五年级下册体育与健康教学设计－第4节乒乓球｜人教版

五年级下册体育与健康教学设计－第4节乒乓球｜人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册体育与健康－第4节乒乓球

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第4周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-带领学生做简单的乒乓球基本步伐热身，如滑步、小跳等。

-进行轻松的乒乓球拍颠球练习。

2.技能学习（15分钟）：

-讲解乒乓球正手和反手基本击球技巧。

-示范并指导学生练习正手推挡和反手推挡。

3.实践训练（15分钟）：

-学生两人一组进行正反手击球练习。

-安排学生轮换，保证每个学生都能充分练习。

4.游戏活动（10分钟）：

-组织“乒乓球接力赛”，增强学生团队协作能力。

-通过比赛形式，提高学生的竞技水平和兴趣。

5.放松活动（5分钟）：

-带领学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

-总结本次课程所学内容，鼓励学生课后练习。

6.课后作业（课后自主完成）：

-学生回家后练习乒乓球基本击球技巧，并记录练习情况。

-家长签字确认，培养学生良好的锻炼习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的运动能力、健康行为和体育品德三个维度。通过乒乓球教学，旨在提升学生的以下能力：

1.运动能力：使学生掌握乒乓球正手和反手基本击球技巧，提高身体协调性和灵活性，培养快速反应能力和球类运动技能。

2.健康行为：通过乒乓球运动，引导学生积极参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，增强体质，预防近视等青少年常见疾病。

3.体育品德：培养学生团结协作、公平竞争的体育精神，学会尊重对手、遵守规则，培养勇敢、自信、坚韧的品质。

在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作学习，培养他们解决问题的能力和团队意识。通过课堂实践和课后作业，使学生将所学技能应用到实际锻炼中，从而实现核心素养的提升。同时，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。学情分析五年级学生处于小学高年级阶段，他们在生理、心理和认知方面都有一定的发展基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

-身体发展：五年级学生身体协调性、灵活性和力量等方面有一定的发展，但个体差异较大。部分学生动作协调性好，掌握运动技能较快，而部分学生则需要更多时间和指导。

-心理发展：五年级学生好奇心强，求知欲旺盛，有一定的竞争意识，喜欢尝试新鲜事物。但在面对挑战时，部分学生可能表现出畏惧、自卑等情绪。

2.知识、能力方面：

-乒乓球知识：大部分学生对乒乓球有基本的了解，但深入的技术知识掌握不足。部分学生可能在家中有过乒乓球运动经历，具备一定的基础技能。

-运动能力：学生在体育课程中已学习过各种运动项目，具备一定的运动能力。但在乒乓球技能方面，大部分学生还需从基本动作学起，提高技术水平。

3.素质方面：

-团队协作：五年级学生具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中相互配合，但部分学生在竞争中容易出现争执。

-品德素质：学生在学校教育中已接受过道德品质教育，懂得尊重他人、遵守规则，但在实际运动中，部分学生可能因竞争激烈而表现出不良行为。

4.行为习惯：

-课堂纪律：五年级学生已养成良好的课堂纪律，能够按照老师的指导进行学习，但部分学生注意力容易分散，需要教师不断提醒。

-锻炼习惯：部分学生已养成课后锻炼的习惯，能主动参与体育活动，但仍有部分学生对运动兴趣不足，锻炼积极性不高。

对课程学习的影响：

1.学生层次和能力差异对教学进度和效果有一定影响。教师需要关注个体差异，制定分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.学生的求知欲和好奇心有助于激发他们对乒乓球运动的兴趣，但教师需注意引导学生正确面对竞争和挑战，培养良好的体育品德。

3.学生已具备一定的团队协作能力和品德素质，有利于开展课堂活动和游戏。教师应充分运用这些优势，提高课堂效果。

4.学生的课堂纪律和锻炼习惯对课程学习效果有直接影响。教师需关注学生的行为习惯，培养他们的自主学习和锻炼能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了五年级下册体育与健康教材中关于乒乓球的相关章节。

-准备乒乓球教学挂图或学生手册，以便学生能够直观地了解和模仿技术动作。

2.辅助材料：

-收集乒乓球比赛视频片段，展示专业运动员的正手和反手击球技术，以便学生能够对照学习。

-准备乒乓球技术要领的图片和图表，包括站位、握拍方式、击球动作等，帮助学生理解技术细节。

-设计乒乓球动作分解图，通过步骤化的展示，降低学生学习难度。

3.实验器材：

-准备足够数量的乒乓球拍和乒乓球，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-检查乒乓球桌和球网等设施，保证设备的稳定性和安全性。

-准备一些辅助练习器材，如发球机、反弹网等，以提高训练的趣味性和效率。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的练习区域，包括技术练习区、对打区、观察区等，以适应不同的教学活动。

-在技术练习区设置标志物，指导学生进行步伐和击球动作的练习。

-在对打区设置乒乓球桌和球网，为学生提供实战练习的空间。

-在观察区准备座椅，供学生在等待实践时观看他人操作，并进行讨论分析。

-确保教室内的安全，避免学生在运动时发生碰撞或摔倒。

5.其他准备：

-准备教学所需的音响设备，以便在需要时播放音乐或教学视频。

-准备紧急医疗包，以应对可能发生的轻微擦伤或扭伤。

-与学校医务室沟通，确保在需要时能够及时提供医疗支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放乒乓球预习材料，引导学生提前了解乒乓球基本技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“乒乓球的正手和反手有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习乒乓球内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确乒乓球教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和实战练习，提高学生学习乒乓球的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示乒乓球比赛视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你们觉得乒乓球运动员是如何打好球的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乒乓球学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的乒乓球基本步伐，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解乒乓球正手和反手击球技巧，结合实例帮助学生理解。

-突出握拍姿势、站位、击球动作等重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕乒乓球击球技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过示范和练习，让学生掌握乒乓球正手和反手击球操作方法。

-设计实践活动，如乒乓球接力赛，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对乒乓球击球技巧进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乒乓球技巧的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍乒乓球历史和比赛规则，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注乒乓球运动的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合乒乓球运动精神，引导学生思考运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习乒乓球的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的乒乓球技巧，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后练习，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-乒乓球运动发展史：通过图书馆或校内的体育资料角，学生可以查阅乒乓球运动的历史资料，了解这项运动的发展过程，以及我国乒乓球运动在世界舞台上的地位和成就。

-乒乓球比赛规则：学生可以阅读体育教材中关于乒乓球比赛规则的章节，或者通过体育赛事直播、体育杂志等了解最新的乒乓球比赛规则变化。

-乒乓球技术书籍：推荐学生阅读一些乒乓球技术方面的专业书籍，如《乒乓球技术教程》等，这些书籍中详细介绍了乒乓球的基本技术、战术应用等内容。

-乒乓球运动员传记：了解乒乓球运动员的成长经历、训练方法和比赛经验，可以激发学生学习乒乓球的兴趣，如《我的乒乓球生涯》等书籍。

-乒乓球教学视频：学生可以观看专业的乒乓球教学视频，学习乒乓球技巧，加深对技术动作的理解。

2.拓展建议：

-组织学生进行乒乓球比赛观摩，让他们现场感受比赛的氛围，了解比赛规则，学习运动员的优秀技术。

-鼓励学生利用课余时间进行乒乓球练习，结合课堂所学技巧，提高自己的技术水平。

-开展乒乓球知识竞赛，检验学生对乒乓球历史、规则和技术等方面的掌握程度。

-鼓励学生参与学校乒乓球社团，与同学们一起交流学习，提高团队合作能力。

-定期举办乒乓球比赛，让学生将所学技巧应用于实际比赛中，提高竞技水平。

-建议学生记录自己的乒乓球学习心得，反思训练过程中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点

-乒乓球基本步伐：如滑步、小跳等，为击球提供稳定的身体支撑。

-正手和反手基本击球技巧：包括握拍方式、站位、击球动作等，是乒乓球运动的核心技术。

-乒乓球比赛规则：了解比赛的基本规则，如得分制度、发球规则等，对于参与比赛具有重要意义。

②词

-正手：乒乓球运动中的主要击球方式，用于攻击和防守。

-反手：相对于正手，用于应对难以用正手击打的球。

-握拍：正确的握拍方式对于发挥技术动作至关重要。

-站位：合理的站位能够确保击球动作的流畅和准确性。

③句

-正手击球时，拍面应朝向击球方向，通过腰部和手臂的协调发力完成击球。

-反手击球时，拍面应朝向身体外侧，通过手腕的翻转和前臂的力量完成击球。

-握拍时，拇指和食指形成“V”形，其余三指自然弯曲，使拍柄贴合手掌。

-站位时应保持身体平衡，膝盖微弯，身体重心落在两脚之间。

板书设计：

-正手击球技巧

-握拍方式

-站位

-击球动作

-反手击球技巧

-握拍方式

-站位

-击球动作

-乒乓球比赛规则

-得分制度

-发球规则

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思今天，我们学习了乒乓球正手和反手基本击球技巧，通过课堂讲解、示范、练习和游戏活动，学生对乒乓球运动有了更深入的了解。在课堂上，学生积极参与，互相帮助，展现出良好的学习态度。在练习过程中，大部分学生能够掌握正手和反手的击球动作，但在握拍方式和站位方面还有待提高。通过小组讨论，学生能够互相纠正动作，共同进步。在乒乓球接力赛中，学生充分发挥团队协作精神，展现出良好的竞技状态。在课堂小结环节，学生对乒乓球运动有了更清晰的认识，对所学内容有了更深刻的理解。课后，布置了适量的课后练习，要求学生回家后继续练习乒乓球技巧，并记录练习情况。通过本次教学，我发现学生在乒乓球运动方面有很大的潜力，但在技术细节上还有待提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生不断提高。同时，我将加强对学生团队协作能力的培养，提高他们的综合素质。总的来说，本次教学达到了预期效果，学生表现出色，我对他们的进步感到非常欣慰。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括乒乓球正手和反手击球的步骤描述，以及握拍方式和站位要点。

2.观看一段乒乓球比赛视频，分析比赛中正手和反手击球的运用，并记录自己的观察体会。

3.家长监督孩子进行乒乓球练习，记录练习时间，并在练习后与孩子交流心得体会。

4.绘制乒乓球运动场地示意图，标注球网位置、发球线、端线等要素。

作业反馈：

1.对学生完成的课后练习题进行批改，针对错误和不准确的地方给出批注，并给予指导。

2.在课堂上与学生分享他们的观察体会，对学生的分析进行点评，鼓励他们提出自己的见解。

3.收集家长反馈，了解孩子在家中的乒乓球练习情况，对家长的监督给予肯定，并对孩子的进步给予鼓励。

4.对学生绘制的乒乓球运动场地示意图进行评价，指出其中的不足之处，并提供改进建议。典型例题讲解1.题型1：描述乒乓球正手击球的基本动作步骤。

解答：正手击球的基本动作步骤包括：

-握拍：拇指和食指形成“V”形，其余三指自然弯曲，使拍柄贴合手掌。

-站位：身体面向来球方向，双脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心落在两脚之间。

-腰部转动：腰部向击球方向转动，带动手臂挥动。

-挥拍：手臂从身体侧后方挥动至击球点，手腕保持稳定，拍面朝向来球。

-击球：在来球的高点期或下降前期，通过腰部的转动和手臂的力量将球击出。

-随挥：击球后，手臂继续向内挥动，完成随挥动作。

2.题型2：描述乒乓球反手击球的基本动作步骤。

解答：反手击球的基本动作步骤包括：

-握拍：与正手握拍方式相同，拇指和食指形成“V”形，其余三指自然