【人教版】六年级下册Unit 3 A部分教案

Unit3Wheredidyougo?partA

教学目标

・能够听、说八读、写句型:Wheredidyougo?Didyou…？Yes,wedid.No,we

didn't.Howdidyougothere?

■能够在情景中运用句型:Wheredidyougo?Didyou...?Yes,wedid.No,we

didn't.Howdidyougothere?询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，

知识与能

乘坐什么交通工具。

力目标

•能够听、说、读、写单词：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,

hurtmyfoot,tookpictures,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts.能够正确

使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情.

・了解新疆的风土人情。

课时安排3课时

第一课时

教学内容A.Let'stryLet'stalk

课型对话教学

・学生能够听、说、读、写句子:Whathappened?Areyouallright?Fm

OKnow.Wheredidyougo?Itlookslikeamule!DidyougotoTurpan?

教学目标Yes,wedid.

•能够独立完成Let'stry中的听力练习。

•教育学生懂得与他人分享旅行中的经历。

教学重点•在实际情景中灵活运用句型：Wheredidyougo?Iwentto…？来与他人

难点进行交流。

教学准备课件、图片

教学步骤：

Step1.Warm-up

1.利用图片和学生一起唱歌谣，要求一边唱一边做动作。,如：

Whatcanyoudo?Icansing.

Whatcanyoudo?Icandance.

Whatcanyoudo?Icanclimbamountain.

Whatcanyoudo?Icantakeapictures.

Whatcanyoudo?IcanspeakChinese.

2.用多媒体课件展示自己外出旅游的照片，并做相关介绍。如：

Lastsummerholiday,IwenttoHainan.Itwasso

beautiful.Iwentswimminginthesea.Andpickedsomeseashellsonthebeach.

Step2.Presentation

Let'stalk

Letstalk©@

(从呈现完整对话到处理局部语言)爨。©

Amy-Whathappened?

John：IfeiloffmybikelastSaturdayand

1.整体感知对话并回答问题。hurtmyfoot.

Amy：That'stoobad!Areyouallright?

John：I'mOKnow.Comeandlookatmy

(1)通过提问要求学生猜测：DidyouphotosfromtheLabourDayholiday.

Amy：Wheredidyougo?

John：Mt.Tianshan,Xinjiang.Irodeahorse.

gotoJohn'shome?WhathappenedtoLook,itsverysmall!

Amy：Oh,yes.Itlookslikeamule!bidyougotoTurpan?

John：Yes,wedid.Wesewlotsofgrapesthere,butwecouldn'teat

,John?ffhatdidtheytalkaboutlater?them.Theywon'tbereadytillAugust.

WheredidJohngooverhisholiday?Whatdidhedo?

请学生带着问题观看动画或阅读文本，了

解John脚受伤的原因：Hefellofhis

bike,利用图片帮助学生理解并教授fell.

同时，通过观看动画或阅读文本获得

对话的主旨：TheytalkedaboutJohn'sLabourDayholiday.

(2)结合日历，让学生理解LabourDayholiday木既念。提问：Lookatthecalendar.

Whatdateisit?It'sMay1st.OnMay1st,weusuallyhavethreedaysoff.We

callitLabourDayholiday.

⑶继续提问学生：WheredidJohngoonhisLabourDayholiday?Whatdidhe

dothere?要求学生带着问题观看动画或阅读文本获取信息，并用思维导图板书对话关

键信息。

John'sLabourDayholiday

(4).结合思维导图，描述John'sLabourDayholiday,然后让学生提问：Whatelse

doyouwanttoknowaboutJohn'sLabourDayholiday?鼓励学生对John的假期

提出.问题：WhodidJohngowith?Washehappy?Whatdidpeoplewearthere?Could

theydancewell?等等。结合学生的问题，利用图片或视频介绍新疆风土人情，并让

学生对此进行适当的对话拓展。

(5).呈现Let'stalk的插图,提问学生：LookatJohn'spictures.Whereisit?

Mr.TianshanorTurpan?Canyouguess?让学生把插图与思维导图中的地点进行匹

配，并在此过程中向学生介绍Mt.Tianshan和Turpan的风土人情，教读mule,Turpan,

could和till.

(6).根据文本内容引出句型并帮助学生理.解句型。

教师提问:Let'shavealookatJohn'sLabourDayholidayagain.Wheredid

hegooverhisholiday?Whatdidhedo?引导学生回答：Hewentto…He…

根据思维导图中的句子解释Wheredidhego…？Whatdidhedo?的用法。

2.巩固与拓展

(1)两人小组活动。学生两人一组，每人长纸条上写两个过去时的句子，然后把句

子在单词间的空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同

(2)组织学生分角色朗读对话，请学生给对话配音。

(3)让学生复述John的五一假期。

(4)四人小组活动。

Step3.Practice

Letstry

L放录音，学生完成第一、二题。

2.追问学生WhywasJohnathome?引导学生进行猜测。再次放录音，学生根据录音完

成第三题，验证之前的预测。

Step4.Consolidationandextension

1.学生背诵本课时的四会句子。

2.做同步精练的相关练习。

Unit3Wheredidyougo?

Whathappened?

Areyouallright?I,mOKnow.

Wheredidyougo?

Itlookslikeamule.

DidyougotoTurpan?Yes,wedid.

本课以说唱歌谣的形式来导入新课，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方

面让学生了解本课所要学习的内容，为后面新的知识的学习做了铺垫。

新课教学阶段，教师以师生的会话的形式展开教学，学生在轻松的谈话氛

教学反思围中学习知识，同时还进行了相关知识的拓展，有利于学生融入到真实的语言

环境中，将所学的重点单词和句型运用到以后的对话交流中去。

在巩固新知阶段，教师以教学内容为中心，充分考虑到教学实际，特地设

计了“采访”游戏这一环节，使学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知识。

第二课时

教学内容A.Let'slearn,Listen,answerandwrite

课型单词教学

教学目标・能听、说、读、写以下动词短语：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,

hurtmyfoot,wentfishing.

•能运用一般过去时来询问别人在假日里去了哪里、干了什么并作答。

•培养学生热爱大自然的美好情感。

•教育学生要锻炼身体，多参加户外活动。

教学重点运用五个动词短语来进行句型替换练习

教学难点掌握三个动词短语过去式的读音和拼写

教学准备图片、照片与课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.师生进行连锁问答练习，如：

T:IwenttoXinjiangonmyholiday.

Wheredidyougoonyourholiday?

SI:Iwentto....Wheredidyougoonyourholiday?

S2:Iwentto....Wheredidyougoonyourholiday?

S3:Iwentto....Wheredidyougoonyourholiday?

Step2:Presentation

Let'slearn

利用教材中的情景展开词汇教学

1.利用图片整体呈现本部分单词并教授。教师利用挂图呈现A.Let'slearn板块的插图，

提问:

T:Look,thisisJohn'sblog.Whendidhesendpicturesandwrite

争Let'slearnt

ontheblog?ItwasMay1st,theLabourDayholiday.Whatdid

.hedoonLabourDayholiday?

然后要求学生看图，说出John五一假期所做的事情：

S:Herodeahorse.Hewentcamping.Hewentfishing.

教师根据学生的回答继续追问：

T:Wheredidherideahorse?WhatwastheweatherlikethereonLabourDayholiday?

Whodidherideahorsewith?Howdidhefeel?

引导学生根据自己对新疆的了解，结合图片，发挥想象，针对John在新疆旅游的细节进行对

话。教师教授rodeahorse,wentcamping,wentfishing的时候，注意rode和a之间的连续。

2.教师提问学生

T:JohnhadagoodtimeinXinjiangonLabourDayholiday.Lastweekend,healsohadtwo

Daysoff.WheredidhegolastSaturday?Whatdidhedothere?引导学生猜测John上周末去的

地方和做的事情，然后听课文录音，获取信息后，验证之前的猜测，再教授rodeabike.

3•围绕课文插图John五月十二日微博的内容，教师继续与学生一起讨论John上周末的活

动。教师提问：

T二WhatelsedidhedolastSaturday?Whorodeabikewithhim?Wasitfuntorideabikein

theforestpark?Whathappenedtohimlater?IfyouwereJohn,whatwouldyoudo?弓［导学生谈

论并回答，教师教授hurtmyfoot.

4.教师播放Let，slearn中的录音，学生跟读，然后让学生两人一组进行对话。

Step3:Practice

1.教授自编Let'schant

Whatdidyoudoonyourholiday?

Irodeahorse.Irodeahorse.

Whatdidyoudoonyourholiday?

Irodeabike.Irodeabike.

Whatdidyoudoonyourholiday?

Iwentcamping.Iwentcamping.

Whatdidyoudoonyourholiday?

Ihurtmyfoot.Ihurtmyfoot.

Whatdidyoudoonyourholiday?

Iwentfishing.Iwentfishing.■Listen,answerandwrite媪Q

Whatdidtheydoyesterday?

2.教Listen,answerandwrite

教师播放此部分录音，学生完成相关练习,

然后以教师问学生答的形式核对答案。

Step4:Consolidationandextension

L学生背诵并抄写本课时的四会动词短语。

2.做同步精练相关的练习o

板书设计:

Unit3Wheredidyougo?

Zhang:WheredidyougolastSaturday?

John:Iwenttoaforestpark.

Zhang:Whatdjdyoudothere?

John:I(fadeabike.

rodeahorse.

wentcamping.

wentfishing.

hurtmyfoot.

本节课继续学习动词过去式的变化形式,涉及语法知识。教师没有过多地去

讲解语法知识，而是通过对比的形式来帮助学生掌握动词的过去式，让学生从

教学反思板书上、朗读中直接接触新知识，使学生以最简捷的方式来完成学，习任务。教

师以图片、情景对话、动作模仿等方式进行短语教学，使学生快速高效地完成

课堂学习任务。

第三课时

教学内容B.Let'stryLet'stalk

课型对话教学

・能听、说、读、写以下句子：Howdidyougothere?Wewent.thereby

plane.Soundsgreat!

教学目标

•能独立完成Let'sSy中的听力练习。

•培养学生团结互助的合作精神。

教学重点掌握重点句型

教学难点灵活运用对话中的句型进行口语交流。

教学准备图片、课件。

教学过程：

Step1:Warm-up

L教师请几名学生描述自己上周做些什么，如：

Iwasbusylastweek.OnMondayIwenttoarestaurant.OnTuesdayIwentto

apark.,Irodeabike.OnWednesdayIplayedping-pong.OnThursdayIwentcamping....

2.日常进行日常会话交流，如：

I:Whatdidyoudoonyourholiday?

SI:Irodeahorse.

T:Whatdidyoudoonyourholiday?

S2:Irodeabike.

T:Whatdidyoudoonyourholiday?

S3:Iwentfishing.

3师生齐声说唱chant,如：

Howdoyougotoschool?

Bybus,bybus.

Howdoyougotothepark?

Bybike,bybike.

Howdoyougotothesciencemuseum?

Bytaxi,bytaxi.

Step2:Presentation

Let'stry

1.听前预测。教师出示人物图片，..K