2023九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第1课时 空气的成分教案（新版）粤教版

2023九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第1课时空气的成分教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是空气的成分。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾九年级化学上册第一章物质的变化和分类，学生已经了解到物质可以分为纯净物和混合物，而空气是一种混合物。

2.结合第二章第一节空气的成分，学生将学习到空气主要由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。

3.通过实验和观察，学生将掌握空气中各成分的体积分数，并理解空气作为宝贵资源的重要性。

4.学生将能够运用所学的知识，分析和解决与空气成分相关的问题。

教学内容将紧密结合粤教版九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分进行，确保课程与课本内容关联性强，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、科学态度和价值观。

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，培养发现问题、分析和解决问题的能力，从而深入理解空气的成分。

2.证据推理：学生能够运用所学的知识，通过数据分析、逻辑推理等方式，对空气成分的相关问题进行合理的推断和判断。

3.科学态度：学生将培养对科学的热爱和好奇心，学会合作交流，勇于探索和尝试，培养严谨的科学态度。

4.价值观：通过本节课的学习，学生将认识到空气作为宝贵资源的重要性，增强环保意识，培养珍惜和保护空气资源的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识包括：学生在九年级化学上册第一章物质的变化和分类中已经了解到物质分为纯净物和混合物，并学习了物质的基本性质和变化规律。此外，学生在之前的课程中也可能接触过一些与空气成分相关的知识，如氧气、氮气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和观察通常比较感兴趣，他们善于通过实验和观察来理解化学知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的数据处理和推理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，希望能够通过实验和小组讨论来深入理解空气的成分。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气成分的概念和实验方法方面，学生可能会遇到一些困难。例如，学生可能难以理解空气中各成分的体积分数的概念，以及如何通过实验来准确测定各成分的含量。此外，学生可能对一些稀有气体和杂质的性质和作用不够了解，需要通过具体的实验和讲解来加深理解。此外，学生可能对如何运用所学知识解决实际问题的能力有所欠缺，需要通过案例分析和讨论来培养这方面的能力。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、实验和案例研究等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解空气的成分、各成分的体积分数以及空气作为资源的重要性等知识，为学生提供系统的知识框架。

讨论法：通过分组讨论和全班讨论，让学生分享彼此对空气成分的理解，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

实验法：组织学生进行空气成分实验，让学生亲身参与实验操作，提高学生的实践能力和观察力，帮助学生更好地理解空气的成分。

案例研究：通过分析具体的空气污染案例，让学生了解空气污染的严重性，提高学生的环保意识，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

实验活动：让学生自行设计并完成一个测定空气中氧气含量的实验，培养学生的实验设计和操作能力。

小组讨论：将学生分成小组，让他们针对空气成分的作用和重要性进行讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的团队合作精神。

角色扮演：让学生扮演环保专家，向其他同学介绍空气污染的防治措施，提高学生的沟通能力和表演能力。

案例研究：让学生分组研究不同的空气污染案例，分析污染原因和解决方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.教学媒体和资源：

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示空气成分的知识点、实验步骤和案例分析，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放有关空气污染的短视频，让学生更直观地了解空气污染的现状，激发学生的环保意识。

在线工具：利用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的数据处理能力，培养学生运用互联网资源进行学习的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《空气的成分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们周围空气是由哪些气体组成的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气成分的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气成分的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气成分在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氮气、氧气和二氧化碳这三个重点。对于稀有气体和其他杂质的性质和作用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气成分相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气中各成分的体积分数的测定方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气成分的保护和利用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气的基本成分、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气成分的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《空气的奇妙之旅》：这本书以生动的叙述和丰富的插图，向读者介绍了空气的成分、性质和作用，以及人类如何利用和保护空气资源。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解空气的重要性，提高环保意识。

《空气成分的实验研究》：这篇文章详细介绍了空气中各成分的体积分数的测定方法，以及实验操作的步骤和注意事项。学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解实验原理，提高实验操作能力。

2.课后自主学习和探究：

空气成分与健康：让学生调查和研究空气成分与人体健康之间的关系。他们可以通过查阅资料、访问专家或进行实地调查来获取相关信息，并撰写一篇研究报告。

空气污染与治理：让学生探究空气污染的原因、危害和治理方法。他们可以结合所学知识，提出一些防治空气污染的措施，如减少化石燃料的使用、提倡节能减排等。

空气资源的保护与利用：让学生思考如何在日常生活中保护和利用空气资源。他们可以提出一些具体的建议，如节约用气、减少空调使用、开展植树造林活动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气的成分，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。我们了解到空气是一种宝贵的资源，对于人类和其他生物的生存至关重要。通过实验和观察，我们掌握了空气中各成分的体积分数，并深入探讨了空气成分的作用和重要性。我们还学习了如何保护和利用空气资源，提出了减少化石燃料使用、提倡节能减排等措施。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，为保护我们的空气资源做出贡献。

当堂检测：

1.选择题：

a.空气是一种____。

A.纯净物B.混合物C.化合物D.元素

b.空气中氮气的体积分数约为____%。

A.5%B.20%C.78%D.21%

c.二氧化碳在空气中的体积分数约为____%。

A.1%B.5%C.15%D.40%

2.简答题：

请简要说明空气各成分的作用和重要性。

3.应用题：

假设一个教室的体积为200立方米，空气中氧气的体积分数约为21%。请计算该教室中氧气的体积。

答案：

1.a.Bb.Cc.A

2.空气中各成分的作用和重要性：

氮气：约占空气体积的78%，是一种稳定的气体，不易与其他物质发生反应。它在生物体内起着重要的生理作用，如调节气压、预防爆炸等。

氧气：约占空气体积的21%，是生物体进行呼吸和代谢的关键气体。氧气对于维持生命活动至关重要，也是燃烧和氧化反应的必需品。

稀有气体：约占空气体积的0.94%，包括氦、氖、氩、氪、氙等。稀有气体具有稳定的电子层结构，常被用于照明、激光技术、保护气等。

二氧化碳：约占空气体积的0.03%，是一种温室气体。二氧化碳对于地球的气候和生态环境具有重要意义，过多排放会导致全球变暖和气候变化。

其他气体和杂质：包括水蒸气、臭氧、一氧化碳等。它们在空气污染、气候变化等方面起着重要作用。

3.应用题解答：

教室中氧气的体积=200立方米×21%=42立方米内容逻辑关系①空气的成分：本节课的主要知识点是空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质。这些成分的体积分