河北省邢台市七中2024-2025学年高二语文上学期10月月考试题含解析

PAGE22-河北省邢台市七中2024-2025学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。唐三彩，汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有“洛阳唐三彩”之称。唐三彩是中国陶瓷发展史中的一枝奇葩。其绚丽的色调和丰富生动的造型，使今日的人们对于盛唐的社会经济文化的景况和盛唐人的精神追求充溢遐想。唐三彩和其他的中国陶瓷器不同之处在于，它少有日常用具，而多是寄予着人们精神追求的艺术创作。这就使它具有自然的艺术感染力。所以它一被发觉就广受青睐。上世纪80、90年头，随着国内盗掘古墓之风的泛滥，众多唐三彩精品被盗运国外，唐三彩一时成为中国陶瓷艺术品国际市场的翘楚。直到本世纪初，唐三彩精品在纽约、伦敦的拍卖会上仍会以几十万到一百多万美金拍出。近年来，由于中国政府和欧美有关国家对盗掘走私文物的活动进行联手打击，唐三彩的国际市场流通受到限制，其价格大幅下降。很多从事唐三彩经营的欧美古董商，现在苦于囤储，无法出货，但唐三彩的艺术魅力仍旧时时令人回味。在伦敦古董店的橱窗，往往在最重要的位置摆放一尊唐三彩制品，以示经营品位的高雅。历史和艺术的内涵，使唐三彩充溢魅力。同时，唐三彩的制造工艺也影响了后来中国制瓷艺术的发展。随着唐王朝的衰灭，三彩的工艺向北流传，出现了辽金三彩。其制器从以明器为主转化为以制作日常用具为主。直到明代，釉上三彩或五彩等制瓷工艺在官窑瓷器制作中得到高度发展。皇家甚至禁止民间烧制彩色瓷器。不用红色，只以黄、绿、紫、蓝为主的彩瓷制作工艺则被称作素三彩。这种工艺在清康熙时期达到顶峰。除此之外，陶瓷界还有另外一种“素三彩瓷”的定义，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器”，其实并不限于此三色，但不用红色。细致说来，“素三彩”一词最初就没有严谨定义，所以仍具有很大笼统性。“素三彩”中的“素”可以归结为两种含意：一种为该器运用“素胎”烧制。“素胎”是陶瓷生坯没有上釉前预烧的胎，它既可增加坯体机械强度，使其在搬运时不简单损坏，又可在上彩釉时不会因浸湿坯体而导致坼裂。出于以上缘由，该工艺在陶瓷制作中常常运用。另一种是古代有“红为荤色，非红为素色”之说，该器所用色釉以“素色”为主。与明代制品相比，清代御厂制作更趋细致、困难化。清初部分素三彩瓷渐渐运用黑彩勾画代替以往的雕刻划线，使画面精致很多，这种变更是制瓷者借鉴当时五彩瓷绘画总结改进的结果。因此，清代素三彩制品更加多种多样。（摘编自潘宇威《独放异彩的唐三彩》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.唐三彩和其他的中国陶瓷器不同之处在于多是寄予着人们精神追求的艺术创作，不具备运用功能。B.唐三彩在拍卖会上高价拍出，所以古董店会在最重要的位置摆放一尊唐三彩制品，以示品位高雅。C.唐王朝后出现了辽金三彩。明代，釉上三彩或五彩等制瓷工艺在官窑瓷器制作中得到高度发展。D.“素三彩瓷”的定义就是“瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器”。2.下列对原文相关内容的描述，不正确的一项是（）A.文章在介绍唐三彩命名的由来的基础上，也提及了唐三彩的历史演化。B.文章对唐三彩在国外高价拍卖和被放置在古董店内的位置的描述体现了其艺术魅力。C.明代釉上三彩或五彩等制瓷工艺在官窑瓷器制作中得到高度发展，皇家禁止民间烧制彩色瓷器。D.“素胎”可在上彩釉时不会因浸湿坯体而导致坼裂，所以在陶瓷制作中常常运用。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.唐三彩是盛行于唐代的一种汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，因为三种颜色，所以称为“唐三彩”。B.唐三彩的魅力不仅在于它的史学价值，也在于其艺术内涵。C.不用红色，只以黄、绿、紫、蓝为主的彩瓷制作工艺被称作素三彩，在清达到顶峰。D.清代制作更趋细致、困难化。部分素三彩瓷渐渐运用黑彩勾画代替以往的雕刻划线，画面精致很多。【答案】1.C2.D3.D【解析】1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的实力。A项，“不具备运用功能”错，原文是“它少有日常用具”，是“少有”，不是“不具备”。B项，“所以”因果关系错，原文是“但唐三彩艺术魅力仍旧时时令人回味。在伦敦古董店的橱窗，往往在最重要的位置摆放一尊唐三彩制品，以示经营品位的高雅”，可见“古董店会在最重要的位置摆放一尊唐三彩制品”是因为“唐三彩的艺术魅力”，而不是拍卖出了高价。D项，“‘素三彩瓷’的定义就是‘瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器’”错，原文是“‘素三彩’一词最初就没有严谨定义，所以仍具有很大笼统性。‘素三彩’中的‘素’可以归结为两种含意……”，可见选项以偏概全。故选C。2题详解】本题考查学生理解概括文本信息的实力。D项，“在陶瓷制作中常常运用”的缘由表述不全，原文是“‘素胎’是陶瓷生坯没有上釉前预烧的胎，它既可增加坯体机械强度，使其在搬运时不简单损坏，又可在上彩釉时不会因浸湿坯体而导致坼裂。出于以上缘由，该工艺在陶瓷制作中常常运用”，可见“在陶瓷制作中常常运用”的缘由有两个，选项只表述了一个。故选D。【3题详解】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的实力。A项，“因为三种颜色”错，原文是“釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主”。B项，“不仅……也……”错，原文是“历史和艺术的内涵，使唐三彩充溢魅力”，两者没有轻重关系。C项，“不用红色，只以黄、绿、紫、蓝为主的彩瓷制作工艺被称作素三彩”缺少时间限制，原文是“直到明代……不用红色，只以黄、绿、紫、蓝为主的彩瓷制作工艺则被称作素三彩”，选项缺少“明代”的时间限制。故选D。（二）好用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。一粒种子的初心与幻想——追记优秀共产党员、复旦高校教授钟扬张烁大德曰生你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口？你可知，仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生猕猴桃枝条，发展成了新西兰经济的支柱产业？你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势？“一个基因能够挽救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴边。作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库;作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在当下为人类建一处种子的“庇护所”。这个想法，终因复旦高校和西藏高校的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万千米，累计收集了上千种植物的4000多万颗种子，占到了西藏高等植物的近1/5。他的志向，是在将来10年间，收集西藏植物的1/3以上，假如有更多人加入，或许30年就能全部收集完……“最好的植物学探讨，肯定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生共勉，这也成为他一生大写的标注。党员本色经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年5月2日，51岁生日当晚，他突发脑出血，血管中流出的殷红鲜血化作CT片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他规定了3条“铁律”：一是戒酒，二是吃药，三是绝不行再去西藏。担忧钟扬的人们“舒了口气”：这个“钟大胆”，可以在进藏上消停消停了吧。离开ICU刚半年，他又进藏了。起先不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一个人行动。很多人不解，他连命都不要了，究竟想要什么？钟扬，他仿佛对一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不行理解的事特别执拗。探讨植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，坚韧绽放……他曾深情写下这样的诗句：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放。这是高原植物的品行，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求。先生之风“老师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗珍贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子——学生们。初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他渐渐意识到，这片奇妙的土地须要的不仅仅是一位生物学家，更须要一位教化工作者，“将科学探讨的种子播撒在藏族学生心中，或许会对将来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏高校的“造血机制”建起来，打造最好的平台，把学科带到新高度。事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学学问、科学精神和科学思维要从小培育，现在让孩子们多一点爱好，说不定今后就多出几个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热忱投入科普教化中，参与了上海科技馆、自然博物馆建设，担当了自然博物馆500块中英文图文的编写工作，出版了3本科普著作和6本科普译著，每年主讲30场科普讲座。钟扬，是有口皆碑的明星科普专家。高原永生2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中，钟扬遭受车祸，生命定格在了53岁。这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山涉水50多万千米，数次攀登至海拔6000多米，收集了4000多万颗种子，打响了“植物保卫战”的人吗?这就是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持16年援藏，让西藏高校生态学科入选国家“双一流”的人吗?这就是那个从教30余年，立志要为每个少数民族培育一位植物学博士的人吗?钟扬那带着湖南味的一般话依旧回荡在耳边：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探究之路持续下去，而我们采集的种子，或许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的幻想。”(摘编自2018年3月26日《人民日报》)4.下列对文中相关内容的梳理，不正确的一项是()A.钟扬走进西藏，最初是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，为人类建种子的“庇护所”。B.钟扬托物言志，写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原，能在艰苦环境中坚韧绽放。这朵孤傲坚韧的小花象征了他的生命品行。C.在漫长的科考途中，帮助西藏高校建好生态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的新幻想、新目标。D.钟扬艰苦援藏16年，为西部少数民族地区的科普教化、科学探讨、人才培育和学科建设作出了重要贡献。5.下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.文章标题《一粒种子的初心与幻想》中的“种子”一语双关，既指他收集的种子和培育的学生，又指钟扬自己。B.文章开头用袁隆同等三个事例强调了植物基因库在国家建设中的关键作用，这是钟扬成为科普专家的干脆缘由。C.文中交代了钟扬突发脑出血和遭受车祸去世的详细时间，这样精准的表述饱含了对钟扬离世的无限哀痛之情。D.文中多次引用钟扬说过的话，干脆表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真实、精确、可信。6.钟扬在植物学探讨、共产党员的追求和老师的责任等方面有自己的价值观。请结合材料，探究在钟扬身上体现出的价值观与人生的关系。【答案】4.D5.B6.示例：①价值观是每个人的信念体系，它干脆影响每个人的人生轨迹（志向追求、生存方式、道德品行和事业成就）。②钟扬在事业追求上，胸怀天下，志向崇高，不怕吃苦。立志为祖国、为人类负责，建立种子的“庇护所”。③钟扬作为共产党员，坚韧执着，脚踏实地，不计荣辱。他深深扎根于艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。④钟扬认为老师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热忱投入科普教化。【解析】【4题详解】本题考查学生梳理并概括文本内容的实力。D项，“为西部少数民族地区的科普教化……作出了重要贡献”错误，文中“一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课”，说明有钟扬在上海开展科普教化的实例，但在西部地区开展科普教化属于张冠李戴。故选D。【5题详解】本题考查学生概括和分析文本内容的实力。B项，“……这是钟扬成为科普专家的干脆缘由”属于强加因果，这三个事例应当是钟扬收集种子的干脆缘由。故选B。【6题详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的实力。首先要搜集并筛选能体现传主子生价值观的相关文字：钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在当下为人类建一处种子的“庇护所”；“最好的植物学探讨，肯定不是坐在办公室里做出来的”；“世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放”这是高原植物的品行，也是钟扬，这个有着26年党龄的共产党员的人生追求；这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子——学生们；一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课；“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探究之路持续下去，而我们采集的种子，或许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的幻想。”然后在此基础上进行提炼，得出钟扬志向远大、忠于事业、不怕吃苦、脚踏实地、不计荣辱、酷爱教化等优良品质，而这些，正是他的的人生价值追求之所在。然后再辨明价值观和人生实践之间的关系，思想和境界知道一个人的行为，而行为实践又促进一个人思想境界的提高。答题留意要抓住要点，而且要条分缕析。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。老人与井夏一刀掌灯时分，瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里。瞎伯有事没事最宠爱到黑牛家里去，拉拉家常、谈谈天，喝一杯黑牛采制的清茶。瞎伯说，黑牛，你晓得吧，我们村里以前有一口老井的，叫善卷古井。黑牛说，晓得晓得，我小时候听爷爷讲过，说是一个叫善卷的古人，他看到春夏天枉水河河水浑浊，人们喝了就生病，就带领大家挖了一口井。是吧？瞎伯说，善卷是神仙下凡呢，什么都懂。他对乡里的人像兄弟姐妹一样好，和气得很。本领很大，皇帝都要向他求助，问他治理国家的方法！黑牛笑道，瞎伯，你讲得神气活现，似乎见过他一样。瞎伯说，我没见过善卷，我见过他挖的井呀，那时的井台用桃花石砌的，四周又用桃花石铺了地面。我和小伙伴们在孤峰岭上砍柴，口渴了就跑到井边，趴在井边咕噜咕噜喝水，那水真甜呀。黑牛说，瞎伯，你今日总讲井呀井呀干什么呢？瞎伯不做声，从怀里摸索出一个布包，黑牛，我这里有一万多块钱，你帮我请人打一口井吧！黑牛急了，瞎伯！你攒几个钱简单吗？花光了以后的日子怎么过？你要打一口井干什么呢！吃水还是我来帮你挑呀！你别管，黑牛，我就想再尝尝古井里的水，我要你打你就打。瞎伯把话说得很坚决，怎么劝阻都没用。黑牛只好说，那好吧，瞎伯。其次天就起先打井了。瞎伯用导盲棍点点戳戳到一个地方说，黑牛，这地方就是老井的位置，就在这儿掏吧。挖了三天，就传来了黑牛兴奋的喊叫声，瞎伯，真如你讲的，一下就挖到了老井，才下去不到二十米，就出了水呢。瞎伯急连忙忙敲着棍子来到井边，黑牛，快舀一瓢给我尝尝。黑牛舀了一瓢水给瞎伯。瞎伯喝了一口，含在嘴里，久久地品着。瞎伯摇了摇头，黑牛，你欺我是瞎子是不是。这是孤峰岭上的山泉水。黑牛说，我骗你干什么？不信你丢一个石子下井试试。瞎伯果真摸了一个小石子丢下了井。听到扑通一声水响，瞎伯笑了。瞎伯说，黑牛，你帮我把其他的乡邻都喊过来一起吃晚饭吧，要庆祝呢！太阳一偏西，大家陆接连续地来了。来的人都给瞎伯道喜，瞎伯乐得白胡子一抖一抖。这个黄昏，瞎伯的小屋里充溢了欢声笑语。菜每家都带来了一些，合在一起，满满一大桌。男人喝着德山老酒，女人也喝，瞎伯也端起了酒杯。瞎伯说，黑牛，井打好了，剩下的钱你去买一些管子，一家一家把水抽过去。大家说，瞎伯，剩下的钱你自己收好，买管子每家自己管吧。瞎伯说，黑牛，我十几岁就瞎了，这辈子全靠你们这些乡邻照看，要不，我这瞎老头哪有这么好的日子！我不能忘本哪，就做这么一点点好事，也算是对大家的报答吧。我晓得我的日子不多了，我走了，麻烦大家把我埋进土就行，不许用太多的钱，黑牛，你要是不依我的，我就在你梦里来找你。大家都哈哈地笑起来，一边举杯干酒。瞎伯或许醉了，睡到其次天中午还没有起来。黑牛从屋梁上爬了进去。瞎伯已经睡了过去，脸上挂着满意的笑容。把瞎伯抬上了山，黑牛用瞎伯留下的钱请了一个专业打井队。打井的人用洛阳铲在新井三米远的地方探到了老井的位置。一层一层的土起上来，露出了古老的井壁。再往下，堵住的泉眼打开了，清亮的水涌上来，水花翻开着，像一朵一朵百合。黑牛从起先打的井里起上来一只盛水的大木桶，这是蒙骗瞎伯的。然后，从古井里打上来一桶水，当心翼翼地抿了一口，围在井边的乡邻都屏住呼吸，抿了一口。水甜甜的，润润的，像甘露。（选自《微型小说选刊》2014年第14期）7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A.瞎伯跟黑牛讲了那么多关于善卷故事，是因为他认为自己跟善卷差不多，他也是会为大家谋福利的人。B.小说开篇写“掌灯时分，瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里”，能够吸引读者，激发读者阅读爱好。C.因为瞎伯见过那口古井，所以他依据自己的记忆用导盲棍点了一个地方，黑牛在那里打出了甘甜的井水。D.瞎伯用自己的钱为村里人挖了口井，大家都来给瞎伯道喜。瞎伯还用自己的钱给大家买管子通水。E.瞎伯虽然去了，但他是满意的，他虽然感觉黑牛递的水不像自己想象的那样好，但终于还了乡邻们一份情。8.小说中的瞎伯有哪些形象特点？请简要分析。9.小说为什么以“水甜甜的，润润的，像甘露”结尾？请结合全文，谈谈你的看法。【答案】7.BE8.①生活节俭。自己节衣缩食，积攒了一万多块钱。②知恩图报。他知道全村的人对他好，所以他要用自己积攒的钱给大家打一口井，并且用剩下的钱买水管。③重感情。与村里人感情很好，爱到黑牛家坐坐，请村里人吃饭等。④坚决执着。他攒了很多年钱，就是想为村里人打井；黑牛不想用他的钱打井时，他坚持自己的想法。9.①从人物方面来说，甜甜的、润润的井水，既是从老井打出的水的真实味道，也是瞎伯美妙精神品质的象征，还包含着乡邻对瞎伯的怀念之情。②从主题方面来说，以对井水的感受结尾，突出了这里人与人之间纯真美妙的情感。③从情节方面来说，收束全文，耐人寻味。【解析】【7题详解】本题考查理解并分析文章内容的实力。A项，“是因为他认为自己跟善卷差不多，他也是会为大家谋福利的人”理解错误，由“我不能忘本哪，就做这么一点点好事，也算是对大家的报答吧”可知，他是想向善卷学习，做一个像善卷那样为大家谋福利的人。C项，“黑牛在那里打出了甘甜的井水”理解错误，由原文“黑牛从起先打的井里起上来一只盛水的大木桶，这是蒙骗瞎伯的”可知，黑牛在起先打的井里只是放了一只盛水的大木桶，并不是真正打出了井水。D项，“瞎伯用自己的钱为村里人挖了口井，大家都来给瞎伯道喜”理解错误，由“黑牛从起先打的井里起上来一只盛水的大木桶，这是蒙骗瞎伯的”可知，大家给瞎伯道喜时，黑牛并未用瞎伯的钱打井。故选BE。【8题详解】本题考查对人物形象的分析实力。从生活状况来看，瞎伯是一个盲眼老人，他拿出自己积攒的一万多块钱要给村里打井，黑牛说“你攒几个钱简单吗？花光了以后的日子怎么过”，可见瞎伯生活并不富有，能攒下来钱说明他生活节俭。从对待打井的看法来看，虽然黑牛一再拒绝用瞎伯的钱打井，可是“瞎伯把话说得很坚决，怎么劝阻都没用”，可见瞎伯坚决执着。从与村民的关系来看，“瞎伯有事没事最宠爱到黑牛家里去，拉拉家常、谈谈天，喝一杯黑牛采制的清茶”，得知打井胜利了，就把“乡邻都喊过来一起吃晚饭”，可见瞎伯与村民相处融洽，重感情。从瞎伯打井的缘由来看，瞎伯说“这辈子全靠你们这些乡邻照看，要不，我这瞎老头哪有这么好的日子！我不能忘本哪，就做这么一点点好事，也算是对大家的报答吧”，可见瞎伯是一个知恩图报的人。【9题详解】本题考查小说结尾段的作用。表面上看，“水甜甜的，润润的，像甘露”是对刚打出的井水的真实描写，结合上文来看，瞎伯曾说以前老井中的水是甜的，希望再尝尝古井里的水，结尾说打出的水是甜的，表明瞎伯的愿望实现了，表达出对瞎伯的怀念之情。同时也是以水写人，用甜甜的井水象征瞎伯的美妙品质。人们对水的感受也就是对瞎伯人品的感受，突出了人与人之间的美妙情感，起到了突出主题的作用。从情节发展来看，小说以井水的味道收束全篇，说明打井胜利，既照应了开头又引人思索，耐人寻味。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。余家贫，耕植不足以自给。无趣盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦坎坷而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。10.下列句中画横线的词语说明有误的一项是（）A.既自以心为形役（役：役使）B.或命巾车，或棹孤舟（棹：船桨）C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦）D.景翳翳以将入（景：日光）11.下列划横线词语的词类活用与其他三项不同的一项是（）A.寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔。B.携幼入室，有酒盈樽。C.常以身翼蔽沛公，庄不得击。D.倚柱而笑，箕踞以骂。12.从句式的角度分析，不同于其他三项的是（）A.既自以心为形役 B.将有事于西畴C.胡为乎遑遑欲何之 D.农人告余以春及13.翻译文中画横线的句子。（1）无趣盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。（2）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感悟生之行休。【答案】10.B11.B12.A13.（1）孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有方法解决。（2）树木蒸蒸而上，泉水缓缓流淌，（我）艳羡万物恰逢旺盛滋长的季节，感叹自己一生行将告终。【解析】【10题详解】本题考查理解文言实词的实力。B项，或命巾车，或棹孤舟，意思是“有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船”。棹，在这里不是名词“船桨”，而是动词“划船”。故选B。【11题详解】本题考查推断文言实词的活用形式的实力。A项，骏，名词作状语，像骏马一样；B项，幼，形容词做名词，幼儿、小孩子；C项，翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样；D项，箕，名词作状语，像簸箕一样。故选B。【12题详解】本题考查对文言句式的推断实力。A项，心为形役，心被形体役使，被动句；B项，有事于西畴，于西畴有事，到西边的田地耕作，状语后置句；C项，胡为，为胡，为什么；欲何之，欲之何，想要到哪里去，宾语前置句；D项，告余以春及，以春及告余，把春天到了这件事告知我，状语后置句。A项为被动句，其他三项为倒装句。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。本题关键词有：（1）无趣，古今异义词，孩子；储粟，存粮；生生，第一个是动词，维持，其次个是名词，生活；术，方法。（2）以，表修饰；善，形容词做动词，艳羡；行，行将。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特别的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：我家贫困，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有方法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以疼惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡担忧，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就恳求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是牵强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违反本意去做官，身心都感苦痛。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便整理行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己恳求免去官职。独立秋其次个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？相识到过去的错误已经不行挽回，知道将来的事还来得及补救。的确走入了迷途或许还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻漂浮，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，缺憾的是天亮得太慢。刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，欣赏着庭树（使我）露出开心的神色；倚着南窗寄予我的傲世之情，深知这狭小之地简单使我心安。每天（独自）在园中漫步，成为乐趣,小园的门常常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚挚友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我遗忘忧愁；农夫把春天到了的消息告知了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那凹凸不平的山丘。树木蒸蒸而上，泉水缓缓流淌，（我）艳羡万物恰逢旺盛滋长的季节，感叹自己一生行将告终。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首古诗歌，完成下面小题。临江仙·登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存!清愁满眼共谁论?却应②台下草，不解忆王孙。【注释】①李之仪(1038-1117)北宋词人。宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”，相当于现代汉语“莫非是……么”。14.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是()A.起句照应诗题“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B.“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又寄予着猛烈的悲愤。C.飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态美丽，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D.“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一次，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。E.“清愁满眼”把抽象的愁写得详细可感，仿佛愁绪充溢空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。15.全词抒发了词人怎样的思想感情?请简要分析。【答案】14.BC15.①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出缺憾伤感之情；②思归之情：作者登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡(望京)之路，更觉愁苦；③被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷：词人因触犯权贵被编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异样苦闷；④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限孤独惆怅。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本题要求选出对这首词的分析和鉴赏,不正确的两项。B项，“寄予着猛烈的悲愤”分析错误。“春光已过三分”，此一句也不能看出词人的悲愤，只能看出其伤春之情。C项，“二者一有情一无情,可谓不着一字，褒贬分明”理解错误。飞花、坠絮，本都是自然形态的东西；但经过诗人的渲染，便都变成了含情物。飞花，指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意特别；坠絮，喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。故选BC。【15题详解】本题考查学生对诗歌情感的评价的实力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经验考虑诗句表达的思想情感。答题时留意先答出诗句的意思，然后分析情感。本题，“春光已过三分”“风花飞有态，烟絮坠无痕”，写出春光的消逝及其景象，流露出缺憾伤感之情。“江山重叠倍销魂”，江山重重，词人不能看到京城，联系注释“李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍”分析，词人见群山遮目，不能望见京城，更觉愁苦。注释中“宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)”，可以看出其被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷。“清愁满眼共谁论”的发问，可见其满怀愁绪，却无人可以倾诉,内心无限孤独惆怅。【点睛】诗歌的情感分析的题目始终是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要留意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，依据抒情方式分析情感。还要留意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时留意结合诗中的重点词语分析。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在李白的《蜀道难》中，运用夸张的手法描绘蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是：________，________。（2）白居易《琵琶行》中“_______，_______”两句说浔阳并非没有音乐，只是声音单调困难难以入耳。（3）《归去来兮辞》中描写作者登山临河、长啸赋诗的诗句是：_______，_______。【答案】(1).连峰去天不盈尺(2).枯松倒挂倚绝壁(3).岂无山歌与村笛(4).呕哑嘲哳难为听(5).登东皋以舒啸(6).临清流而赋诗【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写实力。留意重点字的写法，如“嘲哳”“皋”“啸”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面文字，完成下列小题宋人的“意”如何呢？或许看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，始终以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主见“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“自然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得_____，一挥而就。其中字体大小的变换、力度轻重的限制与节奏的缓急等，都是_____，毫无做作之态。然而即使这件_____的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是猛烈的特性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏猛烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（

），尽显其书法特性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中显明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫支配中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_____，只在篇末一点淡淡的悲伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.行云流水

信手拈来

浑然天成

闲情逸致B.行云流水

信马由缰

相得益彰

闲情逸致C.完备无缺

信手拈来

相得益彰

闲情逸致D.完备无缺

信马由缰

浑然天成

闲情逸致18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整镇静B.进而通篇作品既端整镇静，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整镇静，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整镇静19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中显明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫支配中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中显明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫支配中也每每可见C.不仅诗的内容中显明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫支配中也每每可见D.这不仅在诗的内容中显明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫支配中也每每可见【答案】17.A18.C19.D【解析】【17题详解】本题主要考查正确运用词语的实力。此类试题解答的关键在于两点：细致审查该词语的语言环境；留意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，行云流水：形容诗文、书画、歌颂等自然流畅。完备无缺：比方诗文等没有马脚。此处应填评价书法的成语，“行云流水”恰当。其次处，信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思索。信马由缰：比方漫无目的地闲逛或随意走动。此处说的是字帖中字没有做作之态，笔法自然，用“信手拈来”更恰当。第三处，浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完备自然。相得益彰：指两个人或两件事物相互协作，双方的实力和作用更能显示出来。此处是说整幅书法作品给人的感觉，用“浑然天成”更恰当。第四处，闲情逸致：形容自由悠闲、心情安逸。闲情逸致：形容在紧急状况下镇静镇静、不慌不乱。此处是说《兰亭集序》全篇内容特点，用“闲情逸致”更恰当。故选A。【18题详解】本题考查语言表达精确、连贯的实力。考生作答时应结合上下文语境分析，依据话题一样的原则或时间依次、逻辑依次等排列。本题中，从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表因果，据此可以解除AB两项。再从上下文逻辑意脉贯穿上看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端整镇静”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，解除D。故选C。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的实力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，须要驾驭病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再依据成分分析法解除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。首先AC两项，缺少主语和介词“在”，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，据此可以解除AC两项；依据横线所在的上文，“显明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的干脆表现，解除AB。故选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答词语题，第一、逐字说明词语，把握大意；其次、留意词语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意词语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。20.下面是某校生物社团的学生负责人小王给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国闻名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。敬重的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，若您能够忝列，担当本社顾问，于百忙之中抽出时间为本社的发展供应绵薄之力，我们将特别感谢。本社广阔中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团小王2019【答案】①“霸主”改为“大家”；②“忝列”改为“屈就”；③“绵薄之力”改为“指导帮助”；④“佼佼者”改为“爱好者”；⑤“编安”改为“安康”。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动。本题主要从语言得体的角度考查，考生要留意谦敬词、留意词语的运用场合和对象，留意语体特点。“大家”，闻名的专家。“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的敬重。故“霸主”改为“大家”。“忝列”，谦辞，表示有愧于排列其中，用在此处不当，可以将“忝列”改为“屈就”。“绵薄之力”，谦辞，尽自己微弱的实力，用在此处不当，可以将“绵薄之力”改为“指导帮助”。“佼佼者”，赛过一般水平的人物，多用来评价他人，不能用来指自己或己方，此处应将“佼佼者”改为“爱好者”。“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。21.下面是淘宝培训客服的“快递查询服务流程图”，请把这个流程图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。【答案】示例：买家询问快递状态时，立即确认快件发送状态是否正常。假如正常，告知买家；假如发觉问题，首先登记问题件信息，然后安抚买家，同时通知相关人员跟进处理。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字”，然后明确图的性质，如本题是“淘宝培圳客服的‘快递查询服务流程图’”，既然是流程图，考生要就要关注图的构成和图上箭头的指向，明确叙述的依次。从图上来看，第一步是“买家询问快递状态”，其次步包括两种状况，一是“正常”，就要告知买家，另一种是问题件，就要进行登记，然后安抚买家，同时通知相关人员跟进处理。四、写作22.阅读下面的材料，依据要求写作。中国青年报发觉，这个9月，袁隆平的“热搜”很多，但都和水稻有关。就在9月17日，袁隆平参与湖南农业高校开学典礼的消息在网上引起轰动，网友直呼：巨型追星现场！他在演讲中提道：“我始终有两个梦：第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；其次个梦是杂交水稻覆盖全球梦。”他勉励青年人：“我始终都还在努力使幻想成真”“你们是新时代中国青年。我信任你们必定会在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，并将不会辜负时代的担当。”与动辄千万流量的“鲜肉”、“网红”相比，袁隆平才是当之无愧的“流量巨星”，为袁隆平点赞，愿我们都做前进路上的追梦人！要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】例文：谁是你的偶像？岁月流转，拂过漫天星斗。从董存瑞、雷锋，到钱学森、陈景润，再到“四大天王”和周杰伦、蔡徐坤……到了思想观念多元的00后一代，已再难有统一的答案。偶像的更迭，映射着时代的变迁，也不断改写着“偶像”的内核外延。有学者在探讨中写道，当前青少年对偶像的崇拜，已从“仰视”向“共生”变更。青年媒体人黄帅说：“不少90后青年也会为白芳礼、丛飞等‘感动中国’人物的事迹洒下热泪，在面对这些偶像人物时，我们不再实行匍匐膜拜的姿态，而是用他们的精神引导日常生活。”不久前，“硬核医生”张文宏成了“网红”。这位在疫情中讲真话、金句频出的医生具备镇静人心的才能，受到年轻人的宠爱。90后学生文文在挚友圈接连转发了3条张文宏的公开演讲视频，称自己已是张医生的“迷妹”：“简直