七年级TheFirstEnglishLesson开学第一课教学设计2024年初中秋季开学指南之爱上英语课

七年级TheFirstEnglishLesson开学第一课教学设计2024年初中秋季开学指南之爱上英语课主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语上册第一单元《TheFirstEnglishLesson》。本节课主要让学生掌握一些基本的英语问候语和自我介绍的方式，以及基本的英语语法知识，如be动词的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了英语的初步知识，如简单的单词和简单的句子，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生学习更复杂的句子结构和语法知识。同时，本节课也会让学生通过实际的交流和互动，提高他们的英语听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的方式，提高他们的英语口语表达能力。同时，学生也能够理解并运用基本的英语语法知识，如be动词的用法，提高他们的英语书面表达能力。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中的一些基本礼仪和习惯，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课将通过一些思维游戏和互动活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习策略：学生将学习如何通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的英语学习效率。同时，学生也将学习如何利用一些学习工具和资源，如词典、网络等，辅助他们的英语学习。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本英语问候语和自我介绍的方式：本节课将教授一些基本的英语问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，以及一些基本的自我介绍句型，如"Mynameis...","Iamfrom...""Iamingradeseven..."等。

（2）be动词的用法：本节课将教授be动词的用法，包括am,is,are的区分和运用，以及be动词与其他动词的搭配，如"like","love","hate"等。

（3）基本的英语语法知识：本节课将教授一些基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词的词性区分，以及主谓一致、时态等语法规则。

2.教学难点：

（1）be动词的用法：对于一些学生来说，理解和运用be动词的用法可能会有一定的困难，如whentouse"am","is","are"等。

（2）英语语法的规则：英语语法的规则较多，学生可能难以全部理解和掌握，如主谓一致、时态等。

（3）跨文化交际：对于一些学生来说，理解和运用跨文化交际可能会有一定的困难，如如何在不同的文化背景下进行有效的沟通和交流。

对于这些重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过举例、讲解、互动等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师也应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，以确保学生能够真正理解和运用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生教材《TheFirstEnglishLesson》；

-教师用书和教学指导资料；

-白板和粉笔；

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等；

-英语学习社交媒体群组，如学校的英语角。

3.信息化资源：

-英语教学视频和音频材料，如TEDTalks、BBCLearningEnglish等；

-英语学习游戏和互动活动，如英语口语模拟面试软件；

-英语阅读材料，如电子书籍和在线新闻文章。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-角色扮演和情景模拟；

-问答和讨论，以及小组竞赛；

-使用实物和图片进行直观教学；

-利用信息技术手段，如在线互动工具和多媒体演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《TheFirstEnglishLesson》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《TheFirstEnglishLesson》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《TheFirstEnglishLesson》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《TheFirstEnglishLesson》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《TheFirstEnglishLesson》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语问候语和自我介绍的方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语问候语和自我介绍的方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《TheFirstEnglishLesson》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语问候语和自我介绍的方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《TheFirstEnglishLesson》知识点，掌握英语问候语和自我介绍的方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《TheFirstEnglishLesson》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《TheFirstEnglishLesson》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《TheFirstEnglishLesson》知识点和英语问候语和自我介绍的方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后自主学习和探究。

-英语学习社交媒体群组，如学校的英语角，学生可以在群组中分享学习心得和经验，互相学习和鼓励。

-英语阅读材料，如电子书籍和在线新闻文章，提供丰富的阅读资源，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用在线学习平台，如学习管理系统（LMS），进行课后自主学习，查看课程资料和教学视频。

-学生可以参与英语学习网站和应用程序的在线课程和互动活动，提升自己的英语水平。

-学生可以加入学校的英语学习社团或参与英语角活动，与其他同学一起进行英语交流和实践。

-学生可以利用在线资源，如英语学习论坛、社交媒体群组，与其他学习者交流和分享学习经验。

-学生可以阅读英语电子书籍和在线新闻文章，提升阅读理解能力和词汇量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《TheFirstEnglishLesson》，主要掌握了基本的英语问候语和自我介绍的方式，以及be动词的用法。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，我们锻炼了团队合作意识和沟通能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mfine.

C.I'mfinetoo.

2.Whereareyoufrom?

A.I'mfromChina.

B.I'minChina.

C.I'mChinese.

（2）填空题：

1.Mynameis______.Iamingradeseven.

2.______areyou?I'mfine,thankyou.

3.______you?I'mfinetoo.

（3）简答题：

1.Pleaseintroduceyourselfbriefly.

2.WhatdoyouthinkofyournewEnglishteacher?

（4）翻译题：

1.你好吗？

2.你是哪里人？

教师根据学生的当堂检测情况进行点评和指导，针对学生的错误和不足进行及时纠正，帮助学生巩固所学知识。学生活动：

学生认真完成当堂检测，积极参与课堂讨论和互动。在检测过程中，学生能够运用所学的英语问候语和自我介绍的方式，以及be动词的用法。通过实践活动，学生提高了团队合作意识和沟通能力。

教学方法/手段/资源：

课堂小结法：通过总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学知识。

当堂检测法：通过当堂检测，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现和纠正学生的错误。

作用与目的：

帮助学生巩固《TheFirstEnglishLesson》知识点，提高英语实际应用能力。

培养学生团队合作意识和沟通能力，提高学生的英语综合运用能力。教学反思与改进-通过与学生的沟通和交流，了解他们对本节课《TheFirstEnglishLesson》的掌握程度和反馈。

-观察学生的课堂表现和参与情况，评估他们在小组讨论、角色扮演等实践活动中的表现。

-分析学生的当堂检测结果，了解他们对英语问候语、自我介绍方式和be动词用法的掌握程度。

2.制定改进措施：

-针对学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法和手段，如增加更多互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

-根据学生的当堂检测结果，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。

-在未来的教学中，提前与学生沟通，了解他们对课程的期待和需求，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

-利用在线学习平台和社交媒体群组，鼓励学生在课后进行自主学习和交流，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

-定期与学生进行沟通和反馈，了解他们在学习过程中的问题和困难，及时给予指导和帮助。课后作业1.请用英语写一篇自我介绍，包括你的姓名、年龄、兴趣爱好、家庭情况等。

2.用英语写一篇小短文，介绍你的学校，包括学校名称、位置、设施、课程设置等。

3.请用英语写一篇小故事，描述一次你参加英语角的经历，包括时间、地点、活动内容、你的感受等。

4.用英语写一篇日记，记录你一天的学习和生活，包括早上起床、早餐、上课、午餐、课外活动、晚餐、晚上的学习和娱乐活动等。

5.请用英语写一篇小论文，论述学习英语的重要性，包括学习英语的好处、学习英语的方法和技巧等。

示例题型及答案：

1.自我介绍：

MynameisLiHua.Iam12yearsold.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.

2.学校介绍：

MyschooliscalledSunshineMiddleSchool.Itislocatedinthecenterofourcity.Ourschoolhasabigplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Wehavemanysubjects,includingmath,science,history,andart.

3.英语角经历：

LastSunday,IwenttoanEnglishcornerinourcity.Itwasheldinaparkfrom2pmto5pm.WeplayedsomeEnglishgames,sangEnglishsongs,andpracticedspeakingEnglishwithotherpeople.Ifeltveryhappyandexcited.

4.日记：

TodayIwokeupat7amandhadbreakfast.ThenIwenttoschoolandhadclassesfrom8amto5pm.Afterschool,Ihadlunchanddidmyhomework.Intheevening,IhaddinnerandwatchedTV.Iwenttobedat10pm.

5.学习英语的重要性：

LearningEnglishisveryimportantbecauseitis