2024-2025学年高中英语 Welcome Unit词汇学习1同步教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语WelcomeUnit词汇学习1同步教案新人教版必修1主备人备课成员教材分析本教案为2024-2025学年高中英语WelcomeUnit词汇学习1同步教案，新人教版必修1。本章节主要围绕“Welcome”主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握基本的英语问候语、介绍自己的方式以及日常交流中的基本表达方式。

本节课主要内容包括：1）词汇学习：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?Mynameis...,Pleasuretomeetyou,Nicetomeetyou,Excuseme,Sorry,Thankyou,You'rewelcome,Bye,Goodbye等日常用语；2）对话练习：学生通过模仿对话，学会在实际场景中运用所学词汇进行交流；3）听力练习：通过听力材料，提高学生对英语日常交流的理解能力；4）写作练习：学生能够运用所学词汇，编写一段关于自我介绍的短文。

本节课的教学目标为：1）能够掌握并正确使用本节课所学的日常英语词汇；2）能够听懂并参与日常英语对话；3）能够运用所学词汇，进行简单的写作表达。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，提高在日常交流中的英语表达能力。同时，通过听力练习和对话模仿，提升学生的英语听力理解和口语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识到不同文化背景下人们的交流方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。例如，了解在不同的时间、场合下使用不同的问候语的重要性。

3.思维品质：通过听力练习和写作练习，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。在听力练习中，学生需要捕捉关键信息并进行归纳总结；在写作练习中，学生需要运用所学词汇进行创造性表达，形成独特的自我介绍。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握并正确使用本节课所学的日常英语词汇。

2.对话练习：学生需要在实际场景中运用所学词汇进行交流。

3.听力练习：学生需要提高对英语日常交流的理解能力。

4.写作练习：学生需要运用所学词汇，编写一段关于自我介绍的短文。

难点：

1.词汇学习：学生可能对某些词汇的含义和用法不够理解，需要通过实际语境进行强化。

2.对话练习：学生可能在实际交流中不知道如何运用所学词汇，需要通过大量的练习来熟练掌握。

3.听力练习：学生可能对英语日常交流的语音、语调、口音等不够敏感，需要通过反复的听力训练来提高。

4.写作练习：学生可能在运用所学词汇进行写作表达时，存在语法、拼写等错误，需要通过写作指导来纠正。

解决办法：

1.词汇学习：通过播放英语视频、音频材料，让学生在实际语境中感受和理解词汇的用法。

2.对话练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学词汇。

3.听力练习：通过反复播放听力材料，让学生对英语日常交流的语音、语调、口音等进行熟悉和理解。

4.写作练习：通过提供写作模板、例文指导，让学生在写作过程中避免语法、拼写等错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学词汇，提高学生的语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在机场、酒店等场合的交际场景。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和使用英语。例如，让学生分组完成一篇关于团队介绍的短文，要求学生运用所学词汇进行编写。

3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。例如，利用多媒体设备播放一段外国友人的自我介绍视频，让学生模仿并练习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，在词汇学习环节，展示相关场景的图片或视频，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：运用在线教学平台、词汇游戏等软件工具，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过在线平台进行听力练习，实时检测学生的学习效果。

3.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，进行课堂外的自主学习。例如，布置线上作业，让学生在课余时间进行词汇复习和听力训练。

4.实物教具：运用实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语。例如，在介绍自己的环节，让学生展示自己的照片、物品等，并用英语进行描述。

5.小组合作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的团队合作精神，提高学生的语言交流能力。例如，设计小组讨论活动，让学生就某个话题进行讨论，并用英语表达自己的观点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本问候语和介绍自己的方式：学生需要学会使用基本的英语问候语，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等，以及如何介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。

2.日常交流表达方式：学生需要掌握一些日常交流中的基本表达方式，如询问对方姓名、询问对方近况、介绍自己的家庭成员等。

3.听力理解能力：通过听力练习，学生需要能够理解并正确回答一些基本的英语问候和介绍自己的问题，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syourname?Mynameis...等。

4.写作表达能力：学生需要能够运用所学词汇，编写一段关于自我介绍的短文，能够清晰地表达自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。

5.文化意识：学生需要了解和认识到不同文化背景下人们的交流方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。例如，了解在不同的时间、场合下使用不同的问候语的重要性。

6.听说结合的能力：学生需要通过大量的练习，将所学的词汇和表达方式运用到实际的听说活动中，提高自己的英语交流能力。内容逻辑关系①问候与介绍：

-重点词汇：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?,What'syourname?,Mynameis...,Pleasuretomeetyou,Nicetomeetyou

-重点句型：介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息，如："MynameisLiMing.Iam16yearsold.IcomefromChina."

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

②Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

③What'syourname?Mynameis...

④Pleasuretomeetyou,Nicetomeetyou

②日常交流：

-重点词汇：Excuseme,Sorry,Thankyou,You'rewelcome,Bye,Goodbye

-重点句型：询问对方近况，如："How'syourfamily?",回答："Theyareallwell,thankyou."

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Excuseme,Sorry

②Thankyou,You'rewelcome

③Bye,Goodbye

④How'syourfamily?Theyareallwell,thankyou.

③听力理解：

-重点词汇：Listen,hear,understand,speak,ask,answer,conversation,dialogue

-重点句型：听力练习中的常见问题，如："Canyouhearme?",回答："Yes,Ican."

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Listen,hear,understand

②Speak,ask,answer

③Conversation,dialogue

④Canyouhearme?Yes,Ican.

④写作表达：

-重点词汇：Write,sentence,paragraph,introduce,myself,education,hobby,family

-重点句型：编写自我介绍的常见句型，如："IamLiMing.Iam16yearsold."

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Write,sentence,paragraph

②Introduce,myself

③Education,hobby,family

④IamLiMing.Iam16yearsold.

⑤文化意识：

-重点词汇：Culture,difference,greeting,introduction,tradition,custom

-重点句型：介绍不同文化背景下的问候和介绍方式，如："InChina,weusuallysay'Hello'inthemorning."

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Culture,difference

②Greeting,introduction

③Tradition,custom

④InChina,weusuallysay'Hello'inthemorning.

⑥听说结合的能力：

-重点词汇：Listen,speak,practice,conversation,dialogue,pronunciation,intonation

-重点句型：练习听说结合的表达方式，如："Canyourepeatwhatyoujustsaid?"

-板书设计：将重点词汇和句型列出，并用编号标出，如：

①Listen,speak,practice

②Conversation,dialogue

③Pronunciation,intonation

④Canyourepeatwhatyoujustsaid?课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了以下内容：

1.基本问候语和介绍自己的方式：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?,I'mfine,thankyou,Andyou?,What'syourname?,Mynameis...,Pleasuretomeetyou,Nicetomeetyou等。

2.日常交流表达方式：Excuseme,Sorry,Thankyou,You'rewelcome,Bye,Goodbye等。

3.听力理解能力：通过听力练习，能够理解并正确回答一些基本的英语问候和介绍自己的问题。

4.写作表达能力：能够运用所学词汇，编写一段关于自我介绍的短文。

5.文化意识：了解和认识到不同文化背景下人们的交流方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解力。

6.听说结合的能力：通过大量的练习，将所学的词汇和表达方式运用到实际的听说活动中，提高自己的英语交流能力。

当堂检测：

1.请用英语回答以下问题：

a.Howareyou?

b.What'syourname?

c.Whereareyoufrom?

d.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

2.根据以下提示，用英语编写一段自我介绍：

a.姓名

b.年龄

c.国籍

d.喜欢的业余活动

3.听录音，回答问题：

a.Whatdidthespeakersayabouthimself/herself?

b.Whatdidthespeakersayabouthis/herfamily?

4.用英语完成以下对话：

a.A:Excuseme,canyoushowmethewaytothenearestrestaurant?

b:Sure,gostraightaheadandtakearight.

5.根据以下提示，用英语编写一篇关于你最喜欢的季节的短文：

a.季节名称

b.喜欢的理由

c.季节中的活动

6.请用英语回答以下问题：

a.What'syourfavoriteseason?

b.Whydoyoulikeit?

c.Whatactivitiesdoyouusuallydointhatseason?

7.听录音，回答问题：

a.Whatdidthespeakersayabouthis/herfavoriteseason?

b.Whydoesthespeakerlikeit?

c.Whatactivitiesdoesthespeakerusuallydointhatseason?

8.用英语完成以下对话：

a.A:Ireallylikesummer.

b:Metoo!Whatdoyouliketodoinsummer?

c.Iliketogotothebeachandswim.

9.根据以下提示，用英语编写一篇关于你最喜欢的食物的短文：

a.食物名称

b.喜欢的理由

c.与食物相关的回忆

10.请用英语回答以下问题：

a.What'syourfavoritefood?

b.Whydoyoulikeit?

c.Doyouhaveanymemoriesrelatedtothatfood?教学反思与改进在教授高中英语WelcomeUnit词汇学习1的过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施。

首先，我发现学生在词汇学习方面存在一些问题。很多学生对于新学的词汇记忆不牢固，容易忘记。因此，我计划增加更多的词汇复习活动，以帮助学生巩固记忆。例如，我可以在课后布置一些词汇练习题，让学生在课余时间进行复习。此外，我还可以在课堂上组织词汇竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。

其次，学生在对话练习方面也遇到了一些困难。很多学生在实际交流中不知道如何运用所学词汇，这可能是因为缺乏足够的练习机会。因此，我计划增加更多的对话练习机会，让学生在实际交流中运用所学词汇。例如，我可以在课堂上组织角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习。同时，我还可以鼓励