3桂花雨第二课时教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

3桂花雨第二课时教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版一、教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年五年级上册语文统编版，课程为《桂花雨》第二课时。本课时将重点学习课文中的生字词，并通过阅读理解课文内容，感受作者对家乡桂花雨的喜爱之情。二、核心素养目标分析

本节课将从语文学科的核心素养出发，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面的能力。

首先，在语言建构与运用方面，通过学习课文中的生字词，帮助学生积累词汇，提高学生的语言表达能力。同时，通过阅读理解课文内容，培养学生运用语言的能力，使其能够准确、生动地表达自己的思想和感受。

其次，在思维发展与提升方面，通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。同时，通过讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞，激发学生的创造性思维。

再次，在文化传承与理解方面，通过对课文内容的学习，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生的文化认同感和文化自信。

最后，在审美鉴赏与创造方面，通过对课文中的语言美、形象美、情感美的欣赏，培养学生的审美能力和鉴赏能力。同时，通过创作活动，激发学生的创造潜能，培养学生的审美创造能力。三、学情分析

本节课的学情分析将从学生的知识基础、学习能力、学习习惯、兴趣爱好等方面展开。

首先，知识基础方面，五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文中的生字词，对课文内容有一定的理解能力。然而，在部分生字词的理解和运用上，学生可能还存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导和帮助。

其次，学习能力方面，五年级的学生在阅读理解、分析问题和表达思想方面已经有了一定的能力，但还需要通过不断的练习和指导，进一步提高他们的学习效率和效果。

再次，学习习惯方面，五年级的学生在课堂上能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师进行引导和纠正。

最后，兴趣爱好方面，桂花是中国传统的花木，对于五年级的学生来说，他们对桂花可能有一定的了解，但对于桂花的文化内涵和寓意可能还不够深入。教师可以通过设计相关的教学活动，激发学生对桂花的兴趣，提高他们对课文内容的兴趣和参与度。四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，我们需要做好以下教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为2023-2024学年五年级上册语文统编版，学生需要提前预习课文，了解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，如桂花图片、桂花文化介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

5.学习工具：为学生提供必要的文具用品，如笔记本、笔等，以便学生记录学习内容。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、word文档等，用于展示教学内容。

7.教学环境：确保教室环境安静、整洁，为学生提供良好的学习氛围。

8.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教学内容，掌握教学方法，以确保教学质量。五、教学实施过程

本节课的教学实施过程分为课前、课中和课后三个阶段，旨在帮助学生深入理解课文内容，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等核心素养。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗诵等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

为了拓展学生的知识视野，提升学生的核心素养，本节课提供了以下拓展阅读材料和课后自主学习任务：

1.拓展阅读材料

-《桂花雨》作者琦君的其他文学作品，如《橘子红了》、《细雨斜阳》等，以了解作者的其他创作风格和主题。

-有关桂花的古诗文，如唐代白居易的《赋得古原草送别》、宋代苏轼的《桂花词》等，以感受古人的审美情趣和文化底蕴。

-桂花文化相关的文章，如《桂花：中国的传统名花》、《桂花：花中隐士的美丽传说》等，以了解桂花的象征意义和文化价值。

-描写家乡风物的其他文学作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，以感受不同作家对家乡的深情描绘。

2.课后自主学习任务

-学生可以利用图书馆、网络等资源，自主查找更多关于桂花的资料，了解桂花的生长习性、品种特点等，以培养学生的信息获取和处理能力。

-学生可以尝试创作一篇以桂花为题材的短文或诗歌，以锻炼自己的写作能力和审美鉴赏能力。

-学生可以与家人或朋友分享本节课的学习内容，通过交流和讨论，提高自己的语言表达和沟通能力。

-学生可以参加学校或社区组织的桂花文化活动，如赏花、制香等活动，以体验桂花的魅力和传统文化。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性和思维活跃度，评价学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通能力和创新思维等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，包括生字词的掌握、句式结构的运用和课文主旨的理解等。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课文知识和技能的巩固程度，包括作业的完成质量、错误类型和对知识点的理解等。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，以培养学生的自我评价能力和反思能力。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现进行及时的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，以提高学生的学习积极性。

-对小组讨论成果进行评价和反馈，鼓励学生的创新思维和团队合作能力，同时指出不足之处，以促进学生的进步。

-对随堂测试进行批改和反馈，针对学生的错误进行分析和指导，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。

-对课后作业进行批改和反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出学生的不足之处，以促进学生的自我提升。

-鼓励学生进行自我评价和反思，引导学生关注自己的学习过程和成果，以培养学生的自我评价能力和反思能力。八、内容逻辑关系

1.生字词学习

重点知识点：生字词的学习是本节课的基础，包括对课文中的生字词进行学习，掌握其读音、书写和意义。

板书设计：

-生字词：桂花、摇、落、陶醉、雨

-读音：桂花（guìhuā）、摇（yáo）、落（luò）、陶醉（táozuì）、雨（yǔ）

-书写：桂花（左右结构，左：木，右：花）、摇（左右结构，左：扌，右：幺）、落（左右结构，左：草字头，右：各）、陶醉（左右结构，左：陶，右：醉）、雨（左右结构，左：雨字头，右：水）

-意义：桂花（一种花，有香味）、摇（摇动）、落（落下）、陶醉（沉醉，非常喜欢）、雨（从云层中落下的水滴）

2.课文内容理解

重点知识点：课文内容的理解是本节课的核心，包括对课文情节、人物形象和主旨的理解。

板书设计：

-课文情节：桂花树下的回忆、摇桂花、桂花雨

-人物形象：作者（怀念家乡）、家人（欢乐氛围）

-课文主旨：表达对家乡桂花雨的喜爱之情，以及对家乡的怀念

3.语言运用与表达

重点知识点：语言运用与表达是本节课的重点，包括对课文中的句式结构和表达方式的运用。

板书设计：

-句式结构：陈述句、疑问句、感叹句

-表达方式：叙述、描写、抒情九、重点题型整理

1.填空题

题目：请根据课文内容，填写以下空白。

答案：桂花