2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教学设计（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：化学方程式

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：回顾上节课的质量守恒定律，引导学生思考化学反应中质量的变化。

2.新课讲解：介绍化学方程式的定义、组成及表示方法，解释化学方程式中的反应物、生成物、反应条件等概念。

3.实例分析：分析几个典型化学反应的方程式，让学生理解化学方程式表示的是反应物和生成物之间的质量关系。

4.练习：让学生尝试书写几个简单化学反应的方程式，并检查其是否符合质量守恒定律。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调化学方程式在化学研究中的重要性。

6.作业布置：布置几个有关化学方程式的练习题，让学生巩固所学知识。

三、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。

2.利用实例分析，让学生直观地理解化学方程式的表示方法。

3.注重练习，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

4.课堂讲解与学生自主学习相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评价

1.课堂练习：检查学生对化学方程式的理解和掌握程度。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

五、教学资源

1.教材：新人教版《化学》九年级上册。

2.课件：教师自制的课件，包括化学方程式的图片、实例等。

3.练习题：针对本节课内容设计的练习题。

六、教学注意事项

1.确保学生掌握化学方程式的基本概念和表示方法。

2.强调化学方程式在化学研究中的应用价值。

3.关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。

4.培养学生良好的化学学习习惯，如认真听讲、积极练习等。核心素养目标1.提高学生的科学探究能力：通过分析化学反应实例，引导学生运用科学方法观察、分析、解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握化学方程式的基本概念和表示方法，培养学生从微观角度认识和理解化学反应的思维方式。

3.提升学生的科学素养：通过学习化学方程式，使学生了解化学在实际生活中的应用，提高学生的科学素养，培养学生的社会责任感。

4.发展学生的创新能力：鼓励学生尝试书写不同化学反应的方程式，培养学生的创新思维和动手能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学方程式的定义、组成及表示方法。

化学方程式是表示化学反应的符号表达式，由反应物、生成物和反应条件三部分组成。反应物和生成物用化学式表示，反应条件用符号或文字表示。例如，氢气与氧气在点燃条件下反应生成水，可表示为：2H2+O2→2H2O。

（2）化学方程式表示的反应物、生成物、反应条件等概念。

化学方程式中的反应物指的是参与反应的物质，生成物指的是反应产生的物质。反应条件包括温度、压力、光照、催化剂等，它们影响化学反应的进行。

（3）质量守恒定律与化学方程式的关系。

质量守恒定律指出，在一个封闭系统中，化学反应前后系统的总质量不变。化学方程式反映了反应物和生成物之间的质量关系，符合质量守恒定律。

（4）化学方程式的书写技巧。

化学方程式的书写应遵循一定的规则，如反应物和生成物之间用箭头隔开，反应条件用上方或下方标注，反应物和生成物的系数要根据实际比例确定等。

（2）教学难点

（1）理解化学方程式的微观意义。

化学方程式不仅仅是一个符号表达式，它还反映了反应物和生成物之间的微观粒子关系。学生需要理解化学方程式中反应物和生成物的微观粒子比例，以及反应条件对化学反应的影响。

（2）化学方程式的书写。

正确书写化学方程式是学生掌握化学知识的重要环节。学生需要掌握化学方程式的基本规则，如反应物和生成物的系数、反应条件的表示等。此外，学生还需要能够根据实际反应情况，灵活运用化学方程式进行书写。

（3）运用化学方程式进行计算。

化学方程式不仅可以表示化学反应，还可以用于计算反应物和生成物的质量关系。学生需要掌握运用化学方程式进行计算的方法，如根据化学方程式计算反应物的过量或不足量等。

（4）解决实际问题。

将化学方程式应用于实际问题，是学生掌握化学知识的关键。学生需要学会将化学方程式应用于解决实际问题，如根据化学方程式计算化学反应的产率、判断反应是否可行等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册》新人教版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，氢气燃烧、金属腐蚀等化学反应的图片和视频，以及化学方程式的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备一些化学试剂，如氢气、氧气、金属等，以供学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示学生书写的化学方程式和实验结果，以便于学生之间的交流和分享。

5.课件：制作与教学内容相关的课件，包括化学方程式的示意图、实验操作步骤等，以便于学生在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

6.练习题：准备针对本节课内容设计的练习题，以便于巩固学生的学习成果。练习题应涵盖化学方程式的书写、计算以及实际问题解决等方面。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的定义、组成及表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的定义、组成及表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本概念和表示方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的知识点，掌握其书写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学方程式相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握化学方程式的定义、组成及表示方法。学生能够明确化学方程式的概念，了解其由反应物、生成物和反应条件三部分组成，并能够正确表示化学反应。

2.理解化学方程式表示的反应物、生成物、反应条件等概念。学生能够明确化学方程式中的反应物和生成物，理解反应条件的含义，并能够根据化学方程式判断反应物和生成物之间的质量关系。

3.掌握化学方程式的书写技巧。学生能够根据实际反应情况，正确书写化学方程式，包括反应物和生成物的化学式、反应条件的表示等。

4.运用化学方程式进行计算。学生能够根据化学方程式进行计算，如计算反应物的过量或不足量，判断反应是否可行等。

5.解决实际问题。学生能够将化学方程式应用于解决实际问题，如根据化学方程式计算化学反应的产率、判断反应条件等。

6.提高科学探究能力。通过分析化学反应实例，学生能够运用科学方法观察、分析、解决问题，培养科学探究能力。

7.培养科学思维。使学生从微观角度认识和理解化学反应，培养科学思维方式。

8.提升科学素养。通过学习化学方程式，使学生了解化学在实际生活中的应用，提高科学素养，培养社会责任感。

9.发展创新能力。鼓励学生尝试书写不同化学反应的方程式，培养学生的创新思维和动手能力。

10.提高学习兴趣和参与度。通过丰富的教学手段，如小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

11.培养团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

12.培养自主学习能力和独立思考能力。通过自主学习法和反思总结法，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。教学反思与改进在教学《化学方程式》这一章节后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步优化：

首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但部分学生在自主学习时仍然感到困难。这可能是因为预习资料的难度或学生的理解能力。未来，我将尝试提供更加详细的预习指导，包括如何阅读教材、如何寻找答案等，以帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在书写化学方程式时仍存在一些问题，如系数计算错误、条件表示不准确等。为了改进这一情况，我计划在教学中增加更多的实例和练习，以帮助学生掌握化学方程式的书写技巧。同时，我也会更加关注学生的实际操作，及时纠正错误，确保学生能够正确理解和应用化学方程式。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的使用不够积极。为了激发学生对拓展学习的兴趣，我计划提供更多与实际生活相关的拓展资源，如化学方程式在生活中的应用案例、有趣的化学实验等。同时，我也会鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，以增加学生的参与度和学习动力。

最后，在教学过程中，我发现学生之间的互动和讨论不够充分。为了提高学生的团队合作意识和沟通能力，我计划设计更多的互动活动，如小组讨论、合作实验等。通过这些活动，学生可以互相学习、分享想法，从而提高他们的学习效果和团队合作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学方程式的奥秘》、《化学反应中的质量守恒定律》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解化学方程式的原理和应用。

-视频资源：观看《化学方程式的实验演示》视频，通过实际实验来加