12寓言二则揠苗助长 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则揠苗助长（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册的“12寓言二则揠苗助长”。本节课将通过阅读和理解这个寓言故事，帮助学生理解“揠苗助长”的含义，并且通过分析故事中的人物和情节，引导学生认识到“揠苗助长”的后果。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，可以通过阅读故事来理解其中的寓意。同时，这个寓言故事的情节和人物都是学生熟悉的，可以激发学生的兴趣，让他们更加投入到学习中来。通过本节课的学习，学生可以加深对寓言故事的理解，并且能够运用所学的知识来分析和评价现实生活中的事物。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解“揠苗助长”这个寓言故事，提高学生的语言理解能力和表达能力。

2.思维品质：通过分析故事中的人物和情节，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习这个寓言故事，让学生了解中国的传统文化，增强对传统文化的认同感和传承意识。

4.情感态度：通过学习“揠苗助长”这个寓言故事，引导学生树立正确的价值观，认识到“揠苗助长”的后果，培养学生的自我反思和自我调整能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握“揠苗助长”这个寓言故事的意义和寓意。通过阅读和理解这个故事，学生可以了解到“揠苗助长”的后果，从而明白“急于求成”的危害。为了达到这个目标，教师需要采取有效的教学方法和策略，引导学生深入阅读和思考，使他们能够理解和掌握这个故事的意义和寓意。

2.教学难点

（1）理解“揠苗助长”的含义：这个寓言故事的核心在于“揠苗助长”的含义，学生需要理解这个词语的含义，并能够用自己的话来解释它。教师可以通过引导学生阅读故事，让他们在阅读过程中找到关键信息，从而帮助他们理解“揠苗助长”的含义。

（2）分析故事中的人物和情节：这个寓言故事中的人物和情节是学生需要掌握的重要内容。教师需要引导学生分析故事中的人物行为和情节发展，让他们理解故事中的人物性格和故事寓意。这需要学生具备一定的阅读理解和分析能力，教师可以采取一些教学方法，如角色扮演、讨论等，来帮助学生理解和掌握这些内容。

（3）联系现实生活中的事物：这个寓言故事的意义和寓意可以联系到现实生活中的事物。教师需要引导学生联系现实生活中的事物，让他们能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。这需要学生具备一定的联系实际的能力，教师可以采取一些教学方法，如案例分析、讨论等，来帮助学生理解和掌握这些内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册的教材，并提前发放本节课所需的课文资料，以便学生在上课前能够预习和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与“揠苗助长”这个寓言故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握故事中的情节和人物。例如，准备一些插图、故事情节流程图等，以帮助学生直观地了解故事的发展。同时，准备一些视频资料，如动画版的“揠苗助长”故事，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学活动的进行。例如，将教室分成几个小组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和思考过程。此外，还可以在教室的黑板上画出一些与“揠苗助长”故事相关的插图，以帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

5.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、电脑等，以便教师能够使用这些工具进行教学演示和讲解。同时，准备一些教鞭、彩色粉笔等，以方便教师在黑板上进行板书和标注。

6.学生用品：确保每位学生都有足够的文具用品，如笔记本、笔、尺子等，以便他们在上课时能够记录笔记和参与课堂活动。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教学课件、教案、习题等，以便教师在备课和教学过程中能够方便地获取和利用这些资源。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生作业等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和反馈意见，从而进行教学调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“揠苗助长”这个寓言故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“揠苗助长”的寓意和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和“揠苗助长”的寓意和意义的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“揠苗助长”的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“揠苗助长”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“揠苗助长”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“揠苗助长”这个寓言故事的意义和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出“揠苗助长”的重点，强调故事中的人物和情节的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“揠苗助长”的意义和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验“揠苗助长”知识的应用，提高实践能力。

在“揠苗助长”新课呈现结束后，对“揠苗助长”的意义和寓意进行梳理和总结。

强调“揠苗助长”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“揠苗助长”意义的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“揠苗助长”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“揠苗助长”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注寓言故事在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“揠苗助长”内容，引导学生思考寓言故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“揠苗助长”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“揠苗助长”内容，强调“揠苗助长”的意义和寓意的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“揠苗助长”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解和掌握“揠苗助长”这个寓言故事的意义和寓意，能够用自己的话来解释“揠苗助长”的含义，并能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

2.能够通过阅读和理解“揠苗助长”这个寓言故事，提高自己的语言理解能力和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

3.能够通过分析故事中的人物和情节，培养自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

4.能够通过学习“揠苗助长”这个寓言故事，了解中国的传统文化，增强对传统文化的认同感和传承意识，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

5.能够通过学习“揠苗助长”这个寓言故事，树立正确的价值观，认识到“揠苗助长”的后果，培养自己的自我反思和自我调整能力，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

6.能够通过本节课的学习，提高自己的阅读理解能力和分析能力，能够通过阅读故事来理解其中的寓意，并能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

7.能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力和沟通能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，能够与他人进行有效的沟通和合作。

8.能够通过本节课的学习，提高自己的思维能力和批判性思维能力，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物，能够提出自己的观点和疑问，并能够与他人进行有效的讨论和交流。

9.能够通过本节课的学习，提高自己的文化意识和传承意识，能够了解中国的传统文化，增强对传统文化的认同感和传承意识，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。

10.能够通过本节课的学习，提高自己的情感态度和价值观，能够树立正确的价值观，认识到“揠苗助长”的后果，培养自己的自我反思和自我调整能力，能够运用所学的知识和理解来分析和评价现实生活中的事物。板书设计2.故事概要：

-农夫的目的是什么？

-他是如何“揠苗助长”的？

-结果如何？

3.寓意：

-急于求成的后果是什么？

-我们应该从中吸取什么教训？

4.应用：

-如何在现实生活中避免“揠苗助长”的情况？

-如何正确看待成功和进步？

板书设计说明：

-标题明确，紧扣教学内容，吸引学生的注意力。

-故事概要部分，通过提问的方式引导学生回顾故事情节，加深对故事的理解。

-寓意部分，通过提问的方式引导学生思考故事的深层含义，培养学生的思考能力。

-应用部分，通过提问的方式引导学生将故事中的道理应用到现实生活中，提高学生的应用能力。

-板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生记忆和理解。

-板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请简要概括“揠苗助长”的故事情节。

答案：农夫看到别人家的庄稼长得好，心里很着急，便把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。结果，禾苗都枯死了。

2.例题二：农夫为什么要“揠苗助长”？

答案：农夫看到别人家的庄稼长得好，心里很着急，便想出了“揠苗助长”这个方法，希望通过这种方式让自己的庄稼也能长得好。

3.例题三：请简要分析农夫的行为给我们的启示。

答案：农夫的行为告诉我们，做事不能急于求成，要遵循事物发展的规律，否则就会适得其反。

4.