2023一年级语文上册 第二单元 3 b p m f说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元3bpmf说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第二单元3bpmf说课稿新人教版

2.教学年级和班级：一年级x班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习本节课的内容，学生能够正确地发音，理解并运用“b、p、m、f”四个声母及其对应的音节。

2.思维能力：通过教师的引导，学生能够自主发现并总结“b、p、m、f”的发音特点，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，学生能够了解汉字的音、形、义，感受汉字文化的魅力，培养对中华文化的认同感。

4.自主学习与协作能力：在课堂活动中，学生能够主动参与，与同伴一起完成任务，培养自主学习能力和团队协作精神。

5.创新与实践能力：通过教师的引导，学生能够尝试用“b、p、m、f”四个声母发音，创作简单的儿歌或故事，培养创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够正确地读出声母、韵母和音节。同时，学生对汉字的认知也有一定的基础，能够识别和书写一些简单的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对语文学科具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、听力和记忆力。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、唱歌和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对“b、p、m、f”四个声母的发音和区分存在一定的困难。特别是在发音方面，学生可能会混淆这几个声母。此外，部分学生可能在汉字书写方面存在挑战，如笔画顺序、字形结构等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解的形式向学生传授“b、p、m、f”四个声母的发音要领和应用方法。

-互动式学习：通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生在互动中提高语言运用能力。

-情境教学法：创设丰富的教学情境，如故事、儿歌、游戏等，让学生在实际情境中学会正确发音。

2.设计具体的教学活动：

-声母发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音更准确、更标准。

-汉字书写练习：学生在田字格纸上练习书写“b、p、m、f”四个声母，教师巡回指导。

-角色扮演：学生分组扮演小动物，用“b、p、m、f”四个声母发音说话，增强语言实践能力。

-教学游戏：设计拼音接龙、声母猜谜等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示“b、p、m、f”四个声母的图片、发音动画和练习题。

-教学视频：选取适合的动画视频，让学生直观地了解声母的发音方法和应用场景。

-在线工具：利用在线拼音输入法，让学生实时检查自己的发音是否准确。

-教具：准备声母卡片、动物头饰等教具，辅助学生进行发音练习和角色扮演。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。同时，充分发挥教学媒体和资源的作用，创设生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2023一年级语文上册第二单元3bpmf说课稿新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音不准确的情况？”比如，有时候我们会发现别人发的音和我们发的音不一样。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索发音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“b、p、m、f”这四个声母的基本概念。它们是汉语拼音中的基本音素，掌握它们对于学习汉语非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这四个声母在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确发音。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“b、p、m、f”的发音方法和区分。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声母发音相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确发音。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用‘b、p、m、f’”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“b、p、m、f”这四个声母的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声母发音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.发音准确性：学生们能够准确地发出“b、p、m、f”四个声母的音，并在单词和句子中正确运用这些声母。

2.语言表达能力：通过实践活动和小组讨论，学生们在语言表达方面取得了良好的进展。他们能够用正确的发音清晰地表达自己的观点和想法。

3.团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们展现了良好的团队合作精神。他们能够积极参与，与同伴互相帮助，共同完成任务。

4.创新与实践能力：通过设计简单的儿歌、故事等，学生们运用了所学的声母发音，培养了创新意识和实践能力。

5.自主学习能力：学生们在课堂上得到了教师的引导和启发，他们能够自主地参与学习，主动提出问题和解决问题。

6.文化认同感：通过学习汉字的音、形、义，学生们对中华文化产生了浓厚的兴趣，增强了对自己文化的认同感。内容逻辑关系①知识引入：通过引入日常生活中的发音例子，引起学生对发音的兴趣，引出本节课的主题“b、p、m、f”四个声母的学习。

②理论知识讲解：讲解“b、p、m、f”四个声母的发音要领，通过PPT展示发音动画，让学生直观地了解声母的发音方法。

③实践操作：让学生进行声母发音练习，分组进行发音比赛，增强学生对声母发音的掌握。

④案例分析：通过具体的案例，让学生了解“b、p、m、f”在实际中的应用，加深对声母的理解。

⑤小组讨论：让学生围绕声母在实际生活中的应用进行讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

⑥总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，强调“b、p、m、f”的发音要领和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。

板书设计：

bpmf

发音要领|||

应用实例|||

小组讨论主题|||

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过这样的设计，学生能够更好地掌握“b、p、m、f”四个声母的发音和应用，提高语言表达能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.题目：请正确发音并写出以下单词中的声母。

单词：猫、怕、母、风

答案：猫（māo）、怕（pà）、母（mǔ）、风（fēng）

2.题目：根据下面的汉字，选择正确的声母。

汉字：花、化、话、划

答案：花（huā）、化（huà）、话（huà）、划（huá）

3.题目：请用“b、p、m、f”四个声母各造一个句子。

答案