五年级思想品德上册 多彩的现代传媒教案2 山东人民版

五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案2山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级思想品德上册第二单元“多彩的现代传媒”。该单元主要介绍现代传媒的基本概念、种类及其在人们生活中的作用。通过本节课的学习，学生将了解现代传媒的基本特点，认识到其在我们日常生活中的重要性，并学会正确使用和辨别各种传媒信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于传媒的基本知识，如传媒的定义、发展历程等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识视野，让学生了解现代传媒的种类和作用，从而使学生能够更好地运用传媒知识，提高自己的信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.媒介素养：通过本节课的学习，学生将提高自己的媒介素养，学会正确使用和辨别各种传媒信息，培养良好的信息接收和处理能力。

2.思维品质：学生将通过对现代传媒的深入了解，培养自己的批判性思维和创新思维，能够从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

3.社会责任：本节课将引导学生关注现代传媒在社会中的作用，使学生认识到传媒事业的发展对于社会进步的重要性，并培养学生的社会责任感。

4.文化意识：通过学习不同种类的现代传媒，学生将了解和感受不同文化之间的差异，提高自己的文化意识，培养跨文化沟通能力。

5.自主学习能力：本节课将鼓励学生积极参与课堂讨论，自主探究现代传媒的相关知识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）现代传媒的基本概念：本节课的重点是让学生了解现代传媒的基本概念，包括报纸、电视、网络等不同类型的传媒，以及它们的特点和作用。

（2）现代传媒的种类：本节课将重点介绍现代传媒的种类，包括传统媒体和新媒体，以及它们在人们生活中的应用和影响。

（3）现代传媒的作用：本节课将重点分析现代传媒在信息传播、舆论引导、文化传承等方面的重要作用，以及其对于个人和社会的影响。

2.教学难点：

（1）现代传媒技术的快速发展：随着科技的进步，现代传媒技术不断更新和发展，对于学生来说，理解和学习这些新技术是一个难点。

（2）传媒信息的辨别和筛选：在信息爆炸的时代背景下，学生需要具备辨别和筛选有效信息的能力，这是一个较为复杂的思维过程，也是本节课的一个难点。

（3）传媒伦理和道德问题：现代传媒在传播信息的过程中，可能会涉及到一些伦理和道德问题，如虚假新闻、隐私侵犯等，学生需要理解和掌握相关的道德规范和法律知识，这是一个难点。

（4）个人传媒素养的提高：现代传媒对于个人素养的要求越来越高，学生需要通过学习和实践，提高自己的传媒素养，这是一个长期的过程，也是本节课的一个难点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生电脑和网络连接

-白板和记号笔

-教学PPT和视频资料

-纸质教材和辅助阅读材料

课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-专门的在线课程平台（如Coursera、edX等）

信息化资源：

-互联网搜索引擎

-学术数据库（如JSTOR、PubMed等）

-专业传媒网站和新闻客户端

-社交媒体平台（如Twitter、Facebook等）

教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-项目式学习

-课堂提问和回答

-作业和测验教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现代传媒的基本概念和作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以辨别真伪信息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代传媒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代传媒的基本概念。现代传媒是指利用电子技术、网络技术等现代通讯手段进行信息传播的媒介。它是人们获取信息、交流思想、传播知识的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现代传媒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现代传媒的基本概念和作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代传媒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现代传媒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代传媒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现代传媒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现代传媒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为五年级思想品德上册第二单元“多彩的现代传媒”。该单元主要介绍现代传媒的基本概念、种类及其在人们生活中的作用。通过本节课的学习，学生将了解现代传媒的基本特点，认识到其在我们日常生活中的重要性，并学会正确使用和辨别各种传媒信息。

1.现代传媒的基本概念：

-报纸：报纸是一种传统的印刷媒体，通过印刷文字和图片来传递新闻和信息。

-电视：电视是一种通过电子技术传输图像和声音的媒体，能够实时传递新闻和节目。

-网络：网络是一种通过计算机技术和互联网实现的全球性信息传播平台，包括社交媒体、新闻网站等。

2.现代传媒的种类：

-传统媒体：包括报纸、电视、广播等，它们通过固定的渠道传递信息。

-新媒体：包括网络、移动媒体、社交媒体等，它们具有互动性、个性化和实时性等特点。

3.现代传媒的作用：

-信息传播：传媒是信息传递的重要渠道，能够将新闻、知识和各种信息传递给公众。

-舆论引导：传媒在塑造公众观点和引导社会舆论方面起着重要作用。

-文化传承：传媒是文化传播的重要工具，能够促进不同文化之间的交流和传承。

4.正确使用和辨别传媒信息：

-辨别真伪：学生需要学会辨别传媒信息的真伪，避免被虚假信息误导。

-筛选信息：学生需要学会从大量的传媒信息中筛选出对自己有用的信息。

-批判性思维：学生需要培养批判性思维，对传媒信息进行分析和评价。

5.传媒伦理和道德问题：

-真实性：传媒信息需要真实可靠，不歪曲事实。

-公正性：传媒应该客观公正地报道事件，不偏袒任何一方。

-保护隐私：传媒在报道新闻时应尊重个人隐私权，不泄露无关信息。

6.个人传媒素养的提高：

-学习：学生需要通过学习传媒知识，提高自己的传媒素养。

-实践：学生需要通过参与实践活动，锻炼自己的传媒操作能力。

-反思：学生需要通过反思自己的传媒使用经验，不断提高自己的传媒素养。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.结合教材内容，简述现代传媒的基本概念、种类及其作用。

2.举例说明现代传媒在实际生活中的应用，并分析其优缺点。

3.谈谈你对现代传媒伦理和道德问题的看法，并举例说明。

4.描述一个你认为的现代传媒创新案例，并解释其创新之处。

5.结合自己的生活经验，谈谈你如何辨别和筛选传媒信息，以及提高自己的传媒素养的方法。板书设计①现代传媒的基本概念：

-报纸：传统的印刷媒体，传递新闻和信息。

-电视：电子技术传输图像和声音，实时传递新闻和节目。

-网络：计算机技术和互联网实现的全球性信息传播平台，包括社交媒体、新闻网站等。

②现代传媒的种类：

-传统媒体：报纸、电视、广播等，固定渠道传递信息。

-新媒体：网络、移动媒体、社交媒体等，互动性、个性化和实时性。

③现代传媒的作用：

-信息传播：传递新闻、知识和各种信息的重要渠道。

-舆论引导：塑造公众观点，引导社会舆论的重要作用。

-文化传承：促进不同文化之间的交流和传承的重要工具。

④正确使用和辨别传媒信息：

-辨别真伪：学会辨别传媒信息的真伪，避免被虚假信息误导。

-筛选信息：从大量的传媒信息中筛选出对自己有用的信息。

-批判性思维：培养批判性思维，对传媒信息进行分析和评价。

⑤传媒