一年级语文下册 课文 1 1吃水不忘挖井人教案 新人教版

一年级语文下册课文11吃水不忘挖井人教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自一年级语文下册课文1《吃水不忘挖井人》，新人教版。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“吃、水、忘、挖、井”等；2.理解课文大意，了解挖井人对村民的重要贡献，感悟“喝水不忘挖井人”的寓意；3.朗读课文，培养语感，提高表达能力；4.结合实际生活，教育学生学会感恩，珍惜他人的帮助。通过本节课的学习，使学生掌握基本的生字词，理解课文内容，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生语言建构与运用能力，通过学习生字词，掌握基本词汇，为日后的语言表达打下基础；2.增强学生对文章内容理解与感悟能力，培养学生提取课文主旨、联系实际生活的能力；3.提高学生文化传承与理解素养，使学生了解并传承“挖井人”精神，学会感恩与珍惜；4.培养学生审美鉴赏与创造能力，通过朗读课文，感受语言美，激发学生的想象力与创造力。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养，为学生终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的学习中，学生已经接触并掌握了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的阅读和书写。此外，他们已经通过之前的学习，对课文的结构和内容有了一定的认识，能够理解简单的故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对于富有教育意义的故事通常表现出较高的兴趣。他们在语言表达、合作交流方面具有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的则更喜欢动手操作和视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《吃水不忘挖井人》这篇课文时，学生可能会对“挖井人精神”的深层含义感到难以把握，特别是将其与实际生活相结合时。此外，对于一些生字词的掌握，如“挖”、“井”等，学生可能会遇到记忆和书写上的困难。在朗读和表达方面，部分学生可能存在语调、语速和表达清晰度的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，感悟“吃水不忘挖井人”的寓意。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟，培养学生的合作交流和语言表达能力。

-案例研究：通过分析课文中挖井人的事迹，让学生了解并传承挖井人精神，学会感恩和珍惜。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，再现挖井人挖井的场景，增强学生对课文内容的理解和感悟。

-游戏：设计“挖井人”主题的游戏，如“挖井接力赛”，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

-朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，培养学生的语感和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、生字词和挖井人精神的相关图片，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文相关的短视频，如挖井人的事迹、感恩教育等，激发学生的学习兴趣，深化对课文内容的理解。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。

-实物教具：准备挖井工具模型、水井模型等实物教具，让学生直观地了解课文内容，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吃水不忘挖井人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有接受过别人的帮助，之后又是怎么做的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩和回报的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中“吃水不忘挖井人”的基本寓意。这是指在享受成果的同时，不要忘记付出努力的人。这种精神在我们的生活中非常重要，它教会我们要懂得感恩和珍惜。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了挖井人如何无私奉献，以及村民们如何记住并感激他的恩情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“挖井人精神”和“感恩回报”这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩相关的问题，如“如何向帮助过我们的人表示感谢”。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，再现课文中挖井人和村民的互动场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现挖井人精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“吃水不忘挖井人”的寓意、重要性和如何在生活中实践这一精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩和回报的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《感恩的心》：选取一些关于感恩的短篇故事或文章，让学生通过阅读，进一步体会感恩的重要性。

-《身边的挖井人》：收集一些现实生活中的人物事迹，展示那些在平凡岗位上默默奉献、助人为乐的挖井人形象。

-《挖井人的传说》：介绍一些与挖井人相关的民间传说或成语故事，让学生了解挖井人精神的丰富内涵。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：引导学生选择一个与挖井人精神相关的课题进行深入研究，如“现代社会的挖井人”、“如何培养感恩的心”等。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，亲身体验助人为乐的喜悦，将挖井人精神付诸实践。

-家庭作业：设计一些富有创意的作业，如让学生采访身边的挖井人，了解他们的故事和心声，或者让学生以日记的形式记录自己在生活中感恩他人的经历。

-感恩的意义：让学生了解感恩不仅是一种美德，更是一种生活态度，它能让人更加珍惜拥有的一切，培养积极向上的人生态度。

-挖井人精神的现实意义：通过拓展阅读和课后探究，让学生认识到挖井人精神在现代社会的重要性，激发他们传承和弘扬这种精神的决心。

-互动交流：鼓励学生与家人、朋友分享学习心得，开展关于挖井人精神的讨论，以拓宽视野，提高认识。

-创作表达：鼓励学生以作文、绘画、手抄报等形式，表达自己对挖井人精神的理解和感悟，提高学生的创新能力和表达能力。

-传统文化：引导学生了解我国传统文化中关于感恩和挖井人精神的内容，如成语、谚语、古诗词等，增强学生的文化底蕴。教学反思与改进在《吃水不忘挖井人》这一课的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解“挖井人精神”的深层含义上存在一定难度。在未来的教学中，我需要设计更加生动、贴近生活的案例，帮助学生更好地把握这一概念。

在讲授过程中，我注意到有些学生在讨论和互动环节表现得不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在接下来的教学中增加更多有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，对于生字词的掌握，我发现部分学生仍存在困难。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，并设计一些有趣的记忆游戏，帮助学生更好地记忆和掌握生字词。

在教学方法上，我意识到需要进一步丰富教学手段，如运用多媒体、实物教具等，以增强课堂的趣味性和直观性。同时，我将更加注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习风格和能力，调整教学策略，提高教学效果。

1.针对学生对“挖井人精神”的理解困难，我会收集更多贴近生活的案例，以故事形式呈现，让学生在情境中感悟挖井人精神。

2.增加课堂互动环节，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高他们的课堂参与度。

3.设计有趣的生字词记忆游戏，如“挖井人找字宝藏”，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

4.运用多媒体和实物教具，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解课文内容。

5.关注学生的个性化发展，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持。课堂1.课堂评价：

在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我注重激发学生的思考，鼓励他们发表自己的观点和想法，从而了解他们对课文内容的理解程度。同时，通过观察学生的课堂表现，如注意力、参与度和互动情况，评估他们的学习态度和积极性。此外，我还设计了一些简单的测试，如填空题、选择题和简答题，以检验学生对生字词、课文内容和挖井人精神的理解程度。通过这些评价方式，我可以及时发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导和指导，提高他们的学习效果。

2.作业评价：

对于学生的作业，我认真批改并进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业批改过程中，我注重发现学生的亮点和进步，给予积极的肯定和表扬，同时指出他们的不足之处，并提供具体的建议和指导。例如，对于生字词的掌握，我会标注出学生容易出错的字词，并提醒他们加强练习；对于课文内容的理解，我会指出学生存在的问题，并引导他们深入思考和理解。通过作业评价，学生可以及时了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，进而制定合适的学习计划和方法，提高学习效果。课后作业1.课文填空题：

在《吃水不忘挖井人》这篇课文中，挖井人无私奉献，帮助村民们解决了吃水难题。请根据课文内容，完成以下填空题：

(1)挖井人为了解决村民的吃水问题，他决定去挖一口井。他挖了很长时间，终于挖出了______。

(2)村民们看到挖井人辛苦挖井，决定帮助他。他们一起努力，终于挖出了______。

(3)挖井人挖井后，村民们都很感激他。他们决定每年给他送______，以表达他们的感激之情。

2.课文问答题：

请根据课文内容，回答以下问题：

(1)为什么村民们要感谢挖井人？

(2)你认为挖井人精神是什么？请谈谈你的理解。

(3)你在日常生活中是否遇到过像挖井人一样无私奉献的人？请分享你的经历。

3.课文改写题：

请根据课文内容，将以下句子进行改写：

(1)原句：挖井人挖了很长时间，终于挖出了清澈的井水。

改写：挖井人经过长时间的辛勤劳动，终于成功地挖出了一口______的井。

(2)原句：村民们看到挖井人辛苦挖井，决定帮助他。

改写：看到挖井人在炎炎烈日下辛勤挖井，村民们______。

(3)原句：挖