七年级生物下册 11.3《皮肤与汗液分泌》教案 北师大版

七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中生物学七年级下册第11章第三节《皮肤与汗液分泌》的教学内容。本节课主要内容有：

1.皮肤的结构和功能：学习表皮、真皮和皮下组织的结构和功能，了解皮肤的附属物，如毛发、皮脂腺、汗腺和指（趾）甲。

2.汗液的成分和排出：掌握汗液的主要成分，包括水分、无机盐和尿素，并了解汗液的排出过程以及排出意义。

3.皮肤的功能：掌握皮肤的保护、分泌和排泄、调节体温等功能，并了解皮肤的再生能力。

4.皮肤疾病：了解一些常见的皮肤疾病，如青春痘、湿疹等，并注意个人卫生，预防皮肤病的发生。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出，使学生能够理解人体皮肤的重要性和功能，形成对人体生理活动的整体认识。同时，通过观察和分析皮肤疾病，培养学生的健康意识和自我保健能力。在教学过程中，鼓励学生进行探究实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。重点难点及解决办法重点：1.皮肤的结构和功能；2.汗液的成分和排出过程；3.皮肤的功能和再生能力；4.常见皮肤疾病的认识。

难点：1.皮肤各层结构的细节和功能理解；2.汗液排出意义的理解；3.皮肤功能和再生能力的应用；4.对皮肤疾病的预防和处理的掌握。

解决办法：1.通过实物模型、图片和视频等多媒体教学手段，直观展示皮肤的结构，帮助学生理解各层结构的细节和功能；2.设计实验，让学生亲身体验汗液的排出过程，加深对排出意义的理解；3.结合实际案例，让学生了解皮肤功能和再生能力的应用，如皮肤烧伤的护理等；4.组织学生进行讨论和分享，加深对常见皮肤疾病的认识，并教授预防和处理的策略。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，帮助学生深入理解皮肤的结构和功能、汗液的成分和排出过程，以及皮肤的功能和再生能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演皮肤的不同层，通过台词和动作展示各自的功能，从而加深学生对皮肤结构的理解。

（2）实验：安排学生进行皮肤实验，如测试皮肤的再生能力、观察汗液的排出过程等，使学生在实践中掌握知识。

（3）游戏：设计“皮肤与汗液”知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示皮肤的结构、功能、汗液成分和排出过程等关键知识点。

（2）视频：播放与皮肤和汗液相关的科普视频，帮助学生形象地理解皮肤的结构和功能、汗液的排出过程等。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论，让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高课堂参与度。

（4）实物模型：展示皮肤模型，帮助学生直观地了解皮肤的结构和功能。

（5）案例分享：分享皮肤疾病的案例，让学生了解皮肤疾病的预防和处理方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《皮肤与汗液分泌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过皮肤受伤或者出汗过多的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索皮肤与汗液分泌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解皮肤的基本概念。皮肤是人体最大的器官，它具有保护、分泌和排泄、调节体温等功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了皮肤在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调皮肤的结构和汗液分泌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与皮肤和汗液分泌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示皮肤的功能和汗液分泌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“皮肤与汗液分泌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了皮肤的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对皮肤与汗液分泌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.皮肤的结构：了解皮肤的表皮、真皮和皮下组织三部分的结构特点和功能。

2.皮肤的附属物：掌握毛发、皮脂腺、汗腺和指（趾）甲等附属物的结构和功能。

3.汗液的成分：掌握汗液的主要成分，包括水分、无机盐和尿素等。

4.汗液的排出过程：了解汗液的排出过程及其意义。

5.皮肤的功能：掌握皮肤的保护、分泌和排泄、调节体温等功能。

6.皮肤的再生能力：了解皮肤的再生能力及其在损伤修复中的作用。

7.皮肤疾病：了解一些常见的皮肤疾病，如青春痘、湿疹等，并注意个人卫生，预防皮肤病的发生。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《皮肤的奇妙世界》、《皮肤病自我防护手册》等。

（2）视频资源：《皮肤的结构与功能》科普视频、皮肤病预防与治疗讲座等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对皮肤知识的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可结合个人兴趣，选择适合自己的拓展内容进行学习。

（4）鼓励学生进行小组讨论或家庭探究，分享拓展学习的成果和心得。

（5）学生在拓展学习过程中，如有问题或想法，可与教师进行沟通交流。

（6）学生可结合拓展学习，进行相关的实践活动，如制作皮肤知识手抄报、举办皮肤健康讲座等。

（7）教师可根据学生的拓展学习情况，给予适当的评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和成果质量，了解学生对皮肤知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对皮肤结构、功能和汗液分泌等知识点的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。教学反思今天的课讲的是《皮肤与汗液分泌》，这是生物七年级下册的内容。回想一下，我觉得教学效果还是不错的。

学生们对皮肤的结构和功能都很感兴趣，通过展示皮肤模型和播放相关视频，他们能直观地理解皮肤的构成。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有趣的问题，比如皮肤如何调节体温，汗液是怎样排出的等等。这表明他们对课堂内容有深入的思考。

我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲解皮肤附属物的时候，我发现部分学生对于皮脂腺和汗腺的功能区分不够清晰。下次上课，我可能会通过更具体的案例来说明这两种腺体的不同作用，帮助他们更好地理解。

此外，虽然我在课堂上鼓励学生们提问，但互动环节还不够充分。我想，今后可以更多地采用问答的形式，让学生们主动参与到课堂中来，提高他们的表达能力和思维能力。

最后，我感到很欣慰的是，学生们在随堂测试中的表现。大多数学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的理解和掌握。不过，我也需要注意对那些回答错误的学生进行个别辅导，确保他们能够及时改正错误，不留下知识盲点。板书设计1.皮肤的结构：

-表皮：角质层、透明层、颗粒层、棘层、基底层

-真皮：胶原纤维、弹力纤维、神经、血管

-皮下组织：脂肪、疏松结缔组织

2.皮肤的附属物：

-毛发：保护、感觉、调节体温

-皮脂腺：分泌油脂，保护皮肤

-汗腺：分泌汗液，调节体温

-指（趾）甲：保护手指和脚趾

3.汗液的成分：

-水分：占汗液的绝大部分

-无机盐：维持电解质平衡

-尿素：调节体温，排出废物

4.皮肤的功能：

-保护：防止外界伤害

-分泌和排泄：排出废物，调节体温

-调节体温：通过毛孔