2024-2025学年初中让美好校园从我们做起抵制校园恶行班会教学设计

2024-2025学年初中让美好校园从我们做起抵制校园恶行班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中让美好校园从我们做起抵制校园恶行班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.道德素养：培养学生正确的价值观和道德观念，使学生明白抵制校园恶行的意义，树立良好的道德品质。

2.法律素养：让学生了解相关法律法规，认识到校园恶行的违法性，提高学生的法律意识。

3.公民素养：培养学生具有良好的公民意识，使学生主动参与到校园文化建设中，为创建美好校园贡献自己的力量。

4.自我管理素养：帮助学生树立自我约束意识，养成良好的行为习惯，自觉抵制校园恶行。

5.人际交往素养：培养学生学会与他人沟通、协作，共同维护校园和谐氛围，抵制校园恶行。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解校园恶行的定义和危害，认识到抵制校园恶行的重要性。

（2）培养学生正确的价值观和道德观念，树立良好的道德品质。

（3）让学生了解相关法律法规，提高学生的法律意识。

（4）培养学生具有良好的公民意识，主动参与到校园文化建设中。

（5）帮助学生树立自我约束意识，养成良好的行为习惯。

2.教学难点

（1）如何让学生深刻理解校园恶行的定义和危害，从而提高他们抵制校园恶行的意识。

（2）如何培养学生正确的价值观和道德观念，使学生自觉树立良好的道德品质。

（3）如何让学生了解并理解相关法律法规，提高他们的法律意识。

（4）如何引导学生树立良好的公民意识，主动参与到校园文化建设中。

（5）如何帮助学生树立自我约束意识，养成良好的行为习惯，自觉抵制校园恶行。

（6）如何通过有效的教学方法，让学生在实际生活中运用所学知识，真正达到抵制校园恶行的目的。

举例说明：

以教学重点中的第一条为例，为了让学生理解校园恶行的定义和危害，教师可以采用以下教学方法：

（1）案例分析：教师可以列举一些真实的校园恶行案例，让学生了解这些行为的具体表现和危害。

（2）讨论交流：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对校园恶行的认识和看法。

（3）小组合作：教师组织学生分组完成一项关于校园恶行的调查问卷，让学生在实际操作中深入了解校园恶行的危害。

（4）成果展示：教师鼓励学生将自己的调查结果进行展示，让学生在分享中进一步提高对校园恶行的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容。

-打印机和打印纸，用于打印调查问卷和资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动交流。

3.信息化资源：

-相关法律法规的电子文档，用于学生学习和参考。

-校园恶行的案例分析，用于讨论和思考。

-教育视频和短片，用于直观展示校园恶行的影响。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作交流，提高参与度。

-角色扮演，让学生模拟不同角色，增强理解。

-调查问卷，让学生通过实际操作收集信息，增强实践能力。

-小组展示，让学生通过展示自己的成果，提高表达和展示能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的核心内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的核心内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园欺凌的心理学分析》：这篇文章深入探讨了校园欺凌的心理成因，对学生理解校园恶行的心理背景有很好的帮助。

-《构建和谐校园：从我们做起》：这篇文章介绍了如何通过每个学生的努力来构建和谐的校园环境，对学生如何在生活中实践抵制校园恶行有指导意义。

-《青少年法治教育读本》：这本书籍系统地介绍了青少年的法律知识，有助于学生提高法律意识，了解自己的权益和责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行校园恶行的调查研究，可以是问卷调查或者访谈形式，让学生在实践中学习和理解。

-鼓励学生参与到学校的志愿者活动中，如支教、环保等，通过实际行动体验和践行抵制校园恶行。

-引导学生关注社会新闻中与校园恶行相关的案例，让学生学会从实际案例中分析和学习。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，不断深化对校园恶行的理解，提高自己的道德素养和法律意识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师会观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师会评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和对问题的深入分析等方面。

3.随堂测试：教师会设计随堂测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，包括理论知识和生活实践中的应用能力。

4.作业完成情况：教师会评估学生作业的完成质量，包括内容的准确性、思路的清晰性和书写的规范性等方面。

5.教师评价与反馈：教师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况等方面，给出综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的学习和成长。教学反思在小组讨论成果展示环节，我发现学生们在团队合作方面表现出色，他们能够互相合作、互相帮助，共同完成讨论任务。但同时，我也注意到一些学生在表达自己的观点时有些犹豫不决，这可能是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信。

随堂测试结果显示，大部分学生对课堂所学知识掌握得很好，但在实际应用方面还有一些不足。这可能是因为他们在生活中还没有太多机会去实践这些知识，或者是因为他们对这些知识的理解还不够深入。

在作业完成情况上，大部分学生的作业完成得很好，但也有少数学生的作业存在一些问题。这可能是因为他们在做作业时不够认真，或者是因为他们对课堂所学知识的理解不够清晰。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年心理健康教育读本》、《校园欺凌的预防与干预》等，帮助学生深入了解校园恶行的心理成因和预防措施。

-视频资源：《校园欺凌纪录片》、《校园正能量故事》等，通过真实的案例和正面的故事，让学生更加深刻地认识到校园恶行的危害和抵制校园恶行的必要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深化对校园恶行的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生将拓展学习的成果进行分享和交流，可以是通过小组讨论、班级分享等方式，让学生在交流中进一步深化理解和认识。

-鼓励学生将拓展学习的内容与实际生活相结合，思考如何在日常生活中实践抵制校园恶行的理念和方法。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在校园生活中的行为和态度，是否符合抵制校园恶行的要求，是否能够为创建美好校园做出自己的贡献。板书设计①明确重点知识点：将本节课的核心知识点以简洁明了的方式呈现，如“校园恶行的定义和危害”、“如何树立正确的价值观”等。

②词句表达精炼：使用简洁、有力的词句来表达知识