九年级语文上册 生活情趣 第9课《我喜爱小动物》教案2 新教版（汉语）

九年级语文上册生活情趣第9课《我喜爱小动物》教案2新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自新教版九年级语文上册第9课《我喜爱小动物》。本课主要让学生通过阅读文章，了解作者对小动物的喜爱之情，并学会用恰当的语言表达自己对动物的喜爱。文章内容丰富，语言优美，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对小动物的喜爱之情。

3.学会用恰当的语言表达自己对动物的喜爱。

4.培养学生的阅读能力和表达能力。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对小动物的喜爱之情。

教学难点：

1.学会用恰当的语言表达自己对动物的喜爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识以及审美情感四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和理解《我喜爱小动物》这篇课文，学生能够运用所学知识进行有效沟通，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。在课堂上，学生将有机会通过朗读、讨论和写作等方式，运用课文中的关键词汇和句型，表达自己对小动物的看法和情感。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养自己的观察、分析和批判性思维能力。他们将学会从不同的角度思考问题，通过比较和对比不同的观点，形成自己的见解。在这个过程中，学生将培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习《我喜爱小动物》这篇课文，学生能够了解到不同文化背景下的动物观和人与动物的关系。他们将通过对课文内容的学习和讨论，了解不同文化对于动物的对待方式和价值观，提高自己的文化意识和跨文化交流能力。

4.审美情感：通过阅读和欣赏《我喜爱小动物》这篇课文，学生将培养自己的审美情感和审美能力。他们将通过品味课文中的美词佳句，感受作者对小动物的喜爱之情，并能够用自己的语言和方式表达对动物的喜爱，从而培养自己对文学作品的欣赏和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《我喜爱小动物》这篇课文之前，学生可能已经学习了一些关于动物的基本知识，例如不同种类的动物、它们的特点和习性等。他们也可能已经掌握了一些阅读理解的基本技巧，如词汇理解、句子结构和文章大意分析。此外，学生可能已经有一定的写作经验，能够表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多对动物感兴趣，尤其是那些有宠物或者喜欢动物的学生。他们可能具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考来理解课文内容。在学习风格上，一部分学生可能更喜欢通过视觉学习，喜欢观看图片和视频资料；而另一部分学生可能更倾向于通过听觉学习，喜欢听老师讲解和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我喜爱小动物》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些生僻词汇或不熟悉的句型感到困惑，需要老师的解释和帮助。其次，学生可能对如何用恰当的语言表达自己对动物的喜爱感到挑战，他们可能不知道如何组织语言和运用表达技巧。此外，一些学生可能对阅读长篇文章感到困难，缺乏阅读耐心和理解能力。针对这些困难和挑战，老师需要提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的阅读和表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备，用于播放教学材料和音乐。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：课文《我喜爱小动物》的相关多媒体素材，如图片、视频和音频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读和写作练习等，用于促进学生的积极参与和互动。

5.教具：小动物的毛绒玩具或图片，用于展示和激发学生对课文的兴趣。

6.参考资料：相关的书籍、文章和网络资源，用于扩展学生的知识面和提供额外的学习材料。

7.评价工具：学生作业、测验和表现评价表，用于评估学生的学习进展和理解程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我喜爱小动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否有自己喜爱的小动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对小动物喜爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是情趣。情趣是指个人对事物的喜好和情感投入。它是人的精神生活的重要组成部分，可以丰富人的内心世界。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《我喜爱小动物》这篇课文，来了解作者是如何表达自己对小动物的喜爱的。这个案例展示了情趣在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对事物的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用恰当的语言表达自己对动物的喜爱。对于这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与情趣相关的实际问题，如“如何培养自己的情趣？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用恰当的语言表达自己对动物的喜爱。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何表达自己对小动物的喜爱？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了情趣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何表达自己对动物喜爱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了进一步扩展学生的知识面，推荐学生阅读其他关于动物的文章或书籍，如《小王子》、《动物农场》等。这些作品不仅可以提高学生的阅读能力，还能够培养他们的同情心和环保意识。

2.实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，去附近的动物园、自然保护区或宠物店进行实地考察。通过观察和互动，学生可以更深入地了解不同动物的生活习性和特点，培养对动物的喜爱和保护意识。

3.创作展示：要求学生结合本节课的学习内容，创作一篇关于自己喜爱的小动物的作文或绘画作品。学生可以自由选择表达方式，通过作文或绘画来展示自己对小动物的喜爱之情。

4.小组项目：组织学生分组进行课后项目研究，选择一个与动物相关的话题，如动物保护、动物权益等。学生需要通过调查、研究和分析，完成一个综合性的报告或展示，以提高他们的研究能力和团队合作能力。

5.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与亲子活动，如观看动物表演、参观动物园等。通过亲子活动，学生可以与家长分享自己的学习成果，同时增进亲子关系。

6.课后讨论：鼓励学生在课后与同学进行讨论，分享自己对小动物的看法和体验。学生可以通过讨论来交流思想，培养批判性思维和口语表达能力。板书设计①艺术性：在板书设计中，我会运用简洁明了的图形、线条和颜色，使板书更具艺术性。例如，用可爱的动物图案来表示本课的主题《我喜爱小动物》，用不同颜色标注出文章的关键词汇和句型，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计中我会加入一些有趣的元素。例如，用有趣的动物表情来表示作者对小动物的喜爱之情，或者在板书中设置一些小游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

③重点知识点：在板书设计中，我会突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。例如，将文章的主旨句“我喜爱小动物”用大号字体标注，并用颜色突出显示。同时，我会将文章中的重要词汇和表达方式用粗体字呈现，以便学生关注和学习。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合《我喜爱小动物》这篇课文进行，以巩固学生对课文内容的理解和应用。作业将包括以下几个部分：

a.抄写课文中的重点词汇和句型，以加强学生的词汇记忆和运用能力。

b.根据课文内容，完成一篇关于自己喜爱的小动物的作文，要求学生用恰当的语言表达自己对动物的喜爱之情。

c.设计一个关于动物的互动游戏，可以是与同学一起进行的角色扮演、小测验或者小组讨论等。

d.收集有关动物保护的资料，了解动物保护的重要性，并思考如何在自己的日常生活中做出贡献。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，以帮助学生指出存在的问题并给出改进建议。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

a.学生对课文内容的理解和掌握程度，是否能够正确运用课文中的词汇和句型。

b.学生的作文是否能够清晰地表达自己对小动物的喜爱之情，语言是否通顺、连贯。