音阶歌音乐教案

音阶歌音乐教案篇一：音阶歌教案活动名称：音阶歌活动领域：艺术活动班级：大班设计意图：轻快地旋律、有趣的歌词、形象简单的记忆方法，带领孩子们走进欢乐的音乐世界。同时，歌曲里的几个新知识点也拓展了他们的认知。活动目标：1.在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。.通过边打节奏边度歌谣，加强幼儿的节奏感。.快乐的学唱后，能够积极地自信的表演唱。活动准备：音阶卡两张、小动物们的图卡各一张、对比词卡两组、电子琴、音响、歌曲。活动过程：一、导入师：小朋友们好!幼：老师好！师：又到了我们欢乐的音乐时间了！首先让我们来动一动热热身好吗？幼：好！（播放音乐，教师带着小朋友们根据歌词来做律动。曲子就是后面要教授的歌曲。）师：刚才我们都学什么小动物了？幼：发表自己的观点。（教师要及时的给予鼓励）师：今天，小燕子、小山羊、小猫咪要带领小朋友们到快乐的音乐王国里去玩。现在我来统计人数。请问，有谁想跟我一起去呢?幼：我一一！师：呀！有这么多的小朋友要去啊！不过，音乐王国里的有七位小音乐家。他们这七个好朋友说了，只有小朋友们认识了他们，并解决了他们给你们的难题。他们才允许小朋友们进去。你们敢接受他们的挑战吗？幼：敢！师：小朋友们真勇敢!老师喜欢你们！那七个小音乐家也很好高兴！看！他们乐呵呵的来了。（出示音阶歌的音阶图卡）二、学习过程:1.出示音阶卡，教孩子1、2、3、4、5、6、7的音名。2.幼儿在认识简谱“1、2、3、4、5、6、7”后，能够按顺序和逆序的方式念出来。.通过老师的引导，幼儿能够自己通过打节奏、转花等方式来加强自身的节奏感。（加入知识点：八分音符、十六分音符的唱法和延长线的意思。音阶上的小花可以让幼儿轻易的就打准节拍，增加他们继续学习的乐趣。）.通过教师的引导，让幼儿通过图片，来一句句的来说清、说准、记忆歌词。最后，通过男女生相互接句、师幼接句等方式让幼儿边打节奏边更加的熟悉歌词、记牢歌词。为接下来的学习歌曲做好准备。.歌词读熟后教师先范唱一次.教师先领唱一句，小朋友们随后跟着。.两遍结束后，教师边弹琴边和幼儿小声合唱。教师只起提醒作用。（如果幼儿接受的能力很快，教师可以将自己的音量逐渐放小，或不跟唱。）.教师完全不跟唱后，鼓励幼儿，让幼儿自己表演唱。（幼儿在这之前通过老师的引导来自己创编动作。）.接句游戏：师幼相互接句。

.游戏大转盘：教师扮演大转盘，手臂是指针。最后闭上眼睛原地转圈。小朋友们一喊停指到谁，谁就来打擂。几轮下来，努力的相互“攀比”幼儿不仅更好的熟悉了歌曲，也让他们对音乐的学习有了积极的态度。三：活动结束：集体自信的表演唱后教师做小结。四：活动延伸：1.回家后将好听的歌曲送给最爱我们的人。2.幼儿同家长们共同商议后来替换新的歌词。篇二：小学二年级上册《音阶歌》教案《音阶歌》教案一、教学目标：（一）通过学习歌曲《音阶歌》了解并认识音阶,会唱音阶，唱准音阶。（二）巩固八个音符的科尔文手势，在听《do（二）巩固八个音符的科尔文手势，在听《doremi》时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。（三）熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》二、教学重点、难点：1.在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。2.在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。三、教学板书：音名1234567唱名doremifasollasi四、教学过程:自我介绍，师生问好。（一）欣赏歌曲《哆来咪》，导入新课。师：同学们好，今天还有七位神秘佳宾也来到了我们的课堂，他们是七个小音符。那么他们在哪呢？原来他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找出吧。1、播放视频，欣赏第一遍，师做科尔文手势。师：聪明的你们听到了哪七个小音符呢？听后让学生说出七个小音符的名称：doremifasollasi2、播放视频，欣赏第二遍，师带领学生做科尔文手势。师：同学们，老师之前教过的科尔文手势你们都还记得么？现在老师再放一遍歌曲，歌曲中唱到哪个小音符你们就做出跟小音符相对应的手势，我来看看哪位同学做得最准确呀。3、学习并认识音符,让学生唱一唱。教师要纠正唱法和声音。师:刚才我们听到的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《哆来咪》。关于歌曲有一个小故事，故事是这样的：玛瑞亚是修道院的修女，她来到上校家给七个孩子当家庭教师。这七个孩子非常顽皮，已经气走了好几个家庭教师，当玛瑞亚来到这个家里是，她用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。玛瑞亚非常喜欢唱歌，这首《哆来咪》就是她教给孩子们的第一首歌曲，阳老师教你们唱歌你们会听阳老师的话么？（1）学生巩固音阶唱名师：小朋友一定知道白雪公主和七个小矮人吧，今天老师把他们都请来了，他们来自美妙的音乐王国，分别是是1、2、3、4、5、6、71公主。师：（拿出小矮人和白雪公主的图片贴到黑板上）猜猜我是谁?谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请9个小朋友上来分别扮演小矮人、白雪公主和房子，并且按高矮顺序站好）（2）师介绍游戏规则老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。师示范一遍科尔文手势。（3）游戏开始第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。师：所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。（二）新歌学唱1、介绍音阶师：现在新的问题又来了，小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢？（do一层）师：12345671小矮人这样按顺序排列就叫音阶。如果小矮人从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。师：我们一起再唱一遍音阶，并用科尔文手势。2、听唱歌曲师：小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。师播放音乐，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。3、请大家看歌谱再听一遍。师：细心的同学发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中,大家发现了吗？再听一遍，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。师播放音乐带领学生拍手。4、师弹伴奏，一句句带领学生唱旋律，学生跟唱。（2遍）师：我们现在打开书38页，今天我们要学唱的歌曲就是里面躲藏着白雪公主和七个小矮人这首《音阶歌》。5、师钢琴伴奏，师唱文字部分，生唱音符的部分。6、师钢琴伴奏，生唱文字部分，师唱音符的部分。7、师钢琴伴奏，生一齐演唱，注意学生音色音准。6、生合伴奏演唱，师在音符部分带领学生做科尔文手势。（三）师课堂小结，下课。师：这堂课我发现同学们的表现真不错，我们不仅认识了1、2、3、4、5、6、7这七个小矮人，还学会了音阶歌，你们的收获可真不小，我们可以把自己美妙的歌声继续带给身边的人，下课。篇三：《音阶歌》教案孙晓斐《音阶歌》一、教学目标：（一）通过学习歌曲《音阶歌》了解并认识音阶，会唱并唱准音阶。（二）通过音乐活动，巩固八个音符的科尔文手势，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。（三）熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》二、教学重、难点：（一）在音乐活动中，能用科尔文手势表示唱名。（二）能认识并唱准音阶。（三）在学唱歌曲《音阶歌》时，能唱准附点以及十六分音符。三、教具准备：钢琴、多媒体、小矮人头饰与唱名卡片。四、教学过程：（一）复习科尔文手势1、播放视频《奇妙的手势》，生随师律动。2、师带领全班学生边唱边做手势。3、学生带领全班边唱边做手势。（二）情景导入1、解救小矮人师：今天老师请来了八个小矮人来到我们的课堂，让我们来看看他们都是谁。（请9个小朋友上来分别扮演小矮人和房子）师：我们和小矮人一起玩个游戏好不好？（两位小朋友当做小房子，小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。）（1）师哼唱《音阶歌》的旋律，一句一停，抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。（2）师弹钢琴，继续抓小矮人并要求解救。（3）老师变化弹奏《音阶歌》，小矮人用不同的步伐经过小房子，继续抓小矮人并要求解救。师：在全班同学的共同努力下，所有小矮人被解救出来了，谢谢你们！2、帮助小矮人找家师：你们知道吗？小矮人都是来自音阶王国，但他们现在找不到自己的家了，你能帮助他们找到自己的家吗？（引导生把唱名卡片放到相应的位置上）师：1234567i像小矮人这样按照音的顺序依次排列就叫音阶。从低到高排列就叫上行，从高到底排列就叫下行。师：你们可以带着手势一起唱一遍吗？（上行、下行）（三）学唱歌曲《音阶歌》导语：小矮人都回到自己家中，他们好开心啊，他们高兴地唱起了歌，什么歌呢？（师播放音乐，揭示课题）1、初听歌曲2、再次聆听歌曲，拍击节奏。师：老师发现了，小矮人们都好淘气呢，他们都藏到了《音阶歌》里，你能找到他们吗？让我们来找一找他们藏到哪里，当你遇到他们的时候就拍拍手和他打招呼吧。（师播放音乐带领学生拍手）3、学唱歌曲。导语：同学们真棒，把藏在歌曲里的小矮人都找到了，下面让我们掌声欢迎小矮人出场。小矮人请小朋友们一起唱歌呢。（1）师教唱，生跟唱。（2）难点解决师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现小矮人爬上坡又滑下坡？师总结：小矮人2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点