2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Period 3 Section B (1a-1d)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterPeriod3SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit2Thisismysister的第三课时，主要内容为SectionB(1a-1d)。本课时主要通过介绍家庭成员和描述人物外貌特征来巩固和拓展学生对英语基础词汇和句型的掌握。教学目标为：

1.学生能够听懂、会说、会读1a-1d部分的词汇和句型，如sister,brother,tall,short,fat,thin等。

2.学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。

3.学生能够通过观察图片，猜测人物特征，提高观察力和想象力。

教学重点为1a-1d部分词汇和句型的学习和运用，教学难点为家庭成员的描述和交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高听说读写的能力，运用所学词汇和句型介绍家庭成员，提高语言运用能力。同时，通过观察图片，学生能够提高观察力和想象力，发展思维品质。此外，通过学习描述家庭成员的词汇和句型，学生能够了解和感知不同的文化背景，提高文化意识。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是家庭成员的介绍和描述外貌特征的词汇和句型。具体重点如下：

（1）词汇：sister,brother,tall,short,fat,thin,glasses,hair,earrings等。

（2）句型：Thisismysister/brother.She/Heistall/short/fat/thin.She/Hehasglasses/hair/earrings.

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

2.教学难点

（1）描述家庭成员外貌特征的词汇和句型的运用。

学生在运用新学的词汇和句型描述家庭成员时，可能会出现搭配不当、语法错误等问题。例如，将“tall”与“short”混淆，或将“Sheistall”误写为“Shetall”。

（2）听力理解。

学生在听力过程中可能会对某些口音、语速较快的句子产生理解困难，影响对整体课堂内容的理解。

（3）文化差异的认知。

学生对不同国家的家庭观念和家庭成员的称呼可能存在认知差异，需要教师在课堂上进行引导和讲解。

（4）课堂活动的参与。

部分学生可能因为害羞、自信不足等原因，在课堂上不愿意积极参与活动，影响学习效果。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对词汇和句型的运用，可以通过举例、角色扮演等方式让学生在实际语境中进行练习，提高运用能力。

2.对于听力理解困难，教师可以适当放慢语速，重复重要句子，引导学生进行听力训练。

3.在讲解文化差异时，教师可以结合图片、视频等素材，生动形象地进行讲解，提高学生的文化意识。

4.为了鼓励学生积极参与课堂活动，教师可以设置不同难度的任务，让每个学生都有机会参与，并对学生的表现给予积极的评价和反馈。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用交际法、任务型教学法和情境教学法相结合的方式，以学生为主体，教师为指导，通过真实的语境和任务，让学生在实践中学习和运用英语。

2.教学活动设计

（1）热身活动：教师播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生跟着歌词一起唱，从而激发学生对家庭成员的兴趣。

（2）新课导入：教师通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的人物，然后逐步引入英文词汇和句型。

（3）实践活动：学生分成小组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物，并表演给其他小组观看。

（4）小组讨论：学生分组讨论家庭成员的重要性，以及如何与家人相处，培养学生的情感态度和价值观。

（5）总结环节：教师邀请学生分享自己的家庭成员和特点，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作一份包含关键词汇、图片和例句的PPT，方便学生跟随教学进度，强化记忆。

（2）视频：教师选取一部关于家庭成员的英语动画片，让学生在观看过程中学习词汇和句型，提高学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线翻译工具，让学生实时翻译家庭成员的中文名称，加深对词汇的理解。

（4）家庭作业：教师布置一道描述家庭成员的英语写作作业，让学生课后巩固所学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和描述外貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的定义，掌握描述外貌特征的词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述外貌特征的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述家庭成员的词汇和句型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、描述外貌特征的词汇和句型等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员的词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事书：推荐学生阅读关于家庭成员的英语故事书，如《TheCatintheHat》和《GreenEggsandHam》。这些书籍简短有趣，能够帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。

（2）电影：观看一部与家庭成员为主题的电影，如《FindingNemo》或《TheIncredibles》。电影中的角色和情节能够激发学生对家庭成员的兴趣，并帮助他们更好地理解家庭成员之间的关系。

（3）在线文章：阅读一些关于家庭成员的在线文章，如“10TipsforBuildingStrongFamilyBonds”和“TheImportanceofFamilyMeals”。这些文章能够帮助学生了解家庭成员之间的重要性，并给出实用的建议。

2.拓展建议

（1）开展家庭调查：让学生调查自己的家庭成员，了解他们的兴趣爱好、性格特点等，并尝试用英语进行描述。这样能够帮助学生将所学词汇和句型应用到实际生活中，提高语言运用能力。

（2）制作家庭树：让学生绘制一张家庭树，标明家庭成员之间的关系，并附上他们的照片。这样能够帮助学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。

（3）举办家庭主题派对：让学生组织一个家庭主题派对，邀请同学和家人一起参加。在派对上，学生可以尝试用英语介绍自己的家庭成员，并参加一些与家庭成员相关的游戏活动。

（4）撰写家庭成员日记：鼓励学生为自己的家庭成员写一篇日记，描述一天的活动和感受。这样能够培养学生的写作能力，并让他们更好地观察和理解家庭成员之间的关系。

（5）参加社区活动：鼓励学生参加社区中的家庭活动，如亲子运动会、家庭才艺比赛等。在这些活动中，学生能够与不同家庭的成员交流，提高他们的社交能力和语言表达能力。内容逻辑关系①导入新课时，教师通过提问和展示图片引导学生思考家庭成员的概念和重要性，为新课的学习打下基础。

②在基础知识讲解环节，教师讲解家庭成员的定义和组成部分，并通过实例让学生初步运用描述外貌特征的词汇和句型。

③案例分析环节，教师选择典型的家庭成员案例，让学生深入了解描述家庭成员的特性和重要性，并通过小组讨论培养学生的合作能力和解决问题的能力。

④学生小组讨论环节，教师将学生分成小组，让他们选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评环节，各组代表上台展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，促进互动交流。教师对各组的亮点和不足进行总结，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结环节，教师简要回顾本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性和意义，并布置课后作业，让学生进一步巩固学习效果。

2.板书设计

教师应设计简洁明了的板书，突出重点知识点、词汇和句型。板书设计应包含以下内容：

①家庭成员的定义和组成部分。

②描述外貌特征的词汇和句型，如"Thisismysister.Sheistall."。

③典型的家庭成员案例，包括案例背景、特点和意义。

④小组讨论的主题和展示内容。

⑤课堂小结，包括本节课的主要内容和家庭成员的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评估每个小组的讨论成果，包括内容的相关性、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，以评估学生对家庭成员的定义、描述外貌特征的词汇和句型的掌握程度。

4.作业完成情况：教师将检查学生的家庭作业，评估他们对家庭成员的描述和运用描述外貌特征的词汇和句型的能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供具体、积极的反馈，以帮助学生提高。

6.学生自我评价与反思：教师将鼓励学生进行自我评价和反思，以促进学生的自主学习和自我提升。

7.家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，并寻求家长的支持和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计真实的家庭场景，让学生在实际语境中学习和运用描述家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设置不同难度的任务，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能因为害羞、自信不足等原因。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲