七年级信息技术上学期 第六课初步使用计算机 教案

七年级信息技术上学期第六课初步使用计算机教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《初步使用计算机》。该章节位于七年级信息技术上学期第六课，主要内容包括：计算机的基本组成、启动和关闭计算机、认识和使用桌面、打开和关闭应用程序、计算机的基本操作等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本概念，本节课将进一步深入讲解计算机的基本操作，帮助学生熟练掌握计算机的使用方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练地使用计算机进行基本的操作，为今后的学习和工作打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.增强信息意识，理解计算机在现代社会中的重要性，并能够安全、合法地使用计算机。

2.培养计算思维，学会使用计算机解决问题，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.发展数字化学习与创新的能力，学会运用计算机进行自主学习、协作学习和探究学习。

4.增强信息社会责任，了解计算机使用的道德规范和法律法规，能够负责任地使用计算机。教学难点与重点1.教学重点：

（1）计算机的基本组成：学生需要了解计算机的硬件和软件组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等输入输出设备，以及操作系统、应用软件等。

（2）启动和关闭计算机：学生需要掌握正确启动和关闭计算机的方法，包括开机自检、进入操作系统、关机等步骤。

（3）认识和使用桌面：学生需要熟悉桌面环境，学会打开和关闭应用程序、调整桌面布局、创建桌面快捷方式等。

（4）打开和关闭应用程序：学生需要掌握使用计算机的基本应用程序，如文本编辑器、浏览器等，并学会打开和关闭这些应用程序。

（5）计算机的基本操作：学生需要熟练掌握计算机的基本操作，如复制、粘贴、剪切、删除等。

2.教学难点：

（1）计算机硬件组成的理解：学生可能对计算机内部的硬件组成，如主板、CPU等理解起来较为困难，需要通过实物展示、图片等方式进行形象化教学。

（2）启动和关闭计算机的步骤：学生可能对计算机启动和关闭的详细步骤理解不透彻，需要通过讲解、演示和实践相结合的方式进行教学。

（3）桌面环境的操作：学生可能对桌面环境的操作不够熟练，如创建快捷方式、调整桌面图标等，需要通过实际操作演练，让学生动手实践。

（4）应用程序的打开和关闭：学生可能对某些特定应用程序的打开和关闭方法不熟悉，需要通过讲解和示范，让学生掌握正确的方法。

（5）计算机基本操作的熟练掌握：学生可能对计算机的基本操作不够熟练，如复制、粘贴等，需要通过反复练习，让学生熟能生巧。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.讲授法：讲解计算机的基本组成、启动和关闭方法等理论知识。

2.演示法：通过实际操作演示桌面环境操作、应用程序打开和关闭等实践操作。

3.实践法：让学生亲自动手实践，巩固所学知识。

4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解计算机操作在实际生活中的应用。

5.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、计算机、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：教材《初步使用计算机》电子版、教学PPT、教学视频、在线测试系统等。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、课堂讲解、实践操作、小组讨论、互动提问等。

五、教学过程

1.导入：通过引入生活中的计算机应用场景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考计算机的使用重要性。

2.讲解：讲解计算机的基本组成、启动和关闭方法等理论知识，引导学生理解并掌握计算机的基本操作。

3.演示：通过实际操作演示桌面环境操作、应用程序打开和关闭等实践操作，让学生直观地了解计算机的使用方法。

4.实践：让学生亲自动手实践，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.案例分析：分析实际案例，让学生了解计算机操作在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。

6.小组讨论：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作意识。

7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后巩固所学知识。

8.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材电子版和预习PPT，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“计算机由哪些部分组成？”、“如何正确启动和关闭计算机？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学计算机基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，例如通过思维导图记录计算机硬件组成。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机在生活中的应用案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机硬件组成和操作步骤。

-组织课堂活动：分组练习启动和关闭计算机，调整桌面布局。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化理解。

-参与课堂活动：学生分组实践，互相协作完成任务。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴讨论解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的计算机知识。

-实践活动法：让学生通过实际操作巩固技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机的基本知识和技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程相关的练习，如制作计算机组成介绍文档。

-提供拓展资源：推荐额外学习材料，如计算机基础知识网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示学习成果。

-拓展学习：学生自主探索更多的计算机知识。

-反思总结：学生评价自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机基础知识入门》：该书介绍了计算机硬件、软件、操作系统等基础知识，适合初学者阅读。

-《计算机操作实战》：通过实际操作案例，教授计算机基本操作技能，有助于学生动手能力的提高。

-《探索计算机科学》：该书深入浅出地介绍了计算机科学的基本概念和发展历程，有助于学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究计算机的发展历程，了解计算机技术的发展趋势。

-学习操作系统的基本原理，了解不同操作系统的特点和优缺点。

-探索计算机网络的奥秘，了解互联网的工作原理和网络安全知识。

-学习编程语言，尝试编写简单的程序，体验计算机编程的乐趣。

-关注计算机在生活中的应用，了解新兴的计算机技术，如人工智能、大数据等。课后作业1.请简要描述计算机硬件和软件的基本组成。

2.请按照步骤说明如何正确启动和关闭计算机。

3.请列举三种常见的计算机桌面环境布局，并说明其特点。

4.请解释如何打开和关闭计算机上的应用程序。

5.请举例说明如何使用计算机的基本操作（如复制、粘贴、剪切、删除等）。

答案：

1.计算机硬件由输入设备（如键盘、鼠标）、输出设备（如显示器、打印机）、中央处理器（CPU）、内存（RAM）、存储设备（如硬盘、固态硬盘）等组成。软件包括操作系统、应用软件、驱动程序等。

2.正确启动计算机的步骤包括：打开电源开关，计算机自检，进入操作系统，登录用户账户。关闭计算机的步骤包括：关闭所有打开的应用程序，退出操作系统，按电源按钮关闭计算机。

3.常见的计算机桌面环境布局有：单列布局、双列布局、网格布局、平铺布局等。其中，单列布局将所有桌面图标按一列排列，双列布局将所有桌面图标按两列排列，网格布局将所有桌面图标按网格排列，平铺布局将所有桌面图标平铺在桌面上。

4.打开应用程序的步骤包括：找到应用程序图标，双击图标，等待应用程序打开。关闭应用程序的步骤包括：找到应用程序窗口的关闭按钮，单击关闭按钮，等待应用程序关闭。

5.计算机的基本操作包括：复制（Ctrl+C）、粘贴（Ctrl+V）、剪切（Ctrl+X）、删除（Delete）。例如，复制文本的步骤是：选中需要复制的文本，按Ctrl+C，将选中的文本复制到剪贴板；粘贴文本的步骤是：将光标移动到需要粘贴的位置，按Ctrl+V，将剪贴板中的文本粘贴到当前位置；剪切文本的步骤是：选中需要剪切的文本，按Ctrl+X，将选中的文本剪切到剪贴板；删除文本的步骤是：选中需要删除的文本，按Delete或Backspace，将选中的文本删除。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、演示法和实践活动法，通过PPT演示、实物展示和实际操作让学生理解和掌握计算机的基本操作。在课堂管理方面，我通过提问、小组讨论和互动提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，部分学生在实践操作中遇到困难，需要花费较多的时间来掌握基本操作。此外，个别学生在小组讨论中不够积极，影响了课堂氛围。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生在课堂上积极互动，通过实际操作和实践练习，大部分学生能够掌握计算机的基本操作。他们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。

针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对学生的个别辅导，帮助他们解决在实践操作中遇到的问题。

-调整课堂讨论的环节，鼓励更多学生积极参与，提高课堂氛围。

-设计更多的实际操作练习，让学生在实践中巩固所学知识。板书设计①计算机硬件组成：主机、显示器、键盘、鼠标等输入输出设备，操作系统、应用软件等。

②启动和关闭计算机的步骤：开机自检、进入操作系统、关机等。

③桌面环境操作：打开和关闭应用程序、调整桌面布局、创建桌面快捷方式等。

④打开和关闭应用程序的方法：找到应用程序图标，双击图标，等待应用程序打开；找到应用程序窗口的关闭按钮，单击关闭按钮，等待应用程序关闭。

⑤计算机基本操作：复制（Ctrl+C）、粘贴（Ctrl+V）、剪切（Ctrl+X）、删除（Delete）等。作业布置与反馈作业布置：

1.请根据教材内容，简要描述计算机硬件和软件的基本组成。

2.请按照步骤说明如何正确启动和关闭计算机。

3.请列举三种常见的计算机桌面环境布局，并说明其特点。

4.请解释如何打开和关闭计算机上的应用程序。

5.请举例说明如何使用计算机的基本操作（如复制、粘贴、剪切、删除等）。

作业反馈：

1.学生作业：请简要描述计算机硬件和软件的基本组成。

反馈：学生的作业整体描述较为清晰，能够区分硬件和软件的基本组成。但部分学生对硬件和软件的描述不够准确，需要进一步加强对硬件和软件组成的学习。

2.学生作业：请按照步骤说明如何正确启动和关闭计算机。

反馈：大部分学生能够按照步骤正确描述计算机的启动和关闭过程，但少数学生对步骤的描述不够准确，需要加强对计算机启动和关闭步骤的学习。

3.学生作业：请列举三种常见的计算机桌面环境布局，并说明其特点。

反馈：学生能够列举出三种常见的计算机桌面环境布局，但部分学生对布局的特点描述不够清晰，需要加强对计算机桌面环境布局特