2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（三位数的加法）教案 西师大版

2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加法）教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加法）教案西师大版教材分析本节课为人教版小学二年级数学下册第二单元《三位数的加减法（三位数的加法）》。本节课是在学生掌握了100以内加减法和100以上数的认识的基础上进行学习的，是进一步培养学生整数加减运算能力的重要内容。通过本节课的学习，学生需要掌握三位数加法的运算方法，能够正确地进行计算和解答问题。

本节课的内容包括：三位数加法的意义、三位数加法的计算法则、三位数加法的计算步骤。在教材中，通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握三位数加法的运算方法，并且通过实际操作和练习，提高学生的计算能力。

在教学过程中，需要注意以下几点：1.强调三位数加法的计算法则，特别是相同数位对齐的方法。2.通过实际操作和练习，让学生熟练掌握三位数加法的计算步骤。3.引导学生通过画图、列式等方法，理解和解答三位数加法问题。4.注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、问题解决。通过学习三位数的加法，学生能够培养对数学概念的理解和运用，提高逻辑推理能力。通过解决实际问题，学生能够学会建立数学模型，提高数学建模能力。通过对数据进行分析，学生能够提高数据分析能力。通过解决实际问题，学生能够提高问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.三位数加法的运算方法。

2.相同数位对齐的计算法则。

难点：

1.理解并掌握三位数加法的计算步骤。

2.熟练运用相同数位对齐的方法进行计算。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，让学生多次实践，加深对三位数加法运算方法的理解。

2.分步骤讲解和演示相同数位对齐的计算法则，让学生在实际计算中逐步掌握。

3.提供丰富的练习题，让学生在练习中熟练运用三位数加法的计算方法。

4.引导学生在计算过程中注意细节，如数位对齐、进位等，提高计算的准确性。教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在讲解三位数加法的时候，教师可以提问学生：“你们认为三位数加法应该如何计算呢？”鼓励学生发表自己的观点，从而激发学生的学习兴趣。

2.利用情境教学法，设计具体的教学场景，让学生在实际情境中学习和应用三位数加法。例如，教师可以设计一个购物场景，让学生扮演顾客和收银员，进行三位数加法的实际操作。

3.运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习三位数加法。例如，教师可以设计一个“数学接力赛”的游戏，学生分成小组，每组成员依次进行三位数加法的计算，最快完成的小组获胜。

4.利用多媒体教学法，运用PPT、视频等教学媒体，生动展示三位数加法的计算过程，帮助学生理解和记忆。例如，在讲解相同数位对齐的计算法则时，教师可以播放一个动画视频，展示数位对齐的过程。

5.采用分组合作学习法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组进行三位数加法的练习，每组成员共同解决问题，并分享解题心得。

6.运用探究式教学法，引导学生自主探索三位数加法的计算方法，培养学生的自主学习和问题解决能力。例如，教师可以让学生通过观察、实验、总结等方法，探索三位数加法的计算规律。

7.定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教师可以通过提问、解答学生的疑问等方式，与学生保持良好的互动。

8.注重个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和支持。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，对有困难的学生提供额外的帮助和辅导。

9.创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。教师应给予学生充分的肯定和鼓励，让他们在学习过程中感受到成就和快乐。

10.结合在线教学工具，丰富教学手段，提高教学效果。教师可以利用在线平台进行课堂互动、布置作业和进行评价，方便学生随时随地进行学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三位数的加法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数加法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三位数的加法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三位数的加法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数加法的计算法则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握三位数加法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验三位数加法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数加法的计算法则。

-实践活动法：设计实际操作活动，让学生在实践中掌握三位数加法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三位数加法的计算法则，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据三位数的加法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与三位数的加法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三位数加法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.三位数加法的概念：理解三位数加法的意义，掌握三位数加法的基本概念。

2.三位数加法的计算法则：掌握三位数加法的计算法则，能够正确进行计算。

3.三位数加法的计算步骤：明确三位数加法的计算步骤，能够熟练进行计算。

4.相同数位对齐的方法：理解并掌握相同数位对齐的方法，能够正确进行计算。

5.三位数加法的实际应用：能够将三位数加法应用于实际生活中，解决实际问题。

具体知识点如下：

1.三位数加法的意义：三位数加法是指将两个三位数相加的运算。例如，将345和267相加，得到612。

2.三位数加法的计算法则：三位数加法的计算法则包括相同数位对齐、从个位开始相加、进位等。相同数位对齐是指将两个加数的相同数位对齐，例如，将345和267对齐，变为345+267。从个位开始相加是指从个位开始，依次向高位相加，例如，将345和267相加，先将5和7相加，得到12，写下2，进位1。然后将4和6相加，得到10，加上进位的1，得到11，写下1，进位1。最后将3和2相加，得到5，加上进位的1，得到6，写下6。因此，345+267=612。

3.三位数加法的计算步骤：三位数加法的计算步骤包括将两个加数写成加法算式、相同数位对齐、从个位开始相加、进位、写下计算结果。例如，将345和267相加，首先将两个数写成加法算式345+267，然后将两个数的相同数位对齐，变为345+267。接着从个位开始相加，5+7=12，写下2，进位1。然后4+6=10，加上进位的1，得到11，写下1，进位1。最后3+2=5，加上进位的1，得到6，写下6。因此，345+267=612。

4.相同数位对齐的方法：相同数位对齐的方法是将两个加数的相同数位对齐，例如，将345和267对齐，变为345+267。相同数位对齐的方法可以避免计算过程中的混乱和错误，使计算更加清晰和准确。

5.三位数加法的实际应用：三位数加法的实际应用非常广泛，例如，在购物时计算总价，在制作报表时计算数据总和，在规划行程时计算时间等。通过学习三位数加法，学生能够培养解决实际问题的能力。板书设计①板书内容：

-三位数的加法概念：三位数加法是指将两个三位数相加的运算。

-三位数的加法计算法则：相同数位对齐、从个位开始相加、进位。

-三位数的加法计算步骤：将两个加数写成加法算式、相同数位对齐、从个位开始相加、进位、写下计算结果。

-相同数位对齐的方法：将两个加数的相同数位对齐。

-三位数的加法实际应用：购物时计算总价、制作报表时计算数据总和、规划行程时计算时间等。

②板书设计：

-利用表格、图示等展示三位数的加法计算法则和步骤，使内容条理清楚、重点突出。

-采用彩色粉笔、图案装饰等，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

③板书呈现：

-在黑板上分区域展示三位数的加法概念、计算法则、计算步骤、相同数位对齐的方法和实际应用，使内容简洁明了、易于理解。

-利用箭头、符号等引导学生关注重点知识点，如相同数位对齐、进位等，方便学生记忆。

-在适当位置加入幽默的插图、有趣的符号等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施一、教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。这种方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：设计具体的教学场景，让学生在实际情境中学习和应用三位数加法。这种方法有助于提高学生的理解和应用能力。

3.游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习三位数加法。这种方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

二、存在主要问题

1.部分学生对三位数加法的计算法则理解不透彻，需要进一步讲解和辅导。

2.课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.部分学生对实际应用的例子理解不够深入，需要增加实际案例的讲解和讨论。

三、改进措施

1.针对部分学生对三位数加法的计算法则理解不透彻的问题，我将设计更多的实际案例和练习题，帮助学生理解和掌握计算法则。

2.针对课堂活动时间分配不够合理的问题，我将重新调整课堂活动的安排，确保每个学生都有充分的时间参与和互动。

3.针对部分学生对实际应用的例子理解不够深入的问题，我将增加实际案例的讲解和讨论，帮助学生更好地理解和应用三位数加法的实际应用。典型例题讲解例题1：计算下列三位数的加法：

345+267

解答：

将两个加数写成加法算式：345+267

将两个数的相同数位对齐，变为：345+267

从个位开始相加：5+7=12，写下2，进位1

4+6=10，加上进位的1，得到11，写下1，进位1

3+2=5，加上进位的1，得到6，写下6

因此，345+267=612

例题2：计算下列三位数的加法：

532+486

解答：

将两个加数写成加法算式：532+486

将两个数的相同数位对齐，变为：532+486

从个位开始相加：2+6=8，写下8

3+8=11，写下1，进位1

5+4=9，加上进位的1，得到10，写下0，进位1

5+0+1=6，写下6

因此，532+486=1018

例题3：计算下列三位数的加法：

765+321

解答：

将两个加数写成加法算式：765+321

将两个数的相同数位对齐，变为：765+321

从个位开始相加：1+1=2，写下2

2+5=7，写下7

6+3=9，写下9

7+2=9，写下9

因此，765+321=1086

例题4：计算下列三位数的加法：

897+235

解答：

将两个加数写成加法算式：897+235

将两个数的相同数位对齐，变为：897+235

从个位