五六年级体育与健康教学设计－3.1.1.队列和队形｜人教版

五六年级体育与健康教学设计－3.1.1.队列和队形｜人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版体育与健康教材中五六年级的“3.1.1.队列和队形”。此部分内容主要包括队列的基本概念、队形的变化以及在实际中的应用。通过学习，学生能够掌握队列队形的基本要领，培养团队合作意识和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的体育课程中已接触过简单的队列和队形练习，具备一定的队列意识和队形变化基础。在此基础上，本节课将进一步提高学生对复杂队列和队形变化的掌握，使他们在实践中能够更好地运用所学知识，提升体育素养。同时，通过队列和队形练习，培养学生的纪律性和团队协作能力，为今后的学习和生活打下良好基础。二、核心素养目标分析本节课围绕人教版体育与健康教材中“3.1.1.队列和队形”的内容，从核心素养目标出发，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强学生的团队协作能力：通过队列和队形练习，使学生更好地理解团队协作的重要性，提高集体行动的协调性和统一性，为今后参与集体活动奠定基础。

2.培养学生的自律性和责任感：队列和队形练习有助于学生养成遵守纪律、服从指挥的习惯，提高自律性，增强责任感。

3.提升学生的身体协调性和灵活性：通过队形变化练习，锻炼学生的身体协调性和灵活性，为提高学生的体育素养和运动能力奠定基础。

4.培养学生良好的运动习惯：队列和队形练习能帮助学生养成良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平。

5.培养学生的空间感和节奏感：队形变化练习有助于提高学生对空间和节奏的把握，培养学生的审美情趣和艺术素养。

本节课的核心素养目标分析紧密联系课本内容，注重培养学生的团队协作、自律性、身体素质、空间感和节奏感等多方面能力，旨在全面提升学生的体育与健康素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.队列队形的基本要领和动作准确性。

2.队形变化的协调性和统一性。

难点：

1.队形变化过程中的空间感和节奏感。

2.队列队形中的团队协作和自律性。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生模仿、个别指导等方式，确保学生掌握队列队形的基本要领和动作准确性。组织学生反复练习，加强巩固。

2.对于队形变化的协调性和统一性，采用分组练习、集体纠正等方法，提高学生的协同配合能力。

3.针对难点，通过设置节奏明显的音乐，帮助学生把握队形变化过程中的节奏感；利用场地标记和辅助教具，提高学生的空间感。

4.强化团队协作和自律性，采用竞争与合作相结合的教学策略，设置团队任务和角色扮演，激发学生的团队精神和自律意识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版体育与健康教材，提前指导学生预习本节课相关内容（3.1.1.队列和队形），以便在课堂上进行互动和讨论。

-准备教学大纲和课堂练习册，供学生记录重点知识和练习队形变化步骤。

2.辅助材料：

-收集队列和队形的图片，展示不同队形变化的特点和美感，增强学生的视觉认知。

-制作队列队形变化的动画视频，通过动态演示，帮助学生直观理解队形变化的步骤和技巧。

-准备队列和队形变化的示意图和流程图，方便学生跟随练习和回顾。

-收集相关队列队形音乐，用于辅助教学，培养学生的节奏感和协调性。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，包括队列练习区、队形变化演示区和小组讨论区。

-在队列练习区，提前用标志线或胶带标出队列练习的位置，确保学生能够整齐划一地站立和移动。

-在队形变化演示区，设置多媒体设备，用于播放队形变化的视频和图片。

-在小组讨论区，布置桌椅，便于学生进行小组讨论和分享学习心得。

-确保教室内的空间足够，以便学生进行队形变化练习，同时保证安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解队列和队形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“队列和队形在体育活动中的重要性是什么？”激发学生思考，为课堂学习队列和队形内容做好准备。

教师备课：

深入研究人教版体育与健康教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和队形展示，提高学生学习队列和队形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们在运动会或其他集体活动中见过哪些队形？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入队列和队形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育基本动作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解队列和队形的知识点，结合实际队形变化帮助学生理解。

突出重点，如队形变化的协调性，强调难点，如空间感和节奏感的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕队形变化中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考队形变化的技巧和策略。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际操作中体验队列和队形知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对队列和队形知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对队列和队形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决队形变化中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍队列和队形在军事、舞蹈等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注体育学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合队列和队形内容，引导学生思考体育活动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的队列和队形内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计一个小型的队形变化方案。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《体育活动中的队列与队形应用》：介绍队列与队形在不同体育活动中的应用案例，以及其在提高团队协作和执行力方面的作用。

-《队列队形训练在军事训练中的重要性》：分析队列队形训练在军事领域的重要性，以及如何通过队列队形训练培养军人的纪律性和集体荣誉感。

-《队形变化在舞蹈表演中的应用》：探讨队形变化在舞蹈表演中的创意运用，以及如何通过队形变化展现舞蹈的美学魅力。

-《队列队形与体育赛事组织》：分析队列队形在体育赛事组织中的重要作用，以及如何运用队列队形提高赛事的观赏性和秩序性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间观察和分析身边的队列和队形应用，如学校升旗仪式、运动会开幕式等，思考队列和队形在其中所起到的作用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在观察和实践中发现的队列和队形应用案例，互相学习，共同提高。

-布置课后研究任务，要求学生结合教材内容，选取一个体育活动或场景，设计一套队列和队形变化方案，并在课堂上进行展示和分享。

-引导学生关注队列和队形在历史、文化、艺术等方面的背景知识，了解其起源和发展，提高学生的文化素养。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验队列和队形在实际中的应用，提高实践能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.基础知识巩固：请学生完成教材第XX页的练习题，重点是对队列和队形的基本概念、动作要领的回顾和巩固。

2.实践应用：设计一个小型的队形变化方案，要求至少包含三种不同的队形变化，并说明每种变化的应用场景和目的。

3.观察报告：观察学校或社区的一次集体活动，如升旗仪式、运动会开幕式等，记录并分析其中的队列和队形应用，撰写观察报告。

4.小组研究：以小组为单位，选择一个体育项目（如篮球、足球等），研究并设计一套适用于该项目的队列和队形训练方案。

作业反馈：

1.对基础知识巩固作业的批改，关注学生对队列和队形基本概念的理解是否准确，对动作要领的掌握是否到位。

-反馈建议：针对错误较多的概念和动作，进行集中讲解，提供复习资料，帮助学生理解和记忆。

2.对实践应用作业的批改，关注学生的创新能力和实际操作能力。

-反馈建议：对有创意的队形变化方案给予表扬，对操作不明确的地方提供具体的修改建议，鼓励学生在实践中不断尝试和完善。

3.对观察报告的批改，关注学生的观察力和分析能力。

-反馈建议：引导学生关注队列和队形在实际活动中的作用和效果，对观察不细致或分析不深入的地方给予指导，提高学生的观察和分析能力。

4.对小组研究作业的批改，关注学生的合作能力和研究深度。

-反馈建议：对小组合作过程中的分工合作给予评价，对研究方案的科学性和实用性提供反馈，鼓励学生在合作中学习，在研究中提高。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

1.及时性：作业批改和反馈应及时，以便学生能够及时了解自己的学习效果，进行针对性的复习和改进。

2.针对性：反馈内容应具体、明确，指出学生的具体问题，提供改进的方向和方法。

3.鼓励性：在指出问题的同时，应给予学生积极的鼓励，肯定其努力和进步，增强学生的学习信心。

4.持续性：作业反馈不应是一次性的，而应是持续的过程。教师应跟踪学生的改进情况，必要时进行二次反馈，确保学生能够真正掌握所学知识。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在本节课中，我尝试采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内共同讨论和练习队列和队形的变化。这种教学方法不仅增强了学生之间的合作精神，还提高了他们的实践能力。

2.利用多媒体资源：我利用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在组织队列和队形练习时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这些活动缺乏兴趣或者觉得难度较大。

2.教学方法方面：虽然我尝试了小组合作学习，但在实施过程中，我发现有些小组合作不够顺畅，部分学生依赖性较强，缺乏主动参与和思考。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在下节课中增加一些趣味性的元素，比如设置一些队形变化的竞赛或者游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

2.针对教学方法方面的问题，我打算在小组合作学习前先进行一些小组合作的培训和指导，让学生更好地理解合作的意义和方法，提高他们的小组合作能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-队列的基本