Unit1GrowingUpUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingUpUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自《高中英语外研版（2019）》选择性必修第二册Unit1GrowingUpUsingLanguage。教学内容主要包括：1.语言表达成长的各个方面；2.不同场合中语言的使用及得体性；3.描述人物成长过程中语言能力的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中对描述人物特点、表达个人观点等有了基本的掌握，本节课将在此基础上，让学生通过学习本单元的语言素材，进一步探讨成长过程中语言的作用及其变化。这既巩固了学生对过去所学知识的理解，又拓宽了他们对语言实际应用的认知，有助于提高学生的英语运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕《高中英语外研版（2019）》选择性必修第二册Unit1GrowingUpUsingLanguage，结合新课改要求，着重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够准确、流畅地运用英语描述个人成长过程中语言的使用和变化，提高学生的口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：让学生了解中西方在表达成长过程中语言使用方面的差异，培养他们的跨文化交际意识，增强对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：引导学生通过分析、比较、归纳等思维活动，探讨语言与成长的关系，提高学生的逻辑思维和分析能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极探究、合作交流，培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们在学习过程中能够自我监控、自我调整，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已掌握的相关知识：学生在先前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇、语法和句型结构，能够运用英语进行简单的交流。此外，他们通过对不同主题的学习，对英语国家的文化背景有了一定的了解，这为本节课探讨成长过程中语言的使用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自身成长经历相关的话题具有较高的兴趣，他们喜欢通过故事、讨论等形式学习英语。在能力方面，学生的口语表达能力较强，但写作和词汇运用方面仍有待提高。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践性学习，通过互动和实际操作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①准确运用英语描述成长过程中语言的变化，特别是涉及到抽象概念的表达；②在探讨中西方文化差异时，可能难以深入理解和分析；③对于如何得体地运用语言表达，学生可能缺乏实际操作经验，需要教师引导和示范。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高英语核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的语言知识点和语法结构，教师运用讲授法为学生提供清晰、系统的知识框架，帮助学生掌握基本概念和表达方式。

-通过讲解成长过程中语言使用的变化，引导学生关注语言与个人成长的关系。

-通过讲解中西方文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人成长经历，探讨语言在其中的作用，以增强学生的口语表达能力和思维能力。

-设计与成长主题相关的讨论话题，激发学生的兴趣和主动性。

-引导学生从不同角度分析问题，培养他们的多元思维。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生通过分析案例中人物的语言使用，总结成长过程中语言的特点和变化规律。

-通过案例让学生直观地了解语言与成长的关系，提高他们的分析能力。

-鼓励学生从案例中提炼观点，培养他们的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与教学内容相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-展示不同年龄段人物的语言表达，让学生更直观地感受语言的变化。

-播放英文原版影片片段，让学生了解真实的语言使用场景。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）设计互动性强、富有创意的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-利用互动白板进行实时批注和修改，方便学生及时了解自己的学习情况。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展他们的知识视野。

-推荐与成长主题相关的英文文章、视频等，帮助学生深入了解话题背景。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《GrowingUpUsingLanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中是否注意到了语言的使用是如何变化的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言与成长的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言在成长过程中的基本概念。语言使用的变化反映了我们的成长经历和认知发展。它不仅是表达个人想法的工具，也是社会互动的桥梁。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言如何随着成长而变化，以及如何帮助我们在不同场合中得体地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述成长的语言特点和中西方语言使用的差异这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长过程中语言使用相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟不同年龄段的语言表达。这个活动将演示语言使用的变化和得体性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语言在成长过程中的变化、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.语言表达成长的各个方面

-描述个人成长经历的不同阶段

-运用不同时态表达过去、现在和未来的成长变化

-使用形容词、副词等修饰语来丰富语言表达

2.不同场合中语言的使用及得体性

-学习在不同社交场合中恰当使用语言

-了解中西方文化差异在语言使用上的体现

-掌握礼貌用语和日常交际技巧

3.描述人物成长过程中语言能力的变化

-分析儿童、青少年和成人语言使用的差异

-探讨语言能力与认知发展、社会环境的关系

-了解语言习得的关键期和影响因素

4.词汇和语法

-学习与成长相关的词汇，如：adolescence,maturity,milestone等

-掌握描述成长过程的常用句型，如：usedtodo,nowdo,willdo等

-理解并运用一般过去时、现在时、将来时等时态表达成长变化

5.阅读理解与写作技巧

-分析教材中的阅读文章，理解作者如何通过语言描述成长过程

-学习写作技巧，如：使用生动的细节、恰当的举例、合理的过渡等

-练习撰写关于个人成长经历的文章，运用所学词汇和语法知识

6.口语表达与听力技巧

-通过听力练习，提高对成长主题相关对话、短文的理解能力

-进行口语练习，讨论与成长相关的实际话题，提高口语表达能力

-学习如何通过语调、语气、肢体语言等非言语手段增强口语表达的感染力

7.跨文化交际能力

-了解不同文化背景下成长经历的差异

-探讨如何克服跨文化交际中的障碍，提高沟通效果

-学习尊重和理解不同文化，培养跨文化交际意识

8.思维品质与学习策略

-通过分析、比较、归纳等思维活动，提高逻辑思维和分析能力

-运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率

-培养批判性思维，对成长过程中的语言使用进行合理评价教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。关注学生在讨论、问答环节的活跃程度，鼓励他们大胆发表自己的观点和想法。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬和肯定。

-对表现较为内向的学生给予鼓励和支持，帮助他们提高自信心。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作效果和成果展示的准确性、完整性。关注学生在展示过程中的语言表达、逻辑思维和沟通能力。

-对成果展示优秀的小组给予表扬，分享他们的成功经验。

-对展示过程中出现的问题给予指导和建议，帮助学生改进。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，以检验学生对所学内容的掌握程度。测试形式可以为选择题、填空题、简答题等。

-分析测试成绩，了解学生的学习进度和薄弱环节，为后续教学提供参考。

-对测试成绩优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。

4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。作业内容可以包括阅读、写作、口语练习等。

-评估学生作业的完成质量，关注学生在课后对知识点的巩固情况。

-对作业完成出色的学生给予表扬，对作业中存在的问题给予个别指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时、具体的评价与反馈。关注学生的进步和成长，鼓励他们持续努力。

-定期与学生进行一对一沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

-针对学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。反思改进措施一、教学特色创新

1.在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和主动性，通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.结合教材内容，我注重培养学生的跨文化交际能力，通过设计相关的讨论和实践活动，让学生更好地理解和尊重不同文化背景下的语言使用。

二、存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对抽象概念的理解较为困难，需要更多具体、生动的例子来帮助他们理解。

2.部分学生在课堂上的参与度不高，需要我进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

三、改进措施

1.针对学生在理解抽象概念上的困难，我将更多地运用具体案例和实际操作来帮助学生理解和掌握知识。通过生动的例子和实践活动，让学生更直观地感受到语言与成长的关系，提高他们的理解能力。

2.为了提高学生的参与度，我将进一步创设有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和思维能力。内容逻辑关系1.语言表达成长的各个方面

-描述个人成长经历的不同阶段

-运用不同时态表达过去、现在和未来的成长变化

-使用形容词、副词等修饰语来丰富语言表达

2.不同场合中语言的使用及得体性

-学习在不同社交场合中恰当使用语言

-了解中西方文化差异在语言使用上的体现

-掌握礼貌用语和日常交际技巧

3.描述人物成长过程中语言能力的变化

-分析儿童、青少年和成人语言使用的差异

-探讨语言能力与认知发展、社会环境的关系

-了解语言习得的关键期和影响因素

4.词汇和语法

-学习与成长相关的词汇，如：adolescence,maturity,milestone等

-掌握描述成长过程的常用句型，如：usedtodo,nowdo,willdo等

-理解并运用一般过去时、现在时、将来时等时态表达成长变化

5.阅读理解与写作技巧

-分析教材中的阅读文章，理解作者如何通过语言描述成长过程

-学习写作技巧，如：使用生动的细节、恰当的举例、合理的过渡等

-练习撰写关于个人成长经历的文章，运用所学词汇和语法知识

6.口语表达与听力技巧

-通过听力练习，提高对成长主题相关对话、短文的理解能力

-进行口语练习，讨论与成长相关的实际话题，提高口语表达能力

-学习如何通过语调、语气、肢体语言等非言语手段增强口语表达的感染力

7.跨文化交际能力

-了解不同文化背景下成长经历的差异

-探讨如何克服跨文化交际中的障碍，提高沟通效果

-学习尊重和理解不同文化，培养跨文化交际意识

8.思维品质与学习策略

-通过分析、比较、归纳等思维活动，提高逻辑思维和分析能力

-运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率

-培养批判性思维，对成长过程中的语言使用进行合理评价

板书设计：

1.语言表达成长的各个方面

-描述个人成长经历的不同阶段

-运用不同时态表达过去、现在和未来的成长变化

-使用形容词、副词等修饰语来丰富语言表达

2.不同场合中语言的使用及得体性

-学习在不同社交场合中恰当使用语言

-了解中西方文化差异在语言使用上的体现

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