Unit1WinterActivitiesPartA教学设计3-Unit1-六年级下册英语（闽教版）

Unit1WinterActivitiesPartA教学设计3-Unit1-六年级下册英语（闽教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1WinterActivitiesPartA教学设计》是六年级下册英语（闽教版）的一课。本课主要围绕冬季活动展开，通过介绍不同的冬季活动，让学生掌握有关冬季运动的词汇和表达方式。教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生提高听说读写技能，并培养他们用英语进行交流的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。二、核心素养目标本节课旨在通过学习冬季活动相关知识，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与冬季活动相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习冬季活动，学生能够了解西方国家的冬季文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理等方式，理解和运用所学知识，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、总结等，提高学习效果和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与冬季活动相关的词汇和表达方式，以及能够用英语进行简单的交流。具体重点如下：

（1）词汇：学生需要掌握与冬季活动相关的词汇，如skiing、snowboarding、iceskating等。

（2）句子：学生需要能够运用所学的词汇，用英语描述冬季活动，如“Ilikeskiingbecauseitisexciting.”

（3）对话：学生需要能够听懂并参与关于冬季活动的对话，如“Wheredoyouusuallygoforwinteractivities?”

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一些生僻词汇的理解和运用，以及如何在实际交流中正确使用所学的表达方式。具体难点如下：

（1）生僻词汇：如“snowshoeing”（雪地徒步）、“curling”（冰壶）等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、例句等方式进行解释和巩固。

（2）语法结构：如“Ilikedoingsthbecause...”的结构，学生需要能够在实际交流中正确使用。

（3）文化背景：学生需要了解一些关于西方冬季活动的文化背景，如滑雪服的穿戴、冰壶比赛的规则等，以便在交流中更加得体。

（4）听力理解：对于一些发音相近的词汇，如“ski”和“ceiling”（天花板），学生可能存在听力理解上的困难，需要通过反复练习和对比来提高。

（5）口语表达：学生需要在实际交流中能够流畅地表达自己的观点，如“Ithinkskatingismorechallengingthanskiing.”，需要教师给予充分的指导和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1WinterActivitiesPartA教学设计》以及课本《六年级下册英语（闽教版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的冬季活动图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握相关词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区。在小组讨论区，摆放若干个座位，以便学生进行小组讨论和互动交流；在活动区，设置一个小型模拟滑雪场，配备相关道具，如滑雪板、滑雪杖等，让学生在实际操作中体验滑雪的乐趣。

5.教学用具：教师需要准备录音机、投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂演示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的主要学习目标和任务，让学生明确学习方向。

7.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便于小组讨论和互动交流。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容、词汇、句子、对话等，通过PPT进行课堂展示和讲解。

9.课后作业：为学生准备课后作业，巩固本节课所学知识，提高学生的实际运用能力。

10.教学评价表：为学生准备教学评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价，以便教师了解学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解冬季活动相关词汇和表达方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习冬季活动相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习冬季活动相关词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入冬季活动相关知识的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的冬季活动相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冬季活动相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冬季活动相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟场景，让学生在实践中体验冬季活动的乐趣，提高实践能力。

在冬季活动相关新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对冬季活动相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冬季活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冬季活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习冬季活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冬季活动相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的冬季活动相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括冬季活动相关的词汇和表达方式，具体如下：

1.词汇：

a.冬季活动词汇：skiing,snowboarding,iceskating,snowshoeing,curling等。

b.描述活动的形容词：exciting,challenging,fun,adventurous等。

c.地点和设施相关词汇：mountain,slope,resort,icerink等。

d.天气和气候相关词汇：snow,ice,cold,freezing等。

2.表达方式：

a.描述活动的句子结构：“Ilikedoingsthbecause...”

b.询问活动的方式：“Wheredoyouusuallygoforwinteractivities?”

c.表达活动感受的方式：“Ithinkskatingismorechallengingthanskiing.”

d.介绍活动经验的方式：“Lastwinter,IwentskiingintheAlps.”

3.语法结构：

a.一般现在时的用法：描述经常性或习惯性的活动。

b.一般过去时的用法：描述过去发生过的活动。

c.情态动词的用法：表达可能性、建议或推测。

4.文化背景：

a.冬季活动的文化意义：如滑雪在某些国家的传统和比赛。

b.冬季活动的流行程度：如某些冬季活动在国际上的普及程度。

c.冬季活动的装备和穿着：如滑雪服、冰刀鞋等。

5.听力理解：

a.区分相似发音的词汇：如“ski”和“ceiling”。

b.理解日常对话中关于冬季活动的表达。

6.口语表达：

a.如何在对话中引入话题：如“Doyoulikewinteractivities?”

b.如何在对话中表达自己的观点：如“Inmyopinion,skiingisthebestwinteractivity.”

c.如何在对话中询问对方的活动计划：如“Areyougoingtodoanywinteractivitiesthisyear?”

7.写作技能：

a.如何写关于冬季活动的描述性文章。

b.如何写关于冬季活动的经验分享。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。重点关注学生是否能够积极参与讨论、主动提问并能够清晰地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和对冬季活动的理解程度。关注学生是否能够有效地与小组成员沟通并共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的完成情况，检查学生对冬季活动相关词汇和表达方式的掌握程度。评估学生的理解力、应用能力和答题准确性。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、书写规范和提交时间。了解学生对所学知识的巩固程度和自我学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供建设性的建议，以促进学生的学习进步和全面发展。八、板书设计1.冬季活动词汇：

-Skiing

-Snowboarding

-IceSkating

-Snowshoeing

-Curling

2.描述活动的形容词：

-Exciting

-Challenging

-Fun

-Adventurous

3.地点和设施相关词汇：

-Mountain

-Slope

-Resort

-IceRink

4.天气和气候相关词汇：

-Snow

-Ice

-Cold

-Freezing

5.表达方式：

-Ilikedoingsthbecause...

-Wheredoyouusuallygoforwinteractivities?

-Ithinkskatingismorechallengingthanskiing.

-Lastwinter,IwentskiingintheAlps.

6.语法结构：

-一般现在时：描述经常性或习惯性的活动

-一般过去时：描述过去发生过的活动

-情态动词：表达可能性、建议或推测

7.文化背景：

-冬季活动的文化意义

-冬季活动的流行程度

-冬季活动的装备和穿着

8.听力理解：

-区分相似发音的词汇

-理解日常对话中关于冬季活动的表达