三年级下册品德教案大家都是好朋友 (6)鲁人版

/?大家都是好朋友?第一课时“同学之间〞教学设计一、活动目标：1．学会欣赏同学,看到同学的优点,学人之长,补己之短。2．感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。二、活动重难点：学会看到别人的优点,正确对待自己的缺点；学会和同学平等相处、互相帮助。三、活动准备：1、让两个同学排练教科书第18、19页四个小故事。2、课前布置学生观察班内每一位同学,看看能不能从他〔她〕们身上找到优点,3、课前,让学生和好朋友坐在一起。4、教师事先做好“友情之树〞图片和写有“守信用、宽容、不给同学起外号、关心、帮助〞的小雨滴形状的图片。5、老师准备多媒体课件和深绿色油画棒。6、学生设计友情卡,并在卡上写上好朋友的名字。小组长准备小雨滴形状的蓝色纸和红色彩笔。四、活动过程：活动过程：一、播放歌曲,激情导入同学们,这首歌曲你们熟悉吗？你们在哪里见过呀？歌曲的名字是?我们都是好朋友?,说到朋友,你首先会想到谁？这节课我们就来学习“同学之间〞这个主题。二、互动交流,探究实践1、俗话说得好,尺有所短,寸有所长,学人之长,补己之短。每个人都有自己的优点,美是要用眼睛去发现,用心灵去感悟的。你能找出你朋友的优点吗？下面就在小组里交流一下吧,看谁有一双孙悟空似的火眼金睛,能发现更多朋友的优点！讨论完后把好朋友的优点写在友情卡上。〔学生四人一组讨论。在小组讨论完后填写友情卡。〕2、集体交流汇报。3、同学们给朋友找出了这么多优点,你们的眼光真厉害,说明你们的朋友很优秀,那么,现在大家能不能帮咱们班的〔〕找一下优点呢？〔老师提示的最好是班里淘气捣蛋的或者学习成绩不好的同学,同时引导他们找出自己的缺乏,帮他们树立自信心。〕4、小结：刚刚大家都能看到同学的优点,同时认识到了自己的缺乏,增加了信心,老师也感受到了你们之间的友爱之情。5、出示小博士的话进一步导行。每个人都有优点和缺点,只有不断取人之长,补己之短,才能更快地进步。在日常生活和学习中,要多看同学的优点,只要善于从周围的同学中找到自己学习的典范,虚心向先进的同学学习,就能不断进步。6、同学们,此时此刻你肯定有很多话想对好朋友说,那就把它写在友情卡上吧。写完后把你精心制作的友情卡送给你的好朋友。〔播放歌曲?友谊地久天长?〕三、设置情境,交流感悟同学们,朋友之间的友谊如同一棵树〔把准备好的友谊树贴在黑板上〕,同学之间有些行为像雨露一样滋润着友谊树茁壮成长,使它枝繁叶茂；而有些行为那么像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树,使它枯萎。下面请同学们欣赏我班同学表演的我们生活中的几个画面,看看他们的行为是友谊之树的雨露还是毛毛虫？看学生表演,看完一组讨论一组,并相机把小雨滴图片贴在黑板上。2、同学们,你和同学之间平时也发生过很多事,下面请联系自己的生活实际,在小组里讨论一下同学之间还有哪些行为像雨露一样滋润着友谊之树。小组长把最精彩的观点写在小雨滴图片上,发表观点的同学做好发言准备。〔1〕学生在小组内展开讨论。〔2〕交流汇报。把写有精彩观点的小雨滴贴在“友谊树〞上。〔3〕同学们发现了这么多滋润友谊之树的雨露,有没有发现侵蚀我们的友谊之树的毛毛虫呢？3、教师小结：朋友之间要守信用；多理解,多宽容；不给同学起外号；互相学习,互相帮助；有了矛盾,要主动成认错误,不要斤斤计较。有这么多小雨滴的滋润,我们的友谊之树肯定能茁壮成长,枝繁叶茂！让我们一起把它变得更茂盛些吧！〔老师和学生一起把树涂成绿色。〕四、辨析导行,加深感悟小刚和小明是好朋友,最近他们之间发生了几件事,小明不知该怎么办了,我们一起帮他想想方法吧！〔1〕小刚的家庭作业没做完,想抄写小明的作业,小明该怎么做呢？〔2〕小刚在比赛中取得了好成绩,小明该对他说什么？〔3〕小明和小刚约好放学后去公园玩,小刚却失约了,小明该怎么办？〔4〕小刚不小心把教室的门锁弄坏了,但不敢向老师成认错误,小明应该怎么做？五、诱发情感,鼓励践行同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获,和大家分享一下吧!学生交流收获。最后,老师赠给同学们一句话：“希望同学们在交朋友时,记得要以真诚换取友谊,以热情培养友谊,以宽容维护友谊,以原那么纯化友谊。〞这样,同学们才能交到更多的朋友。祝同学们的友谊像常青树一样树常绿长青！愿友谊地久天长！〔播放?友谊地久天长?〕同学们之间该如何相处,大家发表了很多好的观点,课后,请把你认为重要的观点写在书上,作为你的行动指南吧！课后反思：?同学之间?一课,是?大家都是好朋友?的第一个活动主题,本课的教学目标是通过活动让学生学会欣赏同学,看到同学的优点,学人之长,补己之短；并通过活动感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。根据学生的年龄特征和品德与社会课的特点,设计了丰富的教学活动调动同学们的积极性,让全体学生都参与到活动中来。作为教师不仅仅是知识的传授者,而是活动的设计者、参与者、指导者。1、运用学生身边的课程资源,使教育活动更加真实、生活化。本节课一开始,我就播放学生幼儿园学习过的歌曲?我们都是好朋友?,从而拉近了学生与课堂教学的距离,调动了学生学习的积极性。从课的开始就使学生能够乐于参与到课堂教学中来,为本节课拉开了轻松的序幕。课的进行中,我让学生展示了课前排练的几组学生生活中发生的小故事,讨论时也让学生交流自己和同学发生的事,更贴近学生实际,使学生感悟也更深刻。这也是?新课程标准?中的理念,提倡教师不唯书,灵活运用教材,创造性的使用教材,不断挖掘运用身边的课程资源。也正是由于从学生的生活实际出发,才使学生受到的教育更加深刻。2、选用灵活多样的教学活动形式。我充分调动学生的各种感官,引导他们听、看、说、想、画、演,在多种活动体验中不断深化学习主题。寓教于乐,丰富有趣,符合儿童的年龄特点,也是课程综合性的表达。3、突出学生参与学习的自主性。我在教学中注意尊重学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人自主探究。教学中,学生通过直接参与,以观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习,积累经验。在各个环节中学习的主人是学生,我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建了一个广阔的舞台。

教学中也存在一些缺乏之处,有待改良：1、

我上课时注重对学生的评价,虽然尽量使评价语言丰富优美、儿童化,但评价方式比拟单一,无法更好地激发学生的学习兴趣。还可以使用学