伤仲永教学设计 人教版

伤仲永教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：伤仲永教学设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和分析《伤仲永》这篇课文，学生能够理解和运用文中出现的关键词语和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，从而更好地理解和评价文章的主题和作者的观点。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文中的修辞手法和表达方式，学生能够培养自己的审美能力，提高自己对文学作品的欣赏水平。

4.文化传承与理解：通过学习《伤仲永》这篇课文，学生能够了解和传承中国传统文化中的孝道观念和家庭价值观，提高自己对文化传统的理解和认同。重点难点及解决办法1.重点：

-课文内容的理解和分析

-文中重点词语和句式的理解和运用

-文章主题和作者观点的把握

2.难点：

-文中古代文化背景和习俗的理解

-修辞手法和表达方式的分析和欣赏

-对文章深层含义的解读和批判性思维的运用

解决办法：

-通过预习和课堂讲解，帮助学生理解课文内容和背景知识。

-通过小组讨论和问题解答，引导学生分析和欣赏文中的修辞手法和表达方式。

-通过案例分析和思考题，培养学生的批判性思维和深层理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《伤仲永》课文内容，引导学生理解和把握文章的主题和作者的观点。

-讨论法：学生分组讨论课文中的重点难点问题，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：教师提供相关的案例，让学生分析和解读案例中的问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自学资源和交流平台，方便学生随时随地进行学习和讨论。

-纸质教材和辅助材料：提供相关的纸质教材和辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

-作业和测试：通过布置作业和进行测试，检查学生的学习效果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伤仲永》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过一个人或事物，让你感到既怀念又伤感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《伤仲永》所蕴含的深情与哀愁。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《伤仲永》这篇课文的基本背景。这是一篇描述亲情和离别的文章，通过对主人公伤仲永的描写，展现了作者对亲情的深切怀念和对命运的无奈感慨。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的人物形象和情节。通过分析伤仲永的性格特点和遭遇，理解他与其他人物的关系，以及他在故事中的象征意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文中的重点句子和词语的理解。对于难点部分，我会通过解读和举例来帮助大家理解作者的用词和表达意图。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的实际问题。例如，讨论课文中亲情的重要性，以及如何在自己的生活中表达对亲人的感激和珍惜。

2.角色扮演：为了加深对课文情节的理解，每个小组可以选择一个角色，进行角色扮演，模拟课文中的一些场景，体会角色的情感和心理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。通过分享和互动，增进学生对课文主题的理解和共鸣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情与人生价值观”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为亲情在人生中的地位如何？它对你们的成长和价值观有何影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们深入分析了《伤仲永》这篇课文，探讨了亲情的重要性和对人生价值观的影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，并分享了自己的思考和感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《伤仲永》教学设计知识点梳理：

1.作者背景：介绍作者王安石的生平和文学地位，强调其在宋代文学史上的重要地位。

2.课文内容理解：梳理课文主要情节，概括伤仲永的形象特点，分析课文中的重要句子和词语的含义。

3.修辞手法分析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其表达效果和作用。

4.主题思想探讨：阐述课文所表达的主题思想，如对亲情的怀念、对命运的无奈等，引导学生理解并体会这些情感。

5.亲情价值观教育：通过课文学习，引导学生思考亲情的意义和价值，鼓励学生珍惜和表达对亲人的爱。

6.文学鉴赏能力培养：引导学生分析和欣赏课文的文学特点，提高学生的文学鉴赏能力。

7.批判性思维训练：鼓励学生在讨论和思考中提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

8.语文综合运用能力：通过实践活动和小组讨论，提高学生的语文综合运用能力，如表达、讨论、写作等。教学反思今天的《伤仲永》教学设计整体上取得了不错的效果，学生们的参与度较高，对课文内容的理解也较为深入。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的提问引起了学生的兴趣，但我在提出问题时，可以更加引导学生思考，而不是仅仅停留在对答案的期待上。今后的教学中，我应注意问题的开放性，激发学生的思考和表达能力。

其次，在讲授课文内容时，我注重了对重点句子和词语的解释，但对于一些细节的处理上还可以更加细腻。有些学生对于课文中的古代文化背景和习俗的理解存在困难，今后我可以在课堂上引入更多的相关背景知识，帮助学生更好地理解课文。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和角色扮演，学生们在讨论中积极发表自己的观点，但在角色扮演中，部分学生表现出一定的紧张和不自信。今后，我应该更加鼓励所有学生参与到活动中来，营造轻松和谐的氛围，让学生们能够更加自由地表达自己。

小组讨论环节，学生们在讨论中对亲情的意义和价值有了更深入的思考，但在分享成果时，部分学生的表达不够清晰。今后，我可以在讨论前给予学生一定的指导，教给他们表达自己的想法的技巧和方法。

总之，今天的教学设计在很大程度上提高了学生对《伤仲永》这篇课文的理解和鉴赏能力，但在教学方法和手段上还存在一些不足。今后的教学中，我将不断反思和调整，努力提高教学质量，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计1.课文标题《伤仲永》

2.人物形象：

-伤仲永：孝顺、善良、有才华的少年

-父母：关爱子女，但受限于时代背景

-老师：教导有方，对伤仲永的成长有重要影响

3.情节概括：

-伤仲永的才华初露

-父母的期望和安排

-伤仲永的遭遇和成长

-伤仲永对亲情的怀念和珍惜

4.主题思想：

-亲情的重要性

-命运的无奈与接受

-成长的代价与收获

5.修辞手法：

-比喻：如“月光如水”

-拟人：如“春风拂面”

-对比：如伤仲永前后遭遇的对比

6.重点句子解析：

-“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”：表达了伤仲永对亲情的深切怀念

-“但愿人长久，千里共婵娟。”：表达了伤仲永对父母长寿的祝愿

7.亲情价值观：

-珍惜与家人的相处时光

-理解和尊重家人的选择

-传承和弘扬家庭美德

8.学习目标：

-理解课文内容，把握人物形象和情节

-欣赏和分析课文的修辞手法和表达方式

-培养亲情价值观和语文综合运用能力课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生对课文中的重点句子和词语的理解存在困难，并针对性地进行讲解和解释。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和注意力集中程度，及时发现和解决学生学习中的问题。

3.课堂测试：通过小测试的方式，检查学生对课文内容的掌握程度，及时发现学生对课文主题思想和修辞手法的理解存在困难，并针对性地进行讲解和解释。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生对课文内容的理解存在困难，并针对性地进行讲解和解释。

2.作业点评：对学生的作业进