九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2《氧气》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入新课（5分钟）

-复习上一节课内容，提问学生对空气组成的了解。

-引入氧气在空气中的重要性。

2.知识讲解（15分钟）

-氧气的物理性质：无色、无味、无臭的气体，在常温常压下存在。

-氧气的化学性质：具有氧化性，支持燃烧和呼吸。

-氧气的制备方法：实验室制取氧气（加热高锰酸钾、分解过氧化氢等）。

3.实验演示（10分钟）

-演示实验室制取氧气的实验过程。

-解释实验现象，引导学生观察氧气的物理和化学性质。

4.课堂练习（10分钟）

-根据教材课后练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。

-引导学生运用氧气化学性质分析实际问题。

5.小组讨论（5分钟）

-分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项。

-每组汇报讨论成果，全班交流。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调氧气的重要性和安全使用。

-布置课后作业，包括教材课后习题和相关拓展阅读。

7.课后反思（课后进行）

-分析本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课通过学习氧气的性质和制备，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察氧气实验现象，学会运用科学方法探究物质的性质，培养观察、分析、归纳的能力。

2.实践操作能力：掌握实验室制取氧气的操作技能，提高动手实践能力，培养安全意识和实验素养。

3.化学思维：理解氧气的化学性质及其在自然界和生活中的作用，形成化学思维方式，提高解决问题的能力。

4.环境意识：了解氧气在生态环境中的作用，培养学生保护环境、珍惜资源的责任感。

5.团队合作：在小组讨论中，学会倾听、交流、协作，培养团队合作精神和社会交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.实验室制取氧气的原理和操作方法。

难点：

1.氧气化学性质的理解，特别是氧化性的应用。

2.实验操作的安全性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和观察，配合多媒体教学资源，直观展示氧气的性质，增强学生的理解记忆。

2.设计课堂讨论和互动环节，让学生通过小组合作，探讨氧气性质的应用，加深对氧化性的认识。

3.在实验操作前，详细讲解实验步骤和注意事项，进行安全教育，确保实验过程安全。

4.引导学生动手实践前，先进行模拟操作练习，提高操作的准确性。

5.对操作过程中出现的问题，及时指导纠正，鼓励学生互相学习，共同进步。

6.课后布置相关习题，巩固重点难点知识，通过练习加深理解。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合九年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于导入新课、知识讲解和总结环节，系统地传授氧气的基础知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：在小组讨论环节，引导学生针对氧气在生活中的应用和注意事项进行思考、交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）案例研究：通过分析氧气在自然界和生活中的具体实例，使学生更好地理解氧气的性质和作用。

（4）项目导向学习：在实验环节，以制取氧气为项目任务，引导学生自主探究、实践操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过复习空气组成的提问，引发学生对氧气的好奇心，激发学习兴趣。

（2）知识讲解：结合PPT和板书，生动形象地讲解氧气的物理性质、化学性质和制备方法。

（3）实验演示：现场演示实验室制取氧气的实验，引导学生观察实验现象，培养学生的观察力和实践操作能力。

（4）课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固知识点。

（5）小组讨论：分组讨论氧气在生活中的应用和注意事项，提高学生的合作能力和交流表达能力。

（6）总结与作业布置：总结本节课所学内容，强调重点难点，布置课后作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教学内容、实验步骤和实例，使知识呈现更直观、生动。

（2）视频：播放与氧气相关的科普视频，帮助学生更好地理解氧气的性质和应用。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高学习效率。

（4）实验器材：提供实验室制取氧气的实验器材，让学生在实践中掌握知识。

（5）教材：作为教学的主要依据，引导学生阅读教材，培养良好的学习习惯。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片和视频片段，让学生初步感受氧气的魅力和重要性。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的的基本概念、物理化学性质。

过程：

讲解氧气的定义，包括其在空气中的比例和化学符号。

详细介绍氧气的物理性质（无色、无味、无臭）和化学性质（氧化性、支持燃烧和呼吸），使用图表和示意图帮助学生理解。

3.氧气制备实验演示与案例分析（20分钟）

目标：通过实验演示和案例分析，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

进行实验室制取氧气的实验演示，讲解实验原理和操作步骤。

选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如在高海拔登山、医疗急救中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧气的未来应用和环境保护的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论氧气的应用、注意事项及环境保护策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括氧气的应用、注意事项及环境保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的性质、制备方法和应用等。

强调氧气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）氧气在自然界中的循环：介绍氧气在地球大气层中的分布、生物圈中的循环过程，以及氧气循环对生态环境的影响。

（2）氧气在医学领域的应用：详细阐述氧气在临床治疗中的重要作用，如氧气疗法、高压氧舱等。

（3）氧气的工业应用：介绍氧气在金属冶炼、化工、航空航天等行业的应用及其原理。

（4）氧气与环境保护：探讨氧气在环境保护中的作用，如臭氧层保护、空气质量监测等。

2.课后自主学习和探究

（1）研究氧气在自然界中的循环过程，了解氧气与生态环境的关系，提高学生的环保意识。

（2）调查氧气在医学领域的应用，了解氧气在临床治疗中的作用，培养学生的健康素养。

（3）探索氧气在工业领域的应用，了解氧气在金属冶炼、化工等行业的原理，提高学生的工程意识。

（4）关注氧气与环境保护的关系，了解氧气在环境保护中的作用，培养学生的社会责任感。

1.氧气在自然界中的循环

氧气是地球大气层中的重要组成部分，占大气体积的21%左右。在生物圈中，氧气通过光合作用和呼吸作用进行循环。植物通过光合作用产生氧气，释放到大气中；而动物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。这一循环过程保持了生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。

氧气循环对生态环境具有重要意义。氧气含量的变化会影响生物的生存和繁衍，如高海拔地区氧气稀薄，生物种类相对较少。此外，氧气循环还与气候变化、空气质量等因素密切相关。

2.氧气在医学领域的应用

氧气在医学领域具有广泛的应用，尤其在临床治疗中具有重要意义。以下是氧气在医学领域的一些应用实例：

（1）氧气疗法：为患者提供纯度较高的氧气，以提高体内氧气含量，缓解因缺氧引起的症状，如慢性阻塞性肺疾病（COPD）、心绞痛等。

（2）高压氧舱：将患者置于高压氧舱内，使体内氧气浓度显著提高，从而促进组织修复、提高免疫力等。

（3）新生儿窒息：为新生儿提供纯氧，以改善呼吸功能，降低窒息风险。

3.氧气的工业应用

氧气在工业领域具有广泛的应用，以下是氧气在工业领域的一些应用实例：

（1）金属冶炼：氧气广泛应用于钢铁、铜、铝等金属的冶炼过程中，通过氧化反应提高金属的纯度。

（2）化工：氧气在化工行业中用于氧化反应，生产各种化工产品，如化肥、染料等。

（3）航空航天：氧气是火箭燃料的重要组成部分，为火箭提供推力。

4.氧气与环境保护

氧气在环境保护中发挥着重要作用，以下是氧气在环境保护领域的一些应用：

（1）臭氧层保护：臭氧层能够吸收太阳紫外线，保护地球生物免受紫外线伤害。氧气是臭氧层的主要组成部分，保护臭氧层就是保护氧气。

（2）空气质量监测：氧气含量是空气质量监测的重要指标之一。通过监测氧气含量，可以评估空气质量，为环境保护提供数据支持。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《大气成分与环境保护》、《氧气在生命过程中的作用》、《氧气的实验室制取与安全操作》。

（2）视频资源：《氧气的工业应用》、《氧气在医学救援中的应用》、《大气层与氧气循环》。

2.拓展要求

（1）鼓励学生选择感兴趣的阅读材料或视频资源，利用课后时间进行自主学习和拓展。

（2）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

（3）学生完成拓展学习后，撰写学习心得或小论文，分享学习成果。

1.阅读材料

（1）《大气成分与环境保护》：介绍大气层的组成、氧气的分布及其在环境保护中的作用。通过学习，使学生了解氧气在大气层中的重要性，以及保护氧气资源的方法和措施。

（2）《氧气在生命过程中的作用》：详细阐述氧气在生物体呼吸、细胞代谢、能量产生等方面的作用。帮助学生深入理解氧气对生物体生命活动的重要性。

（3）《氧气的实验室制取与安全操作》：介绍实验室制取氧气的原理、方法、操作步骤及安全注意事项。通过学习，使学生掌握实验室制取氧气的技能，提高实验操作安全意识。

2.视频资源

（1）《氧气的工业应用》：介绍氧气在金属冶炼、化工、航空航天等行业的应用及其原理。让学生了解氧气在工业领域的重要作用，提高工程意识。

（2）《氧气在医学救援中的应用》：展示氧气在医疗救援中的重要作用，如氧气疗法、高压氧舱等。帮助学生了解氧气在医学领域的应用，提高健康素养。

（3）《大气层与氧气循环》：介绍大气层中氧气的分布、循环过程及其对生态环境的影响。通过学习，使学生了解氧气循环与生态环境的关系，增强环保意识。

3.拓展学习成果分享

（1）学生完成拓展学习后，撰写学习心得或小论文，总结自己在拓展学习过程中的收获和感悟。

（2）教师组织课堂分享活动，让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和交流能力。

（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活和学习中，关注氧气相关的社会热点问题，提高社会责任感。教学反思与改进本节课结束后，我将对自己的教学过程进行反思，以便评估教学效果并发现需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的教学活动，思考学生的参与程度、互动情况以及他们对知识的掌握情况。我还会注意观察学生的学习兴趣和动力，以及他们在实验操作中的表现。这有助于我了解学生的需求和困难，从而更好地调整教学策略。

其次，我会反思自己的教学方法和教学资源的运用。我会思考是否选择了最适合学生的教学方法，比如讲授、讨论、实验等，以及是否有效地利用了多媒体、实验器材等教学资源。我还会评估自己的教学语言和表达方式，是否清晰、生动、具有启发性，以便更好地激发学生的学习兴趣和思考。

另外，我还会关注学生的学习成果和作业完成情况。通过观察学生的课堂表现和作业质量，我可以了解他们对氧气知识的理解和应用能力。如果发现学生在某些方面存在困难，我会考虑是否需要提供更多的练习机会或者进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握知识。

在反思过程中，我会认真听取学生的反馈和建议。他们的意见对于改进教学非常重要。我会鼓励学生提出自己的看法，了解他们对教学的满意度和建议。通过与学生交流和倾听他们的声音，我可以更好地了解他们的需求和期望，从而不断改进教学。

基于反思的结果，我会制定相应的改进措施。如果发现某些教学活动或方法不够有效，我会考虑进行调整或尝试新的教学方法。例如，如果发现学生对于氧气化学性质的理解不够深入，我可能会设计更多的实验活动或实例分析，以帮助他们更好地理解。如果发现学生的学习动力不足，我可能会寻找更激发学生兴趣的教学资源或活动，以提高他们的学习积极性。板书设计氧