人教版高中体育与健康-5.2现代奥林匹克运动-教学设计

人教版高中体育与健康-5.2现代奥林匹克运动-教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自人教版高中体育与健康教材第五章“体育与人类社会”第二节“现代奥林匹克运动”。教学内容主要包括：1.现代奥林匹克运动的发展历程；2.奥林匹克运动的宗旨和原则；3.奥林匹克标志及象征；4.我国参与现代奥林匹克运动的重要历程和成就；5.奥林匹克精神在青少年体育教育中的传承和发扬。通过本节课的学习，使学生了解现代奥林匹克运动的基本知识，感受奥林匹克精神，培养他们积极参与体育运动，追求卓越品质的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过现代奥林匹克运动的学习，提升学生的体育文化素养和健康意识，具体包括：1.增强学生对体育与人类社会关系的认识，提高体育文化理解能力；2.培养学生积极参与体育活动，形成终身锻炼的良好习惯；3.激发学生的团队协作精神和公平竞争意识，提升社会适应能力；4.引导学生理解并传承奥林匹克精神，树立正确的价值观和人生观；5.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在探讨奥林匹克运动相关问题时能提出独立见解。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面发展，为未来的健康成长奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中，已经对体育与人类社会的关系、体育项目的起源和发展等有了基本了解。此外，他们对奥运会的基本知识、我国体育事业的发展也有一定认识，这为学习现代奥林匹克运动打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对体育赛事和运动项目有较高的兴趣，尤其对奥运会等国际大赛充满热情。他们在体育活动中表现出一定的实践能力，喜欢通过观看比赛、参与运动等方式来学习。此外，学生在团队合作、探究学习等方面具有一定的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解奥林匹克运动的发展历程和深层含义方面可能存在困难，需要教师在教学中进行引导和解读。其次，对于奥林匹克运动的宗旨和原则，学生可能难以将其与实际生活相结合，需要教师设计相关活动进行实践。此外，学生在探讨我国参与现代奥林匹克运动的重要历程和成就时，可能会对历史背景和国内外政治经济因素产生困惑，需要教师进行详细的讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于对现代奥林匹克运动的发展历程、宗旨和原则等理论知识进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就奥林匹克运动的精神内涵、我国参与奥林匹克运动的重要历程和成就等话题展开讨论，激发学生的思考和探究。

（3）案例研究法：选择具有代表性的奥林匹克运动案例，如我国运动员在奥运会上的优秀表现，让学生分析背后的原因和奥林匹克精神的价值。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以我国参与奥林匹克运动为主题，进行项目研究，培养学生团队协作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演运动员、教练员、裁判员等角色，模拟奥运会比赛场景，体验奥林匹克精神。

（2）实验：组织学生进行体育项目实践，如田径、游泳等，让学生在实际运动中感受奥林匹克精神。

（3）游戏：设计以奥林匹克运动为主题的团队游戏，培养学生的团队协作和公平竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美课件，展示现代奥林匹克运动的发展历程、重要事件和图片，帮助学生形象地了解课程内容。

（2）视频：播放奥运会比赛精彩片段、运动员访谈等视频，让学生直观感受奥林匹克精神和运动员的拼搏精神。

（3）在线工具：利用网络资源，如奥林匹克官网、体育资讯平台等，为学生提供丰富的学习资料，拓展知识面。

（4）实物展示：展示奥林匹克运动会奖牌、吉祥物等实物，增强学生对奥林匹克运动的兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现代奥林匹克运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“奥林匹克运动会的宗旨是什么？”激发学生思考，为课堂学习现代奥林匹克运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习现代奥林匹克运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育与人类社会关系的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现代奥林匹克运动的发展历程、宗旨和原则等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“奥林匹克运动如何影响青少年的成长？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与奥林匹克运动相关的拓展知识，如奥林匹克运动在推动国际友谊和世界和平方面的作用。拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合内容，引导学生思考体育与个人成长、社会责任感的联系。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现代奥林匹克运动内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写奥林匹克运动对青少年影响的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.现代奥林匹克运动的起源和发展

-奥林匹克运动的创始人：顾拜旦

-奥林匹克运动会的举办：第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典举行

-奥林匹克运动会的发展：从每四年一届到冬季奥运会、残奥会等分支的设立

2.奥林匹克运动的宗旨和原则

-宗旨：通过体育竞技促进世界各国人民的友谊、理解和和平

-原则：公平竞争、非歧视、业余主义、可持续发展

3.奥林匹克标志及象征

-奥林匹克五环：代表五大洲的团结

-奥林匹克火炬传递：象征和平与友谊的传递

-奥林匹克格言：“更快、更高、更强”

4.我国参与现代奥林匹克运动的重要历程和成就

-我国第一次参加奥运会：1932年洛杉矶奥运会

-我国恢复在国际奥委会的合法席位：1979年

-我国成功举办奥运会：2008年北京奥运会

-我国在奥运会上的重要成就：乒乓球、跳水、体操等项目的优秀表现

5.奥林匹克精神在青少年体育教育中的传承和发扬

-奥林匹克精神：追求卓越、尊重对手、团结友爱、公平竞争

-青少年体育教育中的奥林匹克精神：培养健康的生活方式、积极的态度、团队合作和领导力

6.奥林匹克运动对全球体育文化的影响

-推动国际体育交流与合作

-促进体育产业发展和城市基础设施建设

-提升体育在国际社会中的地位和影响力

7.奥林匹克运动面临的挑战与未来展望

-挑战：兴奋剂问题、商业化倾向、政治干预等

-未来展望：可持续发展、青少年参与、科技与体育的结合作业布置与反馈作业布置：

1.知识点回顾：请学生回顾本节课所学的现代奥林匹克运动的知识点，包括起源、宗旨、标志、我国参与历程等，选择其中三个知识点进行简要阐述。

2.案例分析：请学生分析我国在奥林匹克运动会上取得优异成绩的项目（如乒乓球、跳水等），探讨这些项目成功的原因，并总结奥林匹克精神在这些项目中的体现。

3.实践活动：组织学生参与一次体育活动，如校运动会、社区体育比赛等，让学生在实践中体验奥林匹克精神，并撰写一篇心得体会。

4.研究报告：分组进行项目研究，选择一个与奥林匹克运动相关的主题（如奥林匹克运动对城市发展的推动作用、奥林匹克运动在促进国际友谊方面的价值等），撰写一篇研究报告。

5.视频制作：请学生制作一个关于现代奥林匹克运动的科普视频，内容包括发展历程、重要事件、我国参与情况等，以提高学生对奥林匹克运动的了解。

作业反馈：

1.知识点回顾：在批改学生作业时，关注学生对知识点的理解和掌握程度，针对存在的问题进行指导，如帮助学生梳理知识体系、加深对重点难点的理解等。

2.案例分析：关注学生在分析案例时是否能够结合奥林匹克精神进行深入思考，针对学生的观点给予评价和建议，引导他们从多角度分析问题。

3.实践活动心得体会：阅读学生的心得体会，关注学生在实践中对奥林匹克精神的理解和感悟，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

4.研究报告：对学生的研究报告进行详细批改，从选题、研究方法、数据分析等方面给予指导，提高学生的研究能力和团队协作能力。

5.视频制作：观看学生制作的视频，评价内容是否准确、形式是否生动，对视频制作技巧和表达方式进行指导，以提高学生的多媒体表达能力。

在作业反馈过程中，教师应及时指出学生存在的问题，给出具体的改进建议，鼓励学生发挥优点，弥补不足。同时，注意与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和需求，以便于针对性地进行教学辅导。通过作业布置与反馈，促进学生的学习进步，提高教学效果。课后拓展-奥林匹克运动的历史故事和重要人物

-奥林匹克运动会的经典赛事和精彩瞬间

-奥林匹克运动对全球体育文化的影响和意义

-我国参与奥林匹克运动的重要历程和成就

-奥林匹克精神在青少年体育教育中的传承和发扬

-奥林匹克运动面临的挑战与未来展望

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，如阅读奥林匹克运动的相关书籍、观看奥林匹克运动会的精彩赛事、参与社区体育活动等，以增强对奥林匹克运动的理解和热爱。

课后拓展不仅有助于学生巩固所学知识，提高能力，还能够激发学生对奥林匹克运动的兴趣，培养他们的体育素养和健康意识。教师应充分利用课后拓展的机会，为学生提供丰富的学习资源，引导他们深入探索奥林匹克运动的内涵和价值，从而更好地传承和发扬奥林匹克精神。板书设计1.教学内容概述：

-现代奥林匹克运动的发展历程

-奥林匹克运动的宗旨和原则

-奥林匹克标志及象征

-我国参与现代奥林匹克运动的重要历程和成就

-奥林匹克精神在青少年体育教育中的传承和发扬

2.板书设计：

-标题：现代奥林匹克运动

-发展历程：

-创始人：顾拜旦

-第一届现代奥运会：1896年，希腊雅典

-发展：四年一届，冬季奥运会、残奥会等

-宗旨和原则：

-宗旨：促进世