2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法 1 9加几第2课时教案 西师大版

2023一年级数学上册五20以内的进位加法19加几第2课时教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《西师大版一年级数学上册》第二课时教案，主题为“20以内的进位加法19加几”。本节课主要内容是让学生掌握9加几的进位加法运算，通过实际例题和练习，让学生理解进位的概念，并能正确进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

教学目标：

1.知识与技能：学生能理解9加几的进位加法运算规律，并能熟练进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和积极性。

教学重点：

1.掌握9加几的进位加法运算规律。

2.培养学生的团队合作意识。

教学难点：

1.理解进位的概念。

2.熟练进行9加几的进位加法计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

1.导入：通过复习10以内的加法运算，为学生引入本节课的主题。

2.新课讲解：通过具体例题，讲解9加几的进位加法运算规律，让学生理解进位的概念。

3.课堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些综合性的问题，培养团队合作意识。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享自己的学习心得。

教学评价：

1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，了解学生对9加几进位加法的掌握程度。

2.观察学生在课堂练习和小组合作中的表现，评估学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数学思维：通过学习9加几的进位加法运算，培养学生逻辑推理和数学思维能力。使学生能够理解进位加法的运算规律，并能够运用这一规律解决实际问题。

2.数学交流：在小组合作和讨论的过程中，培养学生的数学交流能力。鼓励学生分享自己的解题思路和方法，提高学生表达和倾听的能力。

3.问题解决：通过课堂练习和小组合作，培养学生的问题解决能力。使学生能够运用所学的进位加法知识，解决实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是9加几的进位加法运算。具体重点包括以下几个方面：

（1）学生能够理解进位加法的运算规律，即当一个加数大于或等于10时，需要向前一位进1。

（2）学生能够掌握9加几的进位加法计算步骤，正确进行计算。

（3）学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）理解进位的概念：学生需要理解当一个加数大于或等于10时，需要向前一位进1的概念。这需要学生具备一定的数学抽象思维能力。

（2）熟练进行9加几的进位加法计算：学生需要能够迅速准确地进行9加几的进位加法计算。这需要学生熟练掌握计算步骤，并能够灵活运用。

（3）应用所学的进位加法知识解决实际问题：学生需要能够将所学的进位加法知识运用到实际问题中，如购物、计时等方面。这需要学生具备一定的问题解决能力和数学应用意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，通过具体例题、讲解、练习和小组合作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律，突破计算难点，提高学生的数学应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能够达到教学目标。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西师大版一年级数学上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如9加几的进位加法运算示例、实际应用场景的图片等。这些资源能够帮助学生更直观地理解进位加法的运算规律，并将其应用于实际问题中。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置实验操作台，供学生进行实际操作和练习。

5.教学课件或黑板：准备教学课件或黑板，用于展示和讲解进位加法的运算规律和例题。课件或黑板应包含清晰的文字和图形，以便学生能够清楚地进行学习和理解。

6.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于学生在课堂练习和巩固所学知识。练习题应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。表格中应包括学生对进位加法运算的理解程度、计算准确性以及应用能力的自我评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解9加几的进位加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习9加几的进位加法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确9加几的进位加法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保9加几的进位加法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习9加几的进位加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入9加几的进位加法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内的加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为9加几的进位加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解9加几的进位加法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕9加几的进位加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验9加几的进位加法的应用，提高实践能力。

在9加几的进位加法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对9加几的进位加法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决进位加法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与9加几的进位加法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合9加几的进位加法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习9加几的进位加法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的9加几的进位加法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的9加几的进位加法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与9加几的进位加法相关的拓展阅读材料，如数学故事、历史背景、实际应用案例等，以丰富学生的知识面，激发学生学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他类似问题的解决方法，探讨进位加法的原理和应用场景等。

（二）技能拓展

1.引导学生运用9加几的进位加法知识解决实际生活中的问题，如购物、计时等，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

2.鼓励学生参加数学竞赛、解决问题挑战等，提升学生的数学思维和问题解决能力。

（三）思维拓展

1.引导学生思考9加几的进位加法在更大数值范围内的应用，如100加99、1000加999等，培养学生的高级数学思维和推理能力。

2.鼓励学生探索其他进位加法的问题，如8加几的进位加法、7加几的进位加法等，培养学生的问题探索能力和创新精神。

（四）文化拓展

1.介绍与9加几的进位加法相关的数学文化知识，如进位加法的起源、发展历史等，帮助学生了解数学的文化价值。

2.鼓励学生了解不同文化背景下对进位加法的理解和应用，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

（五）生活拓展

1.引导学生观察和分析日常生活中的进位加法现象，如计算购物金额、安排时间等，培养学生的生活应用能力和数学思维。

2.鼓励学生参与家庭、学校的财务管理，如计算家庭支出、规划学校活动等，提高学生的实际操作能力和责任感。七、课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式，了解学生对9加几的进位加法的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予指导和反馈。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维方式，了解学生的学习态度和能力水平。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在困难的学生给予个别指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束前，进行小规模的测试，检查学生对9加几的进位加法的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学方法和策略，帮助学生提高学习效果。

（二）作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对9加几的进位加法的理解和计算准确性。对学生的错误进行标注和解释，帮助学生找出错误原因并加以改正。

2.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，肯定学生的进步和优点，同时也指出需要改进的地方。鼓励学生相互学习、互相帮助，共同提高学习效果。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习状况。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在困难的学生给予个别指导和帮助。

4.作业改进：根据作业评价的结果，引导学生进行自我反思和改进。鼓励学生制定学习计划，加强练习，提高对9加几的进位加法的掌握程度。八、板书设计1.进位加法的运算规律

（1）当一个加数大于或等于10时，需要向前一位进1。

（2）进位加法的计算步骤：先加个位，再加十位。

2.9加几的进位加法实例

（1）9加8=17，因为8大于10，所以进1，个位7。

（2）9加7=16，因为7大于10，所以进1，个位6。

3.进位加法的实际应用

（1）购物：计算商品总价时，需要进行进位加法。

（2）计时：计算时间时，需要进行进位加法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色粉笔、图形、图标等元素来吸引学生的注意力，也可以通过有趣的故事、实例来展示进位加法的应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。教学反思与改进在教学9加几的进位加法过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讲解中，我应该更加注重学生的实际操作和练习，以帮助他们更好地理解和掌握进位加法的计算方法。其次，在小组合作环节，我应该给予更多的指导和鼓励，帮助学生提高合作意识和沟通能力。此外，我还需要在课堂评价中更加关注学生的个性化需求，及时给予个别化的指导和帮助。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加实际操作和练习环节，让学