2016年秋九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元课题2氧气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2016年秋九年级化学上册第2单元课题2氧气教案（新版）》是人教版九年级化学上册的教学内容，主要涉及氧气的性质、制法以及用途等方面。本章节内容旨在让学生了解氧气的物理和化学性质，掌握实验室制取氧气的方法，以及认识氧气在生产、生活和学习中的应用。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握氧气的相关知识，为后续的学习打下基础。同时，要注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验观察和分析，使学生掌握氧气的性质和制法。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力。此外，通过联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。同时，学生应该对实验室基本操作有一定的了解，如使用显微镜、进行实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和探索性学习通常具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氧气的性质和制法时，学生可能对氧气的分子结构和性质之间的关联理解存在困难。此外，在实验室制取氧气的操作过程中，学生可能对一些细节操作和安全注意事项不够熟悉，需要在教学中进行重点指导。同时，学生可能对氧气在实际生活中的应用场景理解不够深入，需要通过实例进行说明和拓展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2016年秋九年级化学上册第2单元课题2氧气教案（新版）》和人教版九年级化学上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握氧气的性质、制法和应用。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如实验室用具、化学品、气体收集装置等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组分配实验用具和材料，以便进行实验操作和小组讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和互动教学。

6.学习指南和评估工具：准备学习指南，包括课堂练习题和评估工具，用于检测学生的学习效果和理解程度。

7.教学参考资料：教师应查阅相关教学参考资料，以深入了解氧气的性质、制法和应用，为学生提供准确、全面的教学内容。

8.安全指导：为学生提供安全指导，包括实验操作的安全注意事项、化学品的使用方法等，确保学生在实验过程中的安全。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解氧气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习氧气的性质、制法和应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确氧气教学目标和氧气重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保氧气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习氧气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为氧气新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解氧气的性质、制法和应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出氧气重点，强调氧气难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕氧气的性质和制法等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验氧气的应用，提高实践能力。

在氧气新课呈现结束后，对氧气知识点进行梳理和总结。

强调氧气的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对氧气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决氧气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与氧气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合氧气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习氧气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的氧气内容，强调氧气的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的氧气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.氧气的性质：氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。氧气在低温、高压下可以液化。氧气具有氧化性，能够支持燃烧和呼吸等生命活动。

2.氧气的制法：实验室中常用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气。

3.氧气的用途：氧气广泛应用于生产、医疗、科研等领域。例如，氧气可用于焊接、切割金属，供给呼吸治疗，以及作为实验研究的气体等。

4.氧气的物理性质：氧气的熔点为-218.4°C，沸点为-182.6°C。在标准大气压下，氧气的密度为1.429g/L。氧气分子式为O2，分子量为32g/mol。

5.氧气的化学性质：氧气是一种强氧化剂，能与许多物质发生化学反应。氧气能与金属、非金属、有机物等发生氧化反应。氧气在水中溶解时，可生成氢氧化物和过氧化物。

6.氧气的实验室制法：分解过氧化氢溶液制氧气：2H2O2→2H2O+O2↑。加热高锰酸钾制氧气：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。加热氯酸钾制氧气：2KClO3→2KCl+3O2↑。

7.氧气的工业制法：工业上常用分离空气法制取氧气。将空气加压、冷却，使氮气先液化，然后通过蒸发器分离出氧气。

8.氧气的应用：氧气在生产中的应用包括焊接、切割、燃烧等。在医疗领域，氧气用于供给呼吸、治疗疾病等。在科研领域，氧气可用于各种实验研究。

9.氧气的安全知识：使用氧气时要防止泄漏和火灾，避免与可燃物接触。操作氧气设备时要穿戴适当的防护装备。

10.氧气的环境影响：氧气是地球大气中的一部分，对生物生存和地球环境具有重要意义。氧气的含量变化会影响大气成分和气候变化。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对氧气知识的掌握程度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中提出的观点、讨论的深度和广度，以及展示的成果质量，评价学生在团队合作中的表现和对氧气知识的理解。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对氧气知识的掌握情况，包括理解、应用和分析能力。评价学生的学习效果。

4.实验操作技能：观察学生在实验过程中的操作规范性、安全意识和实验结果的正确性，评价学生的实验操作能力和科学探究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验操作等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议，促进学生的持续发展和提高。八、板书设计一、氧气的性质

1.物理性质：无色无味，不易溶于水，在低温、高压下可液化。

2.化学性质：强氧化剂，支持燃烧，与多种物质发生氧化反应。

二、氧气的制法

1.实验室制法：分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾。

2.工业制法：