二年级语文下册 课文5 16雷雨教案 新人教版

二年级语文下册课文516雷雨教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册课文5《16雷雨》教案，新人教版。教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习用词语造句，体会作者观察大自然的能力，培养对自然现象的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学习过基本的汉字和词语，掌握了简单的句子结构。在此基础上，《16雷雨》这篇课文进一步拓展了学生的词汇量，如“乌云”、“闪电”、“雷声”等与雷雨相关的词语，同时通过生动的描绘，让学生对雷雨这一自然现象有更深刻的认识。此外，课文以生动的语言描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，引导学生学会观察大自然，培养他们的想象力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面展开。

1.语言建构与运用：通过学习《16雷雨》这篇课文，使学生能够掌握并运用课文中出现的生字词、成语和句子，提高学生的词汇积累和语言表达能力。同时，引导学生学会运用生动的语言描绘自然现象，培养他们的写作兴趣。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，让学生学会观察大自然的变化，培养他们的观察力和想象力。引导学生从课文中发现自然现象的规律，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：课文通过形象生动的描绘，展现了雷雨前后大自然的美丽景色。学生在学习过程中，能够感受到作者对大自然的热爱，培养他们的审美情感。同时，鼓励学生发挥自己的想象，创作与课文相关的绘画或写作作品，提高他们的创造力和表达能力。

4.文化传承与理解：课文以传统文学形式展现了雷雨这一自然现象，使学生了解和传承我国传统文化。通过学习课文，让学生了解古人观察自然、感悟生活的智慧，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇积累：本节课的核心词汇包括“乌云”、“闪电”、“雷声”、“大雨”等与雷雨相关的词语，以及“压”、“滚动”、“闪烁”等动词。教师需引导学生掌握这些词语的发音、书写和意义，以便在口语表达和写作中运用。

（2）句子理解：课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。教师应重点讲解这些句子，让学生理解并体会作者的表达意图。

（3）观察与描绘：本节课要求学生学会观察大自然，用生动的语言描绘自然现象。教师应指导学生掌握观察的方法，学会用词语和句子表达自己的观察所得。

举例：

-重点词汇：乌云、闪电、雷声、大雨、压、滚动、闪烁等；

-重点句子：如“乌云像一块大石头压下来”、“闪电像一条巨龙在云层里闪烁”等；

-重点技能：观察方法、描绘技巧。

2.教学难点

（1）词语运用：学生往往在词语运用上存在困难，如何将这些词语恰当地运用到句子中，表达自己的观察和感受。

举例：如何运用“压”、“滚动”、“闪烁”等动词描绘雷雨景象。

（2）句子结构：课文中句子结构较为复杂，学生理解起来有一定难度。教师应帮助学生分析句子结构，掌握句子的基本成分。

举例：分析“乌云像一块大石头压下来”这句话中的主语、谓语、宾语和定语。

（3）观察与描绘的转换：学生观察到了自然现象，但往往难以将其转化为生动的描绘。教师应引导学生将观察到的现象用恰当的词语和句子表达出来。

举例：将观察到的雷雨景象用词语和句子进行描绘，如“闪电像一条巨龙在云层里闪烁”。

（4）情感体验：如何让学生感受到作者对大自然的热爱，激发他们自己对自然现象的兴趣。

举例：通过分析课文中的描述，让学生体会作者对雷雨景象的喜爱和敬畏之情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有二年级语文下册课文5《16雷雨》的教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备课文相关的生字词卡片，用于课堂上复习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与雷雨相关的图片、图表和视频资源，以形象地展示雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，帮助学生更好地理解课文内容。

-收集一些关于雷雨的诗歌、成语故事等，丰富学生的课外知识。

-准备课文朗读音频，以便于学生模仿和学习正确的发音和语调。

3.实验器材：

-如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如小型气象站模型、闪电模拟器等，让学生更直观地了解雷雨现象的成因。

4.教室布置：

-布置分组讨论区，将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。

-在教室墙上张贴雷雨相关的图片、生字词卡片，营造课堂氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的绘画或写作作品，鼓励学生互相学习和交流。

-若有条件，可以在教室角落设置一个“小气象站”，让学生观察和记录天气变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《16雷雨》课文的预习资料，包括课文朗读音频、生字词卡片和相关问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“雷雨的特点和成因”，设计具有启发性的问题，如“雷雨前后天气有哪些变化？”，“课文中用了哪些词语来形容雷声和闪电？”

-监控预习进度：利用微信群功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对自然现象的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雷雨的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中描述雷雨的句子，分析词语的运用和句子的结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论雷雨的成因和课文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验合作学习。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中描述雷雨的词语和句子。

-通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

-加强学生对自然现象的理解和热爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于雷雨的观察日记。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高对自然现象的鉴赏能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了课文《16雷雨》中的生字词，如“乌云”、“闪电”、“雷声”等，并能正确书写和运用这些词汇。

-学会了用生动形象的词语和句子描述雷雨景象，如“乌云像一块大石头压下来”、“闪电像一条巨龙在云层里闪烁”。

-理解了课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能分析其表达效果。

-提升了观察自然现象的能力，能够通过观察和思考，发现自然界中的规律和变化。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和课后作业，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

-在小组合作学习中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点，提高了团队合作意识和沟通能力。

-通过完成观察日记等作业，学生掌握了写作和表达的方法，提高了写作水平。

3.情感态度与价值观：

-学生对雷雨这一自然现象产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然的好奇心。

-体会到了作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。

-通过学习课文，学生了解到了中华民族优秀传统文化中关于观察自然、感悟生活的智慧，增强了文化自信。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中生字词的正确发音和书写。

-在课堂讨论中，学生能够运用所学的词汇和句子，描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

-学生能够分析课文中比喻、拟人等修辞手法的作用，如“乌云像一块大石头压下来”中，学生能理解作者通过比喻突出了乌云的压迫感。

-通过观察和思考，学生能够发现雷雨现象的成因和规律，如雷雨前气压的变化、闪电与雷声的先后顺序等。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读和思考，对课文内容有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论，主动发表自己的观点，提高了合作能力和沟通技巧。

-通过完成课后作业，如观察日记，学生能够将所学知识应用到实际中，提高了写作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对雷雨现象产生了兴趣，愿意主动去观察和研究自然现象，培养了对自然的热爱和敬畏。

-学生在课文中感受到了作者对大自然美景的赞美，激发了他们对美好事物的向往和追求。

-学生通过学习传统文化中的观察自然、感悟生活，增强了对中华民族优秀传统文化的认同和自豪感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与雷雨相关的诗歌、故事或科普文章，如《雷雨夜》诗歌、《雷神的故事》等，让学生进一步了解雷雨这一自然现象在不同文学作品中的表现和寓意。

-视频资源：推荐雷雨天气的纪录片或科普视频，如《雷雨的秘密》等，让学生通过直观的影像了解雷雨的成因和特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的诗歌、故事或科普文章，感受不同文学作品中对雷雨的描绘和表达，拓宽知识面。

-学生可以观看推荐的纪录片或科普视频，通过影像资料更深入地了解雷雨的成因、特点和影响。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，引导学生深入思考和探索。

-鼓励学生在阅读和观看后，用自己的语言表达对雷雨的理解和感受，可以写一篇观后感或进行口头分享。

-鼓励学生将阅读和观看的收获运用到日常生活中，关注天气变化，观察自然现象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。板书设计1.重点知识点：

①雷雨的特点：乌云、闪电、雷声、大雨

②雷雨的成因：气压变化、云层摩擦、水汽凝结

③观察与描绘：观察方法、