2024秋九年级英语上册 Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋九年级英语上册Module2Publicholidays的Unit3Languageinuse，外研版。课程重点在于让学生掌握与公共假日相关的词汇、短语以及基本语法结构，并通过实际语境运用所学知识进行交流。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话，本单元将在此基础上引入公共假日相关话题，如中国的国庆节、美国的独立日等，让学生通过讨论不同国家的公共假日来实践目标语言，巩固和提高运用英语进行话题讨论的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Languageinuse，学生将能够：1)提高英语语言表达能力，熟练运用与公共假日相关的词汇和短语进行情景对话；2)增强对不同文化背景下的公共假日认知，培养国际视野和文化理解力；3)发展批判性思维，学会分析、比较不同国家的节日习俗；4)提升自主学习能力，通过小组合作、探究学习等方式，主动发现并解决语言运用中的问题，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密相连，确保学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，具备以下特点：

1.学生层次：在知识层面，学生已掌握基本的英语语法、词汇和日常会话，能进行简单的阅读和写作。然而，在公共假日主题的相关知识方面，学生的了解程度有限，需要通过本节课的学习来拓展相关知识。

2.能力方面：学生在英语听、说、读、写四项技能方面有不同程度的发展。大部分学生具备一定的听说能力，但在口语表达方面仍存在词汇量不足、句子结构简单等问题。阅读和写作能力方面，部分学生对长篇文章的把握能力较弱，写作时易出现语法错误和词汇搭配不当。

3.素质方面：学生在团队合作、探究学习等方面表现积极，具备一定的自主学习能力。然而，部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信心，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，部分学生能认真听讲、积极发言，与老师互动良好；但也有部分学生注意力不集中，容易开小差，影响课堂学习效果。

1.知识层面：学生对公共假日相关词汇和短语掌握不足，可能会影响他们在实际语境中的语言运用。因此，本节课需重点关注学生对这一主题词汇的学习和运用。

2.能力方面：学生的听说能力在本节课中具有重要地位。通过学习公共假日相关知识，学生可以提升口语表达能力，丰富词汇和句型。同时，阅读和写作能力的培养也是本节课的重点，有助于提高学生的综合语言运用能力。

3.素质方面：本节课通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。这有助于提高学生对英语学习的兴趣和自信心，提高课堂参与度。

4.行为习惯：针对学生在课堂上的行为习惯，教师应采取多样化的教学手段和课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高注意力，从而提高课堂学习效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解公共假日相关的词汇、短语和语法，为学生提供必要的知识输入。

-讨论法：组织学生就不同国家的公共假日进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：选取具有代表性的公共假日案例，引导学生分析、比较不同文化背景下的节日习俗。

-项目导向学习：鼓励学生以小组为单位，设计一个关于公共假日的项目，将所学知识运用到实际情境中。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟在不同国家的公共假日场景中进行对话，提高口语表达能力。

-游戏：设计公共假日词汇接龙、短语搭配等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合作：课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高团队合作能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含公共假日词汇、短语、图片和案例的PPT，辅助讲授和课堂活动。

-视频：播放与公共假日相关的短视频，让学生更直观地了解各国节日习俗，拓宽视野。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，帮助学生自主查找、学习和巩固公共假日相关词汇。

-教学素材：准备与公共假日相关的文章、故事、歌曲等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公共假日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解我国的国庆节或者其他国家的公共假日？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共假日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公共假日的基本概念。公共假日是……（详细解释概念）。它具有……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共假日在中国国庆节中的应用，以及它如何帮助我们了解国家文化和庆祝方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共假日词汇和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共假日相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在不同国家的公共假日场景中如何运用所学知识进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公共假日文化差异”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公共假日的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公共假日的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与公共假日相关的英文文章，如关于春节、圣诞节、感恩节等节日的介绍，以加深对各国文化习俗的了解。

-视频资料：鼓励学生观看介绍不同国家公共假日的纪录片或短视频，如《世界各地过新年》等，直观感受世界各地的节日氛围。

-音频素材：提供与公共假日相关的英语听力材料，如节日祝福语、歌曲、故事等，帮助学生提高听力水平并积累相关表达。

-实践活动：组织学生参与学校或社区举办的公共假日主题活动，如制作节日卡片、举办节日知识竞赛等，将所学知识运用到实际中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读英文版的《世界节日手册》等书籍，了解各国节日的起源、习俗和庆祝方式，提高文化素养。

-写作练习：鼓励学生尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的公共假日的短文，描述该节日的意义、习俗和个人的庆祝经历。

-口语练习：学生可以通过与同学、老师或外国朋友进行对话，讨论公共假日的话题，提高口语表达能力。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个国家的公共假日为主题，进行深入研究，并在课堂上展示研究成果。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影、手工艺品等形式，展示自己对公共假日文化的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：本节课通过引入学生熟悉的中国国庆节等公共假日，使教学内容与学生的生活紧密相连，增强了学习的现实意义。

2.多元化教学手段：运用PPT、视频、角色扮演等多种教学手段，丰富了课堂活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生的参与度不高，可能出现课堂秩序混乱的现象。

2.教学评价：目前对学生的学习评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏全面、多元化的评价体系。

（三）改进措施

针对上述问题，今后将从以下方面进行改进：

1.加强课堂管理：在小组活动时，明确分工和责任，确保每位学生都能积极参与其中。同时，加强对学生的引导，提高课堂秩序。

2.完善评价体系：建立包括课堂表现、作业完成、小组讨论、实践活动等多方面的评价体系，全面评估学生的学习效果。

3.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导，提高教学质量。

4.加强校企合作：与相关企业合作，组织实地考察或邀请专业人士讲座，让学生更直观地了解公共假日背后的文化内涵。课堂1.课堂评价：

在课堂教学过程中，教师将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解公共假日相关概念时，教师可以设置一些问题，让学生回答，以检验他们对知识点的掌握程度。同时，教师应关注学生在课堂上的表现，如听讲、发言、参与讨论等，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。此外，教师还可以在课堂上进行一些小测试，如填空题、选择题等，以评估学生对知识的理解和运用能力。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应关注学生的语法、词汇、句子结构等方面，发现并纠正错误。同时，教师应给予积极的评价，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，并给出具体的建议。在点评作业时，教师可以选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习、借鉴。此外，教师还可以组织一些作业分享会，让学生互相交流、讨论，以提高作业质量。

3.实践活动评价：

在实践活动环节，教师应关注学生的参与程度、合作精神、问题解决能力等方面，给予全面的评价。在分组讨论环节，教师可以观察学生的讨论情况，了解他们的问题提出、分析、解决等方面的能力。在角色扮演环节，教师应关注学生的语言表达、情景模拟等方面的表现，给予客观公正的评价。在成果展示环节，教师应关注学生的展示方式、内容、语言表达等方面的表现，给予积极的评价。

4.自我评价：

教师应鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。在自我评价过程中，教师可以提供一些指导性问题，帮助学生进行反思。例如，在公共假日相关知识的自我评价中，