2024秋九年级语文上册 第四单元 写作 学习缩写教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第四单元写作学习缩写教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第四单元写作学习缩写教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过缩写练习，提高学生运用语言准确、简明地表达事物的能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、缩写和创作，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析优秀的缩写作品，培养学生的审美情趣和审美能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习缩写技巧，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，增强学生的文化自信。

5.自主学习与团队合作：在教学过程中，培养学生自主学习、合作探讨的能力，培养学生的团队协作精神。

6.科学探究与实践：通过实践缩写技巧，培养学生的科学探究精神，提高学生解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握缩写的基本技巧和方法。

-能够运用缩写技巧准确、简明地表达事物。

2.难点：

-如何在缩写过程中保持原文的意思和风格。

-如何创新和发挥，使缩写作品具有独特的魅力。

3.解决办法：

-针对重点，通过讲解、示例和练习，使学生掌握缩写的基本技巧和方法。

-针对难点，引导学生多阅读优秀的缩写作品，分析其表达方式和特点，培养学生的创新思维和审美能力。同时，鼓励学生进行实践和交流，取长补短，共同提高。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解缩写的基本概念、方法和技巧，使学生掌握缩写的基本知识。

(2)案例分析法：教师通过分析、讨论优秀的缩写作品，使学生了解缩写的特点和魅力，培养学生欣赏美、创造美的能力。

(3)实践教学法：教师引导学生进行缩写练习，培养学生运用语言表达事物的能力，提高学生的实践操作能力。

(4)小组讨论法：学生分组进行讨论、交流，分享缩写的心得和方法，取长补短，共同提高。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示缩写的过程和方法，激发学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线教学平台、文本编辑器等，方便学生进行缩写练习和交流。

(3)网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的缩写素材和优秀作品，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。

(4)实体教材：发放相关的教材、辅导书等纸质资源，方便学生随时查阅和学习。

(5)评价工具：运用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的缩写作品进行评价，给予及时的反馈，促进学生的改进和提高。

(6)教学互动平台：利用教学互动平台，教师可以发布学习任务、布置作业，学生可以提问、交流，实现师生之间的有效互动，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《写作学习缩写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要缩写的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索写作缩写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解缩写的基本概念。缩写是通过对文章或文本进行简化处理，保留其主要内容，以减少篇幅和提高表达效率的一种写作技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了缩写技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们更高效地表达和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调缩写的准确性和缩写后的表达效果这两个重点。对于如何缩减篇幅而保持原意这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与缩写相关的实际问题，如如何缩写一段新闻报道。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示缩写的基本原理，如通过删减非关键信息来缩减篇幅。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“缩写在日常写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“缩写时如何保持原文的意思？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了缩写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对缩写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.缩写的基本概念：缩写是对原文进行简化处理，以减少篇幅和提高表达效率的一种写作技巧。它包括删减、归纳、改写等手法。

2.缩写的重要性：缩写能够帮助我们更高效地阅读和理解文本，提高工作和学习的效率。同时，它也是一种锻炼思维能力和语言表达能力的有效方法。

3.缩写的应用场景：缩写广泛应用于新闻报道、学术论文、商务文件等场合。掌握缩写技巧，能使我们更好地适应这些场景的需求。

4.缩写的基本原则：缩写时应遵循准确、简洁、通顺、有逻辑性的原则。保持原文的意思和风格，是缩写的基本要求。

5.缩写的方法和技巧：

a.删减法：删去原文中次要的、重复的、无关的信息。

b.归纳法：将原文中的信息进行归纳、提炼，使之更加简洁。

c.改写法：用简练的语言对原文进行改写，使之更加通顺。

6.重点难点解析：

a.准确性问题：缩写时要确保原文的意思得到准确传达，避免出现误解和歧义。

b.篇幅减少问题：如何在缩写过程中保持原文的精炼，是缩写中的一个难点。

7.实践活动：通过小组讨论、实验操作等实践活动，加深对缩写技巧的理解和应用。

8.评价与反馈：对学生的缩写作品进行评价，给予及时的反馈，以促进学生的改进和提高。

9.自主学习与团队合作：培养学生自主学习、合作探讨的能力，提高学生的团队协作精神。

10.文化传承与理解：通过学习缩写技巧，使学生更好地理解和传承我国优秀的文化传统，增强学生的文化自信。

11.教学评价：采用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的缩写作品进行评价，给予及时的反馈，促进学生的改进和提高。内容逻辑关系1.知识点梳理：

①缩写定义：对原文进行简化处理，以减少篇幅和提高表达效率的写作技巧。

②缩写原则：准确、简洁、通顺、有逻辑性。

③缩写方法：删减法、归纳法、改写法。

④缩写应用：新闻报道、学术论文、商务文件等。

⑤缩写准确性问题：确保原文意思准确传达，避免误解和歧义。

⑥缩写篇幅减少问题：保持原文精炼，提高表达效率。

2.词句阐述：

①“缩写”一词的含义和作用。

②“准确、简洁、通顺、有逻辑性”原则在缩写中的应用。

③举例说明删减法、归纳法、改写法的具体操作和效果。

④分析缩写在不同应用场景中的具体案例。

⑤讨论如何保持缩写作品的原意和风格。

⑥探索缩写技巧在提高表达效率方面的优势。

3.板书设计：

①缩写定义

②缩写原则

-准确

-简洁

-通顺

-有逻辑性

③缩写方法

-删减法

-归纳法

-改写法

④缩写应用场景

⑤缩写准确性问题

⑥缩写篇幅减少问题作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一篇自己喜欢的文章，运用所学缩写技巧对其进行缩写，要求保持原文的意思和风格。

-学生需要将缩写过程和结果进行记录，并在作业中附上原文和缩写文本，以便教师批改和反馈。

-作业要求字数控制在一定范围内，以锻炼学生在不改变原文意思的前提下，尽可能减少篇幅的能力。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每一篇作业进行详细的评价和反馈。

-在批改过程中，教师应关注学生的缩写准确性、表达清晰度以及篇幅控制等方面，给予具体的改进建议。

-对于缩写准确性和表达清晰度方面的问题，教师应指导学生如何改进，例如如何更准确地传达原文意思，如何使语言更加通顺等。

-对于篇幅控制方面的问题，教师应引导学生如何在不改变原文意思的前提下，更加精炼地表达，例如如何删减非关键信息，如何保持原文的风格等。

-教师还应鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力，提高学生的写作兴趣和能力。

3.作业改进与提升：

-学生根据教师的反馈，对作业进行改进和提升。

-学生可以