新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-

新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-20—20学年度八年级第一学期生物教学计划中学任教班级教师姓名新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第1页。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第1页。八年级生物上册教学计划及教学进度一、指导思想

“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。”生物教学深入贯彻党的教育方针，为实现科技强国、教育强国而努力。结合我国现行生物教学的具体情况，创新生物教学模式，关注学生自己的亲身体验，强调学生的主体地位。积极开展生物实践活动，使每一个学生通过学习生物，积累丰富的生物知识，加深对生物的理解。然后在今后的学习当中，结合生物知识，拓宽自己的思维。指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力。培养学生的责任感，合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。

二、学情分析

八年学生对自然界的生物现象充满探索欲和求知欲，对生物学科具有浓厚的兴趣，但是，生物学科涉及其他学科有紧密的联系，知识丰富且复杂。由于生物知识积累较少，学生可能会无从下手，涉及的生物实验可能不会操作，这需要教师作充分的准备。对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。三、教材分析

本学期学习北师大版八年级生物学上册课本内容，主要是学习“第5单元“生物圈中的动物和微生物”、第6单元“生命的延续”，从第15章学习到第20章。教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性和指导性。第15章的课题是“动物的运动”。重点是不同环境中动物的运动方式。长骨的结构及其与功能的适应。骨的成分和特性。人体躯体运动的发生。难点是理解动物的运动方式与环境相适应。理解运动的意义。骨的结构与其功能相适应的关系。描述（人体）躯体运动的发生。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第2页。第16章的课题是“动物的行为”。本章重点是区分先天性行为和后天学习行为。动物的各种行为及其意义。研究动物行为的主要方法。难点是分析“涡虫的行为研究”的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。分析动物行为与其生存和繁殖的关系。实验法与观察法的区别和联系。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第2页。第17章的课题是“生物圈中的运动”。本章重点是动物是生物圈中的消费者，是食物链的结构成分。动物多样性的含义。动物多样性保护措施中的就地保护和易地保护。难点是探究动物对植物生活的积极作用。我国动物资源面临的威胁。动物的遗传多样性是物种多样性的基础。第18章的课题是“生物圈中的微生物”。本章重点是微生物的概念及其种类、代谢方式和繁殖特点。微生物在生物圈中的作用。微生物与食品。微生物与疾病。难点是探究我们身边是否存在微生物。微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。微生物与疾病。微生物与医药。第19章的课题是“生物的生殖和发育”。本章重点人的生殖系统的结构和功能。新生命的孕育过程。青春期的发育特点。昆虫、两栖类动物、鸟类的生殖和发育特点。有性生殖和无性生殖的概念。“饲养家蚕”活动和“植物的营养繁殖”活动。难点是新生命的孕育过程。“饲养家蚕”活动和“植物的营养繁殖”活动。昆虫、两栖类动物、鸟类的生殖发育过程。第20章的课题是“生物的遗传和变异”，本章重点是掌握遗传和变异的概念。染色体、DNA和基因以及基因与性状的关系。性染色体与性别决定。基因型、表现型与环境的关系。人类遗传病及其预防。难点是染色体、DNA、基因三者之间的关系。配子在遗传中的作用和性状遗传的途径。生男生女的原理。变异的类型和原因。近亲结婚的危害及原因。四、具体教学措施1.指导学生掌握生物学的基本规律。掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。2.组织学生观察生物现象，做好观察记录。观察比较，观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在初中生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第3页。3.引导学生在理解的基础上巩固知识。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第3页。生物基础知识可以“先记忆，后理解”。平时我们都是提倡先理解后记忆，但对于生物这门课，稍微有一些例外，对于生物学来说，同学们要思考的对象即初中生物思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。所以，对于生物，先把初中生物基础知识记住，再慢慢去理解，效果反而更好一些。4.建立生物与其他学科之间的联系。在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。同时要把握生物学与其他科目之间是有紧密联系的，比如生物与物理学之间，通过物理可以更好地了解生物知识。5.发挥学生主体地位，做好知识归纳。基本知识的归纳，就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明初中生物各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第4页。新北师大版八年级生物(上册)教学计划及教学进度-全文共5页，当前为第4页。五、教学进度及内容安排（以实际教学为准）周次教学内容课时备注1第15章

第1节动物运动的方式第2节物运动的形成22第16章

第1节先天性行为和后天学习行为第2节动物行为的主要类型23第3节动物行为的研究第17章第1节动物在生物圈中的作用24我国的动物资源及保护25国庆节假期6第18章第1节微生物在生物圈中的作用27第2节微生物与人类的关系28第19章第1节

人的生殖和发育29第2节动物的生殖和发育210第3节

植物的生殖方式211第20章第1节遗传和变异现象212期中考试213第2节

性状遗传的物质基础214第3节

性