Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas说课教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas。本章节主要围绕英语语言的理解和运用，提升学生的英语听说读写能力。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活相关的词汇，如time,place,event等。

2.语法点：本节课将引导学生学习一般现在时，使学生能够正确运用动词的现在时态形式。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于英语国家日常生活的短文，提高阅读理解能力。

4.听力训练：通过听力练习，学生将能够理解日常对话，并提取关键信息。

5.口语表达：本节课将提供机会让学生在小组活动中用英语进行讨论，提高口语表达能力。

6.写作练习：学生将根据所给话题，撰写一篇简短的英语作文，锻炼写作技巧。

教学内容的设计紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的英语应用能力，使学生在学习过程中能够充分理解和运用英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地运用一般现在时进行交流，并在口语表达和写作中运用新学的词汇和语法知识。

2.文化意识：通过阅读关于英语国家日常生活的短文，学生将能够了解和理解不同文化背景下的生活方式，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：在听力理解和口语讨论的过程中，学生将培养分析、判断和推理的能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。

本节课的设计注重学生英语学科核心素养的全面发展，为学生的未来学习和应用打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如time,place,event等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法点：本节课的核心语法点是一般现在时。学生需要理解一般现在时的概念，并能正确运用动词的现在时态形式。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于英语国家日常生活的短文，提高阅读理解能力。重点在于理解文章的主旨大意、把握人物关系和事件发展。

（4）听力训练：学生需要通过听力练习，理解日常对话，并提取关键信息。重点在于提高学生的听力技巧和信息提取能力。

（5）口语表达：本节课提供机会让学生在小组活动中用英语进行讨论。重点在于培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

（6）写作练习：学生需要根据所给话题，撰写一篇简短的英语作文。重点在于锻炼学生的写作技巧，包括句子结构、时态运用等。

2.教学难点

（1）词汇学习：部分词汇的用法和搭配可能对学生来说较为陌生，如"spendtimedoingsth."、"havedifficulty(in)doingsth."等。

（2）语法点：一般现在时的运用对学生来说可能较为复杂，特别是动词的现在时态形式变化和主谓一致问题。

（3）阅读理解：文章中可能涉及到一些文化背景知识，学生需要具备一定的文化意识才能准确理解。

（4）听力训练：听力材料中的口音、语速和背景噪音可能影响学生的理解。学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、猜词义等。

（5）口语表达：部分学生可能对在小组活动中用英语进行讨论感到紧张，缺乏自信。

（6）写作练习：学生在写作过程中可能存在句子结构单一、时态运用不当等问题。需要教师在教学中进行针对性的指导和纠正。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、任务型教学、小组合作等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，通过举例子、练习巩固等方式，让学生在实际运用中逐步突破难点，掌握重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设定真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。例如，在教授词汇时，可以设计相关的场景，让学生在实际情境中运用新学的词汇。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，在教授口语表达时，可以组织学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

（3）小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力和团队意识。例如，在阅读理解环节，可以让学生分组讨论文章的内容和观点，促进学生的思维碰撞和互相学习。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在听力训练环节，可以使用音频材料，让学生在听的过程中提高听力技巧。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在写作练习环节，可以使用在线写作平台，让学生实时修改和提交作文，教师也可以通过平台进行批改和反馈。

（3）互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。例如，在词汇学习环节，可以设计词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固和记忆新学的词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将在以下方面取得显著的学习效果：

1.语言能力：学生将能够准确地运用一般现在时进行交流，并在口语表达和写作中运用新学的词汇和语法知识。

2.文化意识：通过阅读关于英语国家日常生活的短文，学生将能够了解和理解不同文化背景下的生活方式，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：在听力理解和口语讨论的过程中，学生将培养分析、判断和推理的能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。

具体来说，学生将能够在以下方面取得效果：

1.词汇掌握：学生将能够正确拼写和运用本节课所学的词汇，如time,place,event等，并能将其运用于实际语境中。

2.语法运用：学生将能够理解一般现在时的概念，并能正确运用动词的现在时态形式，如can/can't,do/does等。

3.阅读理解：学生将能够理解文章的主旨大意，把握人物关系和事件发展，并通过阅读提高自己的阅读理解能力。

4.听力训练：学生将能够理解日常对话，并提取关键信息，通过听力练习提高自己的听力技巧和信息提取能力。

5.口语表达：学生将能够用英语进行讨论，提高自己的口语表达能力和团队协作能力。

6.写作技巧：学生将能够根据所给话题，撰写一篇简短的英语作文，锻炼自己的写作技巧，包括句子结构、时态运用等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、互动效果等来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、团队合作、问题解决等。

3.随堂测试：教师将通过随堂测试来评估学生对词汇、语法、阅读理解、听力、口语表达和写作等方面的掌握情况。

4.课后作业：教师将评估学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性和提交时间。

5.学生自我评价与反馈：教师将鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生自己反思学习过程中的优点和不足。

6.家长反馈：教师将收集家长的反馈，了解学生在家庭环境中的学习情况。

7.教师评价与反馈：教师将根据学生的表现和反馈，给出具体的评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

教学评价与反馈旨在全面评估学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。板书设计1.词汇学习：

-重点词汇：time,place,event,spend,havedifficulty,dosomething,bedoing,does,do,can,can't

-词性：名词、动词、形容词

-词义：时间、地点、事件、花费、困难、做某事、正在做、第三人称单数动词形式、情态动词

2.语法点：

-一般现在时：概念、构成、用法

-动词形式：动词原形、第三人称单数形式、现在进行时

-主谓一致：主语和谓语动词的一致性

3.阅读理解：

-文章结构：引言、正文、结论

-主要内容：英语国家的日常生活、文化背景、人物关系

-关键信息：时间、地点、事件、人物行为

4.听力训练：

-日常对话：场景、人物