2019-2020学年九年级语文上册-4《外国诗两首》教学案新人教

2019-2020学年九年级语文上册4《外国诗两首》教学案新人教版【教学目标】知识与技能朗读。在诵读中感受自然的美作者简介。过程与方法小组合作完成任务。整体感知诗文内容。3、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌，品味其意境：并尝试写诗。【导学过程】导入新课：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她将以博大的胸怀，赋予我们灵感和力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然溶铸而成的美的赞歌……二、走进作者：约翰·济慈（1795－1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他的著名诗篇有《夜莺颂》、《秋颂》等，他的诗想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。谢尔盖·亚历山大德罗奇·叶赛宁（1895－1925），俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一三、检测预习：1）．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。

2）．辨别下列各句诗运用的修辞手法。

（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（

）

（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（

）

（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（

）四、初读课文，整体感知：

1、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？

2、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。

五、合作探究：

（1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？

（2）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。

六、精读品析

（4）归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美

第一节：写

第二节：写

静谧、美丽

第三节：写

第四节：再次写七、拓展延伸：结合这两首诗的特点，尝试自己写一首诗。

八、反馈检测

1．给加点的字注音。虔信（）慰藉（）镶嵌（）晨曦（）瞰望（）深邃（）河水潺潺（）黝黑（）2．选词填空。虔信虔诚⑴、破除迷信，（）科学。⑵、许多人都（）地相信佛教。惦记惦念⑴、老人（）孩子。⑵、老师总是（）着班级。混浊污浊小河里的水十分（）。排污管内排出（）的城市废水。板书设计

蝈蝈与蛐蛐

济

慈

总——大地的诗歌——永生

分--夏——蝈蝈的乐音______没有停息、

冬——蛐蛐的歌儿充满生机

总——蛐蛐蝈蝈意象叠印——尾声

夜叶塞宁第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱静谧、美丽第三节：写月光下大自然的美丽第四节：再次写到美丽的月色教