1我们的好朋友第二课时好朋友真友谊教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友第二课时好朋友真友谊教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们的好朋友第二课时好朋友真友谊教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册统编版第二课时“好朋友真友谊”。该章节内容主要包括：1.探讨友谊的特质，理解友谊是建立在相互尊重、信任和帮助的基础上的；2.分析真实友谊的表现，学会如何辨别和维护真友谊；3.通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于尊重、合作等基本的道德观念，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解友谊的特质，学会辨别和维护真友谊，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：1.提升学生对友谊的理解和认识，使其能够认识到友谊的重要性，并能够在日常生活中维护和珍惜友谊；2.通过实践活动，培养学生的团队合作意识和能力，使其能够在团队中发挥自己的作用，并共同完成任务；3.提升学生的社会适应能力，使其能够理解和尊重他人，善于与人沟通和交流，从而更好地适应社会生活。学情分析四年级的学生已经具备了基本的社会认知和道德观念，对于友谊有一定的了解和认识。他们在前三学期的学习中，已经学习了关于尊重、合作等基本的道德观念，对于人际关系的理解也在逐步深入。大部分学生乐于与人交往，对于结交新朋友充满热情，但也有一部分学生可能因为害羞、内向等原因，不太愿意主动与人交往，这对他们的友谊建立造成了一定的困扰。

在知识能力方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，能够通过课本内容和实践活动，理解友谊的特质和真友谊的表现。他们在前三学期的学习中也已经具备了一定的团队协作能力，能够在小组活动中完成任务。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯和纪律意识，能够按时完成作业和参与课堂活动。但也有一部分学生可能因为注意力不集中、自律性差等原因，对于课堂活动的参与度不高，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

对于本节课的学习，学生们的已有知识能力和行为习惯将对学习效果产生直接影响。对于友谊的理解和认识，将在一定程度上决定他们在现实生活中如何处理人际关系，如何辨别和维护真友谊。因此，在教学过程中，需要关注学生们的个体差异，因材施教，引导他们深入理解友谊的特质，提升他们的团队协作能力，培养他们的社会适应能力。同时，也需要通过有效的教学方法和策略，激发学生们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，从而提升他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中体验和理解友谊的特质和真友谊的表现。例如，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中探讨友谊的重要性。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过提问、回答、分享等方式，激发学生的思考和表达能力。例如，在课堂上设置问题讨论环节，让学生就友谊的相关问题展开讨论，促进学生之间的交流和思考。

3.小组合作教学法：将学生分为小组，通过合作完成任务和实践活动，培养学生的团队合作意识和能力。例如，组织学生进行小组讨论、小组分享等形式的课堂活动，让学生在合作中学习如何与人相处和合作。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频、动画等素材，帮助学生更好地理解和记忆友谊的特质和真友谊的表现。例如，在讲解友谊的重要性时，可以播放一段关于友谊的短片，让学生直观地感受友谊的力量。

2.教学软件辅助教学：利用教学软件，如PPT、在线教学平台等，设计互动式的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在课堂上使用PPT展示友谊的特质，并通过互动问答的形式，让学生参与到课堂学习中。

3.实践活动：组织学生进行各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学习和体验友谊的特质和真友谊的表现。例如，组织学生进行小组讨论，让学生通过实际操作和交流，更好地理解和掌握友谊的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“好朋友真友谊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“好朋友真友谊”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“好朋友真友谊”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“好朋友真友谊”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“好朋友真友谊”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握判断真友谊的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验“好朋友真友谊”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“好朋友真友谊”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握判断真友谊的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“好朋友真友谊”知识点，掌握判断真友谊的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“好朋友真友谊”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“好朋友真友谊”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“好朋友真友谊”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等，通过电影中的角色和情节，引导学生理解友谊的真谛和重要性。

-书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些经典文学作品，让学生感受友谊的力量和美好。

-案例研究：可以选择一些真实的社会案例，让学生分析其中的友谊关系，探讨如何辨别和维护真友谊。

-在线文章：收集一些关于友谊的优质文章，让学生阅读，增加对友谊的理解和认识。

2.拓展建议

-观看电影《当幸福来敲门》或《阿甘正传》，并写一篇观后感，思考电影中的角色是如何展示友谊的特质和重要性的。

-阅读书籍《小王子》或《夏洛的网》，并写一篇读后感，分享自己对友谊的理解和感悟。

-选择一个社会案例，进行深入分析，写一篇分析报告，探讨友谊的特质和如何辨别真友谊。

-寻找一些关于友谊的优质文章，进行阅读和学习，扩大自己的知识视野，提升对友谊的理解。教学反思与总结今天，我上了一节关于“好朋友真友谊”的课，感觉整体效果还不错。首先，我采用了情境教学法，让学生在实际情境中体验友谊的特质。通过角色扮演和小组讨论，学生们对友谊有了更深入的理解。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

其次，我在讲解知识点时，结合了具体的实例，帮助学生更好地理解和掌握友谊的特质。通过讲解真实的社会案例，学生们能够更好地辨别和维护真友谊。这种教学方法不仅帮助学生掌握了知识，还提升了他们的社会适应能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂管理方面，我发现一些学生在小组讨论时容易分心，影响课堂效果。为了解决这个问题，我计划在下节课中加强课堂管理，提高学生的自律性。

在教学方法方面，我感到在课堂上可以更多地使用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，来提高教学效果和效率。通过利用这些现代教学手段，可以更好地实现资源共享和监控学生的学习进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，加强学生的自律性，提高他们的课堂参与度。

2.在教学方法方面，更多地利用信息技术手段，实现资源共享和监控学生的学习进度。

3.在实践活动方面，设计更多的合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，突出“好朋友