![2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法 1 9加几第2课时教案 西师大版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M00/0C/26/wKhkFmask2eAQWpVAAIfu1LQROQ491.jpg)
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文档简介
2023一年级数学上册五20以内的进位加法19加几第2课时教案西师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《西师大版一年级数学上册》第二课时教案,主题为“20以内的进位加法19加几”。本节课主要内容是让学生掌握9加几的进位加法运算,通过实际例题和练习,让学生理解进位的概念,并能正确进行计算。同时,培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
教学目标:
1.知识与技能:学生能理解9加几的进位加法运算规律,并能熟练进行计算。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论,培养学生团队合作意识,提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和积极性。
教学重点:
1.掌握9加几的进位加法运算规律。
2.培养学生的团队合作意识。
教学难点:
1.理解进位的概念。
2.熟练进行9加几的进位加法计算。
教学准备:
1.教学课件或黑板。
2.练习题。
教学过程:
1.导入:通过复习10以内的加法运算,为学生引入本节课的主题。
2.新课讲解:通过具体例题,讲解9加几的进位加法运算规律,让学生理解进位的概念。
3.课堂练习:为学生提供一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
4.小组合作:学生分组进行合作,共同解决一些综合性的问题,培养团队合作意识。
5.总结与反思:对本节课的内容进行总结,让学生分享自己的学习心得。
教学评价:
1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解,了解学生对9加几进位加法的掌握程度。
2.观察学生在课堂练习和小组合作中的表现,评估学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.数学思维:通过学习9加几的进位加法运算,培养学生逻辑推理和数学思维能力。使学生能够理解进位加法的运算规律,并能够运用这一规律解决实际问题。
2.数学交流:在小组合作和讨论的过程中,培养学生的数学交流能力。鼓励学生分享自己的解题思路和方法,提高学生表达和倾听的能力。
3.问题解决:通过课堂练习和小组合作,培养学生的问题解决能力。使学生能够运用所学的进位加法知识,解决实际生活中的数学问题,提高学生的应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点
本节课的核心内容是9加几的进位加法运算。具体重点包括以下几个方面:
(1)学生能够理解进位加法的运算规律,即当一个加数大于或等于10时,需要向前一位进1。
(2)学生能够掌握9加几的进位加法计算步骤,正确进行计算。
(3)学生能够运用所学的进位加法知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括以下几个方面:
(1)理解进位的概念:学生需要理解当一个加数大于或等于10时,需要向前一位进1的概念。这需要学生具备一定的数学抽象思维能力。
(2)熟练进行9加几的进位加法计算:学生需要能够迅速准确地进行9加几的进位加法计算。这需要学生熟练掌握计算步骤,并能够灵活运用。
(3)应用所学的进位加法知识解决实际问题:学生需要能够将所学的进位加法知识运用到实际问题中,如购物、计时等方面。这需要学生具备一定的问题解决能力和数学应用意识。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应有所侧重,通过具体例题、讲解、练习和小组合作等多种教学方法,帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律,突破计算难点,提高学生的数学应用能力。同时,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,给予个别化的指导和帮助,确保每个学生都能够达到教学目标。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《西师大版一年级数学上册》教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如9加几的进位加法运算示例、实际应用场景的图片等。这些资源能够帮助学生更直观地理解进位加法的运算规律,并将其应用于实际问题中。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组,每组配备一张桌子和几把椅子,以便学生进行小组合作和讨论。同时,设置实验操作台,供学生进行实际操作和练习。
5.教学课件或黑板:准备教学课件或黑板,用于展示和讲解进位加法的运算规律和例题。课件或黑板应包含清晰的文字和图形,以便学生能够清楚地进行学习和理解。
6.练习题:准备一些与本节课内容相关的练习题,用于学生在课堂练习和巩固所学知识。练习题应包括不同难度的题目,以满足不同学生的学习需求。
7.反馈表格:准备反馈表格,用于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反思。表格中应包括学生对进位加法运算的理解程度、计算准确性以及应用能力的自我评价。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解9加几的进位加法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习9加几的进位加法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确9加几的进位加法的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保9加几的进位加法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习9加几的进位加法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入9加几的进位加法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的10以内的加法内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为9加几的进位加法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解9加几的进位加法的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕9加几的进位加法问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验9加几的进位加法的应用,提高实践能力。
在9加几的进位加法新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对9加几的进位加法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决进位加法问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与9加几的进位加法相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合9加几的进位加法内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习9加几的进位加法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的9加几的进位加法内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的9加几的进位加法内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸(一)知识拓展
1.提供与9加几的进位加法相关的拓展阅读材料,如数学故事、历史背景、实际应用案例等,以丰富学生的知识面,激发学生学习兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究,如查找其他类似问题的解决方法,探讨进位加法的原理和应用场景等。
(二)技能拓展
1.引导学生运用9加几的进位加法知识解决实际生活中的问题,如购物、计时等,提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
2.鼓励学生参加数学竞赛、解决问题挑战等,提升学生的数学思维和问题解决能力。
(三)思维拓展
1.引导学生思考9加几的进位加法在更大数值范围内的应用,如100加99、1000加999等,培养学生的高级数学思维和推理能力。
2.鼓励学生探索其他进位加法的问题,如8加几的进位加法、7加几的进位加法等,培养学生的问题探索能力和创新精神。
(四)文化拓展
1.介绍与9加几的进位加法相关的数学文化知识,如进位加法的起源、发展历史等,帮助学生了解数学的文化价值。
2.鼓励学生了解不同文化背景下对进位加法的理解和应用,培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
(五)生活拓展
1.引导学生观察和分析日常生活中的进位加法现象,如计算购物金额、安排时间等,培养学生的生活应用能力和数学思维。
2.鼓励学生参与家庭、学校的财务管理,如计算家庭支出、规划学校活动等,提高学生的实际操作能力和责任感。七、课堂1.提问评价:在课堂讲解过程中,通过提问的方式,了解学生对9加几的进位加法的理解和掌握情况。针对学生的回答,及时给予指导和反馈。
2.观察评价:在课堂活动中,观察学生的参与程度、合作能力和思维方式,了解学生的学习态度和能力水平。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对于存在困难的学生给予个别指导和帮助。
3.测试评价:在课堂结束前,进行小规模的测试,检查学生对9加几的进位加法的掌握程度。根据测试结果,及时调整教学方法和策略,帮助学生提高学习效果。
(二)作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。具体包括:
1.作业批改:认真批改学生的课后作业,检查学生对9加几的进位加法的理解和计算准确性。对学生的错误进行标注和解释,帮助学生找出错误原因并加以改正。
2.作业点评:在课堂上对学生的作业进行点评,肯定学生的进步和优点,同时也指出需要改进的地方。鼓励学生相互学习、互相帮助,共同提高学习效果。
3.作业反馈:及时向学生反馈作业评价的结果,让学生了解自己的学习状况。对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对于存在困难的学生给予个别指导和帮助。
4.作业改进:根据作业评价的结果,引导学生进行自我反思和改进。鼓励学生制定学习计划,加强练习,提高对9加几的进位加法的掌握程度。八、板书设计1.进位加法的运算规律
(1)当一个加数大于或等于10时,需要向前一位进1。
(2)进位加法的计算步骤:先加个位,再加十位。
2.9加几的进位加法实例
(1)9加8=17,因为8大于10,所以进1,个位7。
(2)9加7=16,因为7大于10,所以进1,个位6。
3.进位加法的实际应用
(1)购物:计算商品总价时,需要进行进位加法。
(2)计时:计算时间时,需要进行进位加法。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,同时具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,可以使用彩色粉笔、图形、图标等元素来吸引学生的注意力,也可以通过有趣的故事、实例来展示进位加法的应用,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。教学反思与改进在教学9加几的进位加法过程中,我发现了一些需要改进的地方。首先,在课堂讲解中,我应该更加注重学生的实际操作和练习,以帮助他们更好地理解和掌握进位加法的计算方法。其次,在小组合作环节,我应该给予更多的指导和鼓励,帮助学生提高合作意识和沟通能力。此外,我还需要在课堂评价中更加关注学生的个性化需求,及时给予个别化的指导和帮助。
为了改进教学效果,我计划在未来的教学中采取以下措施:
1.增加实际操作和练习环节,让学
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