岭南版三年级下册小学美术全册教案

岭南版三年级下册小学美术

全册教案

《古老的交通工具》教案

教学目标：

1、知道“风俗画"、"历史画"。

2、能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

3、在欣赏或临摹中探究古代交通工具的造型和功能特征。

4、在比较中，体会“风俗画”、“历史画”。

5、感受古代交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。

教学重难点：

重点：能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点。

难点：了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。

教学方法：

启发谈话法、直观教学法。

教具准备：

课件、有关图片、范品

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交

通工具。（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）

思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？

汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。

2、板书课题：古老的交通工具

二、引导学习，欣赏探究。

1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。

①、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。（板书表格:）

类型材料功能艺术性

漕船

陶船

②、学生汇报，教师小结，引导学生了解“漕船与陶船”的有关知识，增强学生的民族自豪

感。

“陶船”是中国最早发明“舵”的物证，是当时船舶技术高度发展的标志；“木船”随着社

会的发展，渐渐退出历史舞台。但用于建造木船的造船技术，却流传在世界造船史上。现在,

古老的小木船在今天仍为水乡的人们带来方便。

2、比较“步辇、铜马车与陶牛车”的异同。

（板书表格:）

类型材料功能艺术性

步辇

陶牛车

铜马车

学生汇报，教师小结：

这些作品是反映真实生活的艺术品，它们充分表现了我国卓越的陶塑、青铜铸造工艺。

3、感受"风俗画"与“历史画”。

①、欣赏《清明上河图》

A、了解热闹繁忙的漕运枢纽，感受“风俗画”。

思考：你听到了什么？你看到了什么？画面给你什么感觉？

B、了解木制漕船是当时主要的交通工具。引导学生观察画家是如何用直线、曲线、粗线、

细线细致描绘木制漕船的造型的。

C、观察画面表现人物生动和热闹的场景。

②、欣赏《步辇图》

A、提问：你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗？

B、画中的唐太宗坐的“步辇”与轿子有什么异同？

C、感受作品中运用的比较衬托手法。

宫女---唐太宗：体形、动态、神情等。

三、体验创作：

1、布置任务：学习用文字语言或绘画形式评述表现一种自己感兴趣的古代交通工具。也可

图文结合。

2、学生作业，教师辅导。

四、展示评价：

1、作品展评

2、分享收获：我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古

代交通工具。

《现在与未来的交通工具》教案

一、教学目的：

1、能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。

2、①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通

工具带来的现实问题、了解"高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的

交通工具的设计思路。③提供学生”资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大

胆想象与评论。

3、情感、态度、价值观：①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的

感情。②对交通工具的发展感兴趣。

二、教学要点：

1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、

以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来

理想的交通工具设计的要素。

3、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交通工具图片。

4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。

三、教学过程:

梦■+*-

弟一下教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品

2、欣赏教师范画2、讨论

3、了解课件中的意境3、提出看法

讲授新课1、课题：（现代与未来的交通工具）1、学生活动：我能行1、了解

2、提问：谁说一说你所知道的现代和2、运用多种绘画材料和工具画不同时

未来的交通工具是怎样的？出自己喜欢的未来的交通工具。代交通

3、你能用语言评述不同时期的交通工3、学生讨论：你见过这些交通工具的

具的异同，如；造型、色彩、材料与功工具吗？在哪里见过？有什么文化及

能、形式美等。作用和功能？发展过

4、提问：你看到了什么？发现了什么？4、从独木舟、羊皮筏、牛车、程。

现代交通工具给你什么感觉？（造型、手推车、帆船等到现代的交通。2、能用

色彩、功能等）还有哪些地方带来了现5、你准备用什么绘画方法来描语言平

实问题？（消耗大量石油资源）绘未来的交通工具。述不同

5、你能用语言描述未来的交通工具的时期交

功能和改进的方法，并能说出各种交通通工具

工具与当时人们生活的关系。的的异

同。

学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、文小组活动：

字和绘画形式表现未来交通工具。2、1、积极想象和完成各项学习任

要有美观的造型、律动、柔和的色彩、务。

特别的功能。2、能与同学合作。

3、明确自己的任务。

小结评价目标：1、有创意2、装饰美作业要求：

作业自评：1、能设计一个未来的交通1、基本要求：能用语言评述自

工具。2、要有色彩和功能。3、作品独己喜欢的现代交通工具的造型、

特，与众不同。色彩、功能特点。

2、较高的要求：能从现代交通

工具带来的现实问题评述未来

交通工具的先进性。

3、个性探究：能发挥丰富的想

象力、对现代交通工具进行欣赏

与评述。

《上学的路》教案

教学目标：

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

2.在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的

饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

教学准备：

挂图、两张彩色纸、录像片段。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1.小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？

2.出示三张到校方式特写图。

二、议一议：

1.看录像（在商场门口玩，买零食吃，在地上拍卡片，在马路上玩小蚂蚁）。他们做得好吗？

为什么？

2.联系自己的实际，在上学、放学的途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么结果？

3.分组讨论，由学生推选组长，交流结束后由小组组长代表本组发表意见。

4.总结：在上学的路上玩会迟到，会影响我们一天上课的情绪，吃零食摊上的食物不卫生，

有时会生病。你可别小看这些小问题，如果你们不注意，有时也会变成大问题。

三、画一画：

1.我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，你们同桌互相交流一下。

在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过

哪些地方，最后经过哪些地方。

2.你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜

欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。

四、评一评：

1.现在开始，用你们的笔在线路图上画出来吧，看谁观察得最仔细，在线路图上画得清楚。

2.分4个小组，同桌互相交流化的线路图。

3.组内交流，推选组内画得最好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴：

1.在彩色小纸片上写上你们的名字，小纸片代表你们的家。

2.同学们都知道从家到学校的路线，现在老师有一张你们地区的简单的示意图，贴在黑板

上，上面表示北，下面表示南，左边表示习，右边表示动。

3.根据你们家所处的位置，将准备好的笑的彩色纸贴到图上。

第二课时

一、议一议：

1.出示课件：

2.有谁能说说，课件中的小熊和小猴，他们做得怎样？他们违反了哪些交通规则？

3.和小熊、小猴说说心里话。

二、认一认：

1.课前老师不知你们注意在上学的路上有哪些交通标志，你能说一说吗？

2.出示课件（交通标志图）

3.每人发一个交通标志牌，然后老师说出一个标志，学生可举手，看谁反应最快，认识的

标志最多。

三、演一演：

1.在上学的路上，你们看到有交警在指挥交通，所有的人都听他的指挥，真威风，你们相

当小交警吗？

2.在讲台前，选出几名同学听老师的口令，模拟十字路口，小组成员听从小交警的指挥，

示范过马路。一边放音乐，一边表演。

四、玩一玩：

1.同学们拿出交通安全棋，先看看图的意思，谁能说说，何时前进？何时后退？

2.请你们拿出准备好的材料一起来做一个子。

3.宣布下棋的规则。

4.同学们玩棋玩得很开心，玩过后，请谈谈你们的感想。

《红绿灯下》教案

教学目标：

一、知识与技能：

1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；

2、体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通

情景。

二、过程与方法：

1、在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；

2、在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法；

3、在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。

三、情感、态度、价值观：

体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。

教学重点：

能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。

教学难点：

能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。

教学过程：

一、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

1、展示录像资料：

看一看：

A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序

B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征

C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线

2、交流：

说一说：

你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则

吗？

3、激发学生的表现兴趣和欲望

学一学：

①引导学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的

铃声等。

②激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特一征，培养学生的表现力和想像力。

③启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。

认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。

二、欣赏与评述

1、展示学生作品，引导学生欣赏。

2、启发思考：

A、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？

B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？

C、你喜欢那一张作品？为什么？

三、尝试与表现：

1、布置作业：以"红绿灯”为题，画一幅记忆画，能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通

物象。

2、小组讨论、汇报：准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？主体物的位置和次要

物的位置？哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？怎样才能使整个画面丰富？

3、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；

添加背景，丰富画面。

4、学生进行创作，教师辅导。

四、分享与评价：

1、作品观摩，自评、互评作品。

作业评价点：

①主题突出，运用遮挡表现前后秩序；

②画出"近大远小”的关系，画面丰富。

2、情感教育：

遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起"。

《壮观的高架桥》教案

1了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

教学

2能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽

目标

车和其它景物。

能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽

点

车和其它景物。

难点在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。

教学

“教”的过程“学”的过程过程调控

环节

1.放课件1.欣赏作品

课前发展空间立体的感

2.欣赏教师范画2.讨论

准备知能力。

3.了解课件中的意境3.提出看法

1.课题：2.欣赏：川流不息的汽车和激发学生主动参与

教师

其它景物。高架桥给你什么感觉？（壮使学生充分参与课堂活课堂的欲望。

导学观）哪些地方使你产生这种感觉？能给动，活动的延伸可促

学生同学说说你印象最深、造型最美的高架进学生感情交流，为后

桥吗？3、提问：高架桥有什么设施？面的创作奠定基础。

预习

各有什么造型特征？

1提问：高架桥有什么设施？各有什么1.积极想象和完成各项学生说说自己作品，

合作造型特征？学习任务。给其他同学说说自

2、.在学生作品中找一找，哪些是静态2.能与同学合作。己的画。评一评自己

探究

物象，哪些是动态物象？哪些是进景？3.明确自己的任务。画的画，说说感受。

展示哪些是远景？如何现在与表现画面才

交流好看？（引导静态物象与动态物象，进

景与远景的选择与组合）。

教师

3、教师讲授新课：①勾出高架桥：

点拨②添加车辆：③配画背景：。④表现

色彩：

分析不同点，引导学

反思

积极参与，分享快乐.鼓励学生积极探究。生探索、发现。

评价

课外鼓励学生积极思考，

绘画一座高架桥。思考、探究、发现勇于探索。

拓展

教学学生基本能大胆向同学介绍自己的想法和画法，部分学生介绍得比较详细，能具体说出

反思自己的感受。

《汽车博览会》教案

教学目标：

1、知识与技能：认识汽车的种类及其不同造型和色彩特点，感知“博览会”是展示、交流

商品的场所，能凭记忆或想象表现汽车。

2、学习对资料进行整理与归类，在欣赏活动中能大胆评述，能探究现有交通工具的缺点并

进行创新设计。

3、情感、态度与价值观：对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。

教学难点

汽车的基本结构进行创造，创造出新颖特别的汽车。

教学重点

认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点，凭记忆或想象画出汽车的造型、色彩和功能。

教学准备

师：普通汽车的图形，有创意的汽车图形。

生：纸张，彩笔，铅笔等画具。

教学过程

(一)导入

教师在黑板上画出几条大大的公交立交桥，旁边添加树木，花儿。

师：同学们，在黑板上画的是什么啊？

生：立交桥。

师:那么大的一条立交桥上是不是空空的呢？那还缺少什么啊？

生：汽车。

师：对了，同学们很聪明，我们今天这节课就来学习第六课《汽车博览会》。

(-)讲授新课

师提问：同学们，你们知道生活有哪些汽车类型啊？它们的形状，颜色，功能又是不是一样

的呢？带着这几个问题，同学们打开课文，欣赏课本上的内容图画。

(1)学生欣赏观察课文的内容。

(2)分析探讨

1、汽车类型有哪几种？

消防车货车大客车推土车

2、汽车基本结构有哪部分？

车头车身轮子

(3)引导创新，启发学生的设计思维。

1、教师出示教具图片，学生欣赏有创意的汽车的图片。

2、分析创意汽车的特点

(4)课外小知识

引导学生分析现代汽车的优缺点：外形、色彩、安全性能、污染、噪声、能源等。世界上第

一辆汽车的出现到现在也只有200年左右的历史。

(5)布置作业

师：我们知道了那么多汽车的小知识了，现在请你来当小设计师，请你设计出你心目中的小

汽车出来？

(三)学生进行作业，教师巡视辅导

1、提出作业与要求：画一辆自己熟悉的汽车或者设辆未来的汽车。

2、画汽车要注意外形、功能和色彩，注意表现方法。

3、鼓励学生大胆创作，敢于作画。

4、表扬认真作画，积极的同学。

5、发现学生出现的错误要及时纠正。

6、学生作业，教师巡视指导，播放背景音乐。

作品展示

1、挑选表现好、有创意的学生作业贴到展板上。

2、采用你评，我评，大家说一说的评析方法。

3、教师评价有创意的作业，注重表扬鼓励。

4、对同学的作业进行评价，鼓励大胆发表自己的看法。

课堂总结

同学们，大家都很棒，画的小汽车各式各样，都很漂亮。今天我们了解的小知识只是基

础部分，想要成为一名设计师，那还远远不够，还要继续学习有关汽车的知识哦。回家后，

课后可以查找知识点。

《现代城市的地下世界》教案

教学目标：

通过想象多姿多彩的地下世界，发挥学生的想象力，感受现代文明的飞速发展，激励学生对

生活的热爱，热爱城市。

教学重点：

介绍动物的地下世界。

现代城市的地下商场、公共设施。

教学难点：

表现地下世界的模样。

作业要求：

利用喜欢的工具、材料画出以“地铁”为题的想象画；

分小组合作规划，画出想象中的地下世界。

教学用具：

绘画工具、欣赏图片。

教学过程：

■、导入：

（动物小知识）健鼠是地下生活的一种动物，它用爪子刨土，挖出错综复杂的地下通道、居

室及储藏室，人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。

二、发展：

1、人类的地下世界有些什么？

①地铁：谈论广州地铁的特色

②隧道：珠江隧道

③地下商场：中华广场地下的流行前线等

④人行通道

（播放图片）

2、你觉得还可以有什么呢？（自由想像、议论）

3、展示优秀作品欣赏。

4、作画步骤：

①先确定地下交通路线；

②再画出交通工具或商场、公共设施;

③添加其他景物、人物。

三、学生创作，分小组进行。

四、展示与评价。

《表情丰富的脸》教案

教学目标：

1.通过表演.观察.研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情，大胆地运

用各种工具.材料表现各种人物表情。

2.通过讨论.交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美

情趣。

教学重点：

培养对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之

间的关系。

教学难点：

如何对人的脸部表情进行细致的描绘。

课前准备：

绘画作品.各种表情的照片.镜子

教学过程：

—.组织教学

1.检查学生学习用品准备情况

2.师生交流情感。

—.导入新课

1.师：嗨，大家好，今天你们心情好吗？如果你有一个好心情，那就笑一笑吧！

2.请学生表演或出示照片，师：“大伙儿的心情看来真是不错，你瞧，他笑的多开心呀！你

还能有更开心的笑法吗？”

3.学生演示：微笑--大笑--露齿笑一狂笑--手舞足蹈的笑。

4.师：“就一种笑的表情你们都能够表达得这么丰富，看来你们可都是未来的表演家，今天

老师改行做导演啦！我呢正在筹划拍摄一部戏，片名叫做《表情丰富的脸》，这节课就专门

到你们班来招聘一些小演员，不知道你们想不想来试一试呢？

5.教师挂上导演标志，板书《表情丰富的脸》，“小演员招聘会”。

三.讲授新课

1.师：“我的要求很简单，谁能够表演出最丰富的脸部表情，谁就可以被录取了，一起来试

试吧!

2.导演出题，学生表演。（笑.狂笑.抽泣.哭.嚎啕大哭.悲伤.愤怒.惊讶.恐惧.沉

思.严肃.疑惑.打喷嚏.打哈欠.做鬼脸）

师：”本导演手中有一些其他班被录取的小演员的照片，你们来和他们比一比，看谁表演得

更好」

3.导演为小演员照相并宣布：“你们表演得都这么好，我都分不清该录取谁了，这样吧，我

再出到题考考你们，谁能够把你刚才表演的最精彩的表情画下来，我就录取谁了，好不好？”

4.请学生说说作画注意点：

师：“绘画表情丰富的脸应该注意些什么呢？

A.贴上大照片，学生讨论。说说这些脸部发生的变化。

⑴为什么会发生变化？

人们的心情是变化多端的，表情也显得千变万化。

⑵哪些部分发生变化？

主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。

⑶小结并板书：线条的变化。

B.漫画。

⑴板书漫画头像："你瞧，他们的五官线条发生了变化，表情立刻惟妙惟肖起来。

⑵请学生尝试画一幅漫画头像。

⑶简要讲评。

C.写生。

⑴师：“但是我今天不要求你们画漫画，今天所画的脸部应该具备更丰富的细节。

⑵欣赏学生作品，

⑶板书：细节的夸张。

D.色彩。

⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？”

红色--愤怒.蓝色--伤心.彩色--开心。

⑵小结并板书：色彩的搭配。

四.学生作业

1.要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作，主题鲜明.让人看了一

目了然。（参考镜子中自己表演的表情）注意细节丰富，色彩协调。

2.展示学生优秀作业。

3.毛遂自荐：请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细

节是否细腻？色彩是否协调……

五.教学总结

1.师：“今天的小演员招聘会圆满完成！其实你们早已经被录取啦，正因为这节课上你们个

个都表演的很精彩，本导演才能顺利拍完《表情丰富的脸》这场戏，最后一起来拍张照片作

留念吧。”

2.你瞧！小小的脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你的绘画就会更加生动活泼！

六.板书设计

《表情丰富的脸》

作画注意点：小演员招聘会

1.线条的变化。2.细节的夸张。3.色彩的配合。

《课外活动的小伙伴》教案

教学目的：

体会"休闲"的活动动态，能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。

重点与难点：

1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间活动的人物的动态。

2、难点：能运用叠贴纸版画的方法，表现群体人物活动时的有趣动态。

课前准备：

圆珠笔、吹塑纸、剪刀、油墨、印刷纸等。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

1、激发记忆的兴趣，体会活动性休息的积极的休息。

(1)猜一猜：请几位同学做课间休息时的动态，其他同学猜"他们在干什么？”

(2)看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些体

息和娱乐最有益身心健康？

2、欣赏画家作品，启发创作思路。

(1)学一学画中人物生动的动态

(2)作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？

(3)作品给你什么感觉？(生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦)哪些地方使你产生这

种感觉？

3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。

(1)观察比(2)拼图游戏(3)尝试与探究

4、欣赏“同龄人的作品”，明确表现人物活动动态是本课的创作内容

5、造型表现

6、自评与他评

评价点：(1)人物动态(2)生动(3)有趣

后记：学生对同龄人还是很了解的。但对动态的把握还不是很好，需要加强。

第二课时

一、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。

①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学倩“他们在于什么？”

②看一看：哪一个动作最有趣7哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和

娱乐最有益身心健康？

二、欣赏画家作品，启发创作思路。

①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；

一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。

②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？

③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生

这种感觉？

三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。

①观察比较：

A叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？

B怎样表现正面与侧面人物？

②拼图游戏：

A你们能拼出几个不同的人物动。

B选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发'等各

个部分的纸板，让学生在“拼”中体会各种“有趣"的动态）。

四、欣赏“同龄人的作品“，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分

析”。

五、造型表现。

启发选择与表现：

①课间有趣的休息活动，如“闭目养神、聊天、讲笑话、跳飞机”等；

②怎样表现“正面还是侧面”的人物动态相B形成有趣的画面；

③剪出人物形象各部件后，在底板上自由拼摆人物动态，创造有趣的情节；

④按前后上下层次关系，重叠粘贴完整形象，注意高低厚薄的凹凸板，一般以两三层纸为佳；

在贴好的纸板上滚墨着色，铺纸对印。

六、教师辅导学生作业，并总结上节课作业起稿情况，提出要注意的事项。

七、自评与他评。

评价点；

①人物动态；②生动；③有趣。

《我喜欢的运动》教案

教学目标：

1、进一步掌握版画的制作方法。

2、学会表现运动时朝气蓬勃的景象，体现动感和力量的美。

教学重点：

运动的人的姿态，身体各部分的屈伸状态。

教学难点：

生动体现运动的场面。

作业要求：

运用熟悉的版画形式表现你喜爱的一种运动。

教学用具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

学生根据自己的选择带版画工具。

教学过程：

一、复习旧课：

二、讲新课：

1、说说你喜爱的运动。

教师带领学生回忆一下在课外活动或者是在放假的时候小伙伴们玩耍的各种各样的运动。

在教师带领的情形下，由小伙伴们自己讲出来喜欢什么样子的运动。

2、运动时，人们有哪些不同的姿态，躯干、四肢关节的屈伸有什么变化？

在各种各样的运动中，小伙伴们的姿态、躯干、四肢关节的屈伸都有伸缩或者弯曲的各式各

样的变化。

3、教师讲解如何表现运动的状态。

4、创作步骤：

①确定运动种类；

②选择表现手法；

③勾画出画面构图；

④刻画人物形象。

三、学生制版，拓印。

四、展示，评价。

后记：

《剪团花，巧装饰》教案

教学目标：

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

2.学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3.通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生

动手的能力。

教学重点：

团花的特点和制作方法。

教学难点：

团花的外形和纹样的设计。

教具准备：

团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。

学具准备：

卡纸、手工纸、剪刀

教学过程：

一、游戏导入、揭题

（出示一张纸）

师：今天上课前呀，老师来考考大家，有谁可以只剪一刀就把这张纸剪出个五角星？

（让同学们来试，引出今天的学习内容剪纸）

师：看来，把纸经过一定的方法折叠后，是可以轻易的剪出比较复杂的图形来的！好玩吗？

那我们今天就来用这种折、剪的方法亲手做一个漂亮的"团花"。

揭题：剪团花巧装饰

二、欣赏剪纸、介绍“团花”

师：那什么是‘团花"呢？

（出示剪纸窗花）

师：我们先来看看这是什么？（窗花、剪纸）

师：很好！那我们看看什么叫做"团花"？

（再出示“团花"，做比较，让学生观察得出团花是成圆形，图案呈辐射状对称的剪纸）

师总结介绍：同学们都回答得很好！窗花剪纸，是我国一种优美的民间艺术，在我国城乡之

中非常流行。它的制作方法是用剪刀和刻刀在纸上剪出的美术作品。“团花”其实就是圆形

的窗花，因为它外形是圆的，象征着团圆，所以在我国很多农村地区，没到八月十五中秋时

人们都会在窗口贴上圆圆红红的窗花，以庆祝全家的团圆。

三、学习团花的制作

1、出示范例，启发学生

师：老师今天带也来了几个自己做的团花，想不想看看呢？

（出示老师的范例）

2、示范步骤

师：想不想知道这些是怎么做出来的啊？那就睁大你们的小眼睛好好看着了。

（取出准备好的纸、剪刀、分解步骤半成品，做简单团花示范步骤）

a."折”，折时要对齐，否则剪出的图案会不对称

b.“画"，做些简单的"月牙""浪花""锯齿”纹的装饰

c."剪”，沿着画好的图案把纸剪下，剪时手要捏紧，不要让图案跑出来，也不要剪断了边

缘，否则"团"不起来。

d.“展”，小心的把图案展开，根据需要贴在底版上。

师：看！就只要“折”“画”“剪”3步就把一个简单的团花做好了，简单吧？

3、进阶启发

师：其实我们不仅仅可以设计一些简单的"月牙""浪花""锯齿"。如果想做的更漂亮一些，

可以在“画”这个步骤上设计更多的图案，甚至在折叠的方法上也有不同。

（出示已经画好剪好的、3折、4折等不同折法的“蝴蝶""猴子”"伞”等未展开团花）

师：知道这些是什么图案吗？想看看吗？

（一一把不同图案展开，启发学生的思维）

4、提醒注意

（出示一个把图案剪断的错误例子）

师：在剪复杂图形时不要把图形剪断了。

四、创设情境、学生动手

（出示一排大窗户）

师：今天呀，有一个小朋友搬了新家，可他的窗子上空空如也，他想请同学们帮他制作一些

团花，装饰一下他的新家，可以吗？

比比看，谁做得又快又好！

五、学生制作、教师巡回指导

学生做完的要即使展示，如果太早做完的可以发给小奖品，请他当“小助手，协助老师指导

其他学生。

六、完成作品，学生互评自评

七、教师总结

师：老师很高兴看到小朋友们都学会了团花的制作方法！在这里，老师把自己制作的团花在

不同的她方做了装饰，想看看吗？

（出示装饰有团花的"螃蟹""龙”作品）

师：漂亮吧！所以，团花的应用范围是很广的！要知道，这门手艺，可是咱们中国民族的绝

活呀！希望同学们以后多动脑筋，剪出更多漂亮的图案，妆扮我们的生活！

《巧变虚形与实形》教案

教学目的：

1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。

2、教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。②在

欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面

的规律，进行“平面分解——对称构成“设计练习。

3、情感、态度、价值观；对正负形构成产生兴趣。

教学要点：

1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。

2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。

3、兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。②画面、剪剪、拼拼的活动。③有趣的、对称

正负形画面。

4、观察点：①“图形与底版”的关系。②具象或抽象的形态设计。

课前准备和课时：

1、1课时。

2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。

3、准备制作工具。

教学过程:

教师活动学生活动效果

引入变魔术：一下变两只天鹅。教师直接示观看正负形的制作方法，感受虚

范正负形的制作方法，直观感受虚形和形和实形（正负形）概念。

实形（正负形），引入课题。

讲授新课课题：（巧变虚形与实形）1、学生活动：我能行。1.感知、

1.、探究正负形画面的构成规律。2、“平面分解——对称构成”的剪影的

a.欣赏画家作品：设计练习让学生通过“看看、比剪纸技

这幅美术作品是剪纸吗？为什么？比、剪剪、摆摆”的过程，体验法。

你认为作品中的一对膨状，那些是实平面形的分解和对称重组。2运.用

形？那些是虚形？给你什么感觉？（整3、学生讨论：你见过这些实形基本形

体、简练、有趣、对称、虚实）与虚形的作品吗？在哪里见的剪贴、

体会：以剪影的技法，表现物象的整体、过？在日常生活中有没有？分解、重

简练的实形，与镂空实形后的虚形，形4、小组讨论：组的方

成虚实对比、对称有趣的立体画面，给法，制作

人虚幻、轻松、深远的感觉。纸平面

b.做游戏，引导学生找出正负形构成设造型与

计的规律。纸立体

*做游戏——找对称形的“朋友"。分给造型。

各小组一张各种对称形图形的"实形"。

让各组学生分别找出自己小组图形（实

形）的对称图形（虚形）。

*找出正负画面设计的规律与方法。

每一对的形状中，哪些是实形？哪些是

虚形？有什么规律？

2、选择纸材——体会物象色彩与底版

形成色彩对比或色彩和谐的关系。

3、探究与创作：

①自学教材中的“步骤图”。

②思考与创作：引导学生掌握虚形与实

形的对称规律，设计剪出有创意的正负

形构成四面。

4.习作展评：（自评与他评）

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：进行创

作业自评：运用基本形的折剪切、分解、1.基本要求：能剪贴出简单的几作。发展

重组的方法，制作纸平面造型与纸立体何正负形构成画面。个性发

造型。2.较高的要求：能剪贴出对称的展立体

抽象的或具象的几何正负形构的正负

成画面。形的构

3.个性探究：能掌握虚形与实形成的感

的构成规律，创造出虚对称的的知能力

正负形画面。

课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。

《春天的消息》教案

教学目标：

一、知识与技能

1、感知明信片的文化；

2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片、

二、过程与方法：

1、在欣赏活动中感受春天的的美

2、在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点；

3、在设计与变化中，培养创新能力、

三、情感态度价值观：

1、感受春天是一个充满生机的季节：

2、喜欢明信片、

教学要点：

一、重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。

二、难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。

三、兴趣点：1、找春天的活动；2、收集明信片；3、明信片的故事。

四、观察点：1、春天的景物、色彩；2明信片设计的四要素；3明信片的外形与色彩设计。

教学过程：

一、情景创设、导入新课

1、古诗《春晓》及配画朗读（从古诗中找春天）

师：同学们，今天的美术课，我们先来欣赏一首描绘春天的古诗。

（播放古诗诵读视屏）

师：这首古诗描绘了哪些春天的景物呢？

生：花、小鸟、风、雨。

师：你认为春天还有哪些景物呢？

生：风铃草....

2、播放春天的景色（添加旁白）

师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天

师：看完这些图片，你对春天有什么感受呢？

生：很美。

师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？

生：百花盛开、充满生机、五彩缤纷……

师：春天有哪些色彩？

生；绿、黄、红、紫……

二、尝试与表现

师：同学们真聪明，大家现在来玩一个游戏，放松一下。

看，这里有一幅画，谁能给这幅画装扮一下，让这幅画变得春意盎然？……

师：同学们真能干，这么快就创造出美丽的春景，你能把你心中的春天画出来吗？

师：看谁画的春天最美，下面大家开始画。

师：请大家先停下来，三（3）班的同学们真厉害，个个都画的这么好。你们想不想把画和

春天的消息带给你的亲人、朋友、老师……？

生：想

师：好，这节课就是把春天的消息传递给大家

——春天的消息

三、设计与探究

欣赏明信片。

1、展示明信片

师：看，春姑娘给三（3）班的同学寄来了一张明信片，带来了她对大家的问候。大家喜欢

吗？

师：谁能告诉我，春姑娘的礼物叫什么名字？

生：明信片

师：里面都有什么内容呢？

生：画面、文字、邮码、邮票。

师：画面、文字、邮码、邮票是明信片的四要素。

师：说到明信片，老师这里有个小故事讲给大家听。

2、师讲述明信片的故事

师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片。

3、比较信封与明信片（出示信封与明信片）

师：它们有什么不同？

3、欣赏明信片

⑴欣赏大师明信片

师：这些明信片漂亮吗？

生：漂亮。

师：这两张明信片有什么不同？

⑵欣赏学生设计的明信片

师：你觉得这些明信片设计的漂亮吗？

师：你喜欢哪一张？为什么？

师：今天我们自己也来设计一张明信片吧！

设计明信片。

师：大家把自己的画剪下来，贴在信封上，然后添上祝福语，填上邮政编码、贴上邮票就算

完成了。

师：下面就请大家开始设计吧。

四、展示----评价，体验成功

师：请大家先停下来，没有画完的同学也不用着急，大家先来做做小评委，评出你最喜欢的

作品？并说出你的理由。

五、课后延伸

师：老师觉得大家画的都不错，表现的也很好。同学们课后有兴趣可以收集各类明信片及相

关资料，感知明信片的文化与发展情况。

师：好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！下课。

《夏日的凉风》教案

教学目的：

1、知识与技能：①了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。②能巧用纸材料，设计制

作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。

2、教学过程和方法：①在参与比较发现中，感受扇子的形状、对称和节奏美感，启发创作

思路。②在欣赏评述中感受扇子的基本结构、体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。③在设计创

作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。

3、情感、态度、价值观；体检扇面文化和创作扇子的乐趣。

教学要点：

1、难点：能妙用各种纸材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。

2、重点：能妙用纸材料，设计制作一把精美的扇子。

3、兴趣点：①扇子的故事。②比较发现游戏。③中国花鸟画的审美情趣。

4、观察点：①中国工笔画与意笔画的异同。②扇面的装饰特点。

课前准备和课时：

1、1课时、

2、让学生收集各种扇子的的资料。

3、准备制作工具。

教学过程：

1、引入

1、放课件

2、欣赏教师范画

3、了解课件中的意境

2、讲授新课

课题：（夏日的凉风）

INN找一^找、考一考。

①找一找：寻找纳凉的实物和画面、尝试感受夏天的美。

②问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来的（运用了哪些工具、技能）？

③欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。

2、比较发现。

①教材提供的扇面与扇子有什么关系？

②你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图案、功能作用。

③教材提供的三幅扇面作品，有什么异同？（提示：中国花鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、

折叠扇面等）

④找一找，扇子是用什么组合成的？（扇子的基本结构）

3、欣赏评述：

①观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜欢拿一幅？为什么？（为形、书

画装饰）

②评价教材中间三件学生作品，你喜欢拿一类、那一件？为什么？

4、设计创作：

①选择材料（引导妙用）

②设计外形（造型特别）

③剪裁、装饰、制作（运用线描、色彩、剪贴）

5、作业评价（字评与他评）

作业评价点：①外形对称②构图巧妙③装饰美观④富有创意

（三）学生活动

学生想象与创作：1、感知扇子、装饰性、趣味性与实用性的特点。2、能创意设计各种各样

的扇子。3、装饰纹样。

（四）小结

评价目标：1、有创意2、装饰美

作业自评：1感知①外形对称②构图巧妙③装饰美观④富有创意。

2、运用基本形的折叠、剪切、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。

（五）作业要求：

1、基本要求：能合理运用纸材料设计制作一把精致美观的扇子。

2、较高的要求：能巧用纸材、设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。

3、个性探究：能巧用纸材，创意设计制作与众不同的团扇折扇。

课后记：巧妙的利用卡纸制作，并能进行装饰，懂的装饰美。

《秋天的落叶》教案

教学目标

1、知识与技能：

①了解秋天的“落叶”的自然现象。

②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

2、教学过程和方法：

①在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。

②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。

③在创作表现中，提高审美设计能力。

3、情感、态度、价值观；

①感受美丽的秋天。

②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

教学要点

1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。

2、难点：

①能设计合适书签外形的装饰纹样。

②能设计"实用"、“美观的书签。

3、兴趣点：

①落叶的自然现象。

②设计书签送朋友的游戏。

③翻书比赛游戏。

4、观察点：

①书签的外形、装饰纹样。

②秋天的色彩、自然现象。

课前准备

1、让学生收集各种各样的书签。

2、准备制作工具：彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

3、课件、实物投影仪、多媒体等。

教学课时

1课时

教学流程

教师活动学生活动效果

1.放课件