2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第三课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPartA第三课时

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的能力，学生能够了解并尊重他人的特长和能力，培养良好的人际交往态度。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、归纳等方式，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等方式，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本课的生词和短语，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

2.句型：能够用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."进行正确的自我介绍和问答。

难点：

1.动词短语：正确使用动词短语描述个人的能力和喜好。

2.听力理解：理解对话内容，正确回答问题。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

2.通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型和词汇。

3.对于难点，可以通过重复听力练习、模仿对话等方式提高学生的理解能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握英语句型和词汇，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

3.情境教学法：利用图片、实物等创设生动直观的学习情境，帮助学生理解和记忆英语词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等教学资源，提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动教学活动，如在线讨论、小组合作等，提高教学效果和效率。

3.实物教学：使用实物物品，如玩具、图片等，直观展示英语词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

4.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学习效果。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别指导和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习自信心。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Whatcanyoudo》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要求助他人或向他人求助的情况？”举例说明：当你遇到困难时，你会向朋友寻求帮助吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达自己的能力和求助他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课的基本概念。本课主要介绍了如何用英语询问他人的能力和回答相应的问题。这是我们日常生活中常用的表达方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在英语对话中使用“Whatcanyoudo?”和“Ican...”进行自我介绍和询问他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用动词短语描述个人的能力和喜好。对于听力理解这个难点，我会通过重复听力练习、模仿对话等方式来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本课相关的实际问题，如：如何用英语描述自己的能力？

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语询问他人的能力和回答相应的问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用本课所学的英语表达方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为在什么情况下会用到这些英语表达方式？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问他人的能力和回答相应的问题，以及如何正确使用动词短语描述个人的能力和喜好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《50CommonPhrasesandExpressionsinEnglish》

-文章：《100UsefulEnglishExpressionsforDailyCommunication》

-故事：《ThePowerofCommunication》

-文章：《HowtoImproveYourEnglishListeningSkills》

-文章：《EffectiveEnglishSpeakingTips》

这些材料将帮助学生进一步了解英语沟通技巧和日常表达方式，提高他们的语言能力。

2.课后自主学习和探究：

-任务：要求学生选择一篇拓展阅读材料，阅读并总结文章的主要内容和关键点。

-任务：鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语对话，实践本节课所学的句型和词汇。

-任务：学生可以查找一些与本节课主题相关的视频或音频资源，进行听力练习，提高听力理解能力。

-任务：学生可以参加一些英语角或语言交流活动，与他人进行实际交流，提高口语表达能力。

-任务：学生可以尝试使用英语写作，如写一篇关于自己能力的短文，提高写作能力。

通过这些课后任务，学生将能够将在课堂上所学到的知识应用到实际生活中，进一步提高他们的英语水平。同时，学生也会发现英语学习的乐趣，并激发他们进一步学习的动力。内容逻辑关系①新课导入：通过提问方式引导学生回顾已知知识，为新课的学习做好铺垫。例如：“请大家回想一下，我们在之前的课程中学到了哪些询问能力和回答能力的相关句型？”

②新课讲授：

-介绍本节课的主要内容，如询问他人能力和回答能力的句型。

-通过实例展示和讲解，让学生理解并掌握句型的用法。

-强调本节课的重点词汇和短语，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

③实践活动：

-分组讨论：让学生围绕本节课的主题进行小组讨论，巩固所学知识。

-角色扮演：学生通过角色扮演，将所学句型和词汇应用到实际情境中，提高口语表达能力。

④学生小组讨论：

-讨论主题：与本节课内容相关，如“如何在日常生活中使用本课所学的英语表达方式”。

-引导学生通过分析、归纳等方式，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

⑤总结回顾：

-回顾本节课所学的主要内容和知识点。

-强调重点词汇和句型的正确使用。

-提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

板书设计：

①新课导入

②新课讲授：重点词汇、短语和句型

③实践活动：分组讨论、角色扮演

④学生小组讨论：讨论主题、分析、归纳

⑤总结回顾：重点知识点、词汇、句型教学反思与总结今天上的是一节Unit4Whatcanyoudo的英语课。在课前，我准备了丰富多样的教学资源，如PPT、视频和音频材料，希望为学生提供直观、生动的学习体验。在导入新课时，我通过提问方式引导学生回顾已知知识，为新课的学习做好铺垫。在讲授新课时，我注重了词汇和句型的讲解，并通过实例展示和讲解，让学生理解并掌握句型的用法。在实践活动环节，我组织了分组讨论和角色扮演活动，让学生将所学句型和词汇应用到实际情境中。

在学生小组讨论环节，我提出了与本节课内容相关的讨论主题，引导学生通过分析、归纳等方式，培养他们的逻辑思维和批判性思维。在总结回顾环节，我回顾了本节课所学的主要内容和知识点，并强调了重点词汇和句型的正确使用。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在听力理解环节，我会尽量使用更简单的句型和词汇，让学生更容易理解。同时，加强听力训练，提高学生的听力水平。

2.在口语练习环节，我会鼓励学生多开口说英语，并提供更多的机会让他们练习。可以考虑组织一些口语角或语言交流活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。

3.在教学过程中，我会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学内容符合学生的实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生通过记忆卡片、词表等方式，复习本节课所学的词汇和短语，如"drawpictures","playtheguitar","haveaparty"等。

2.句型练习：要求学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."进行自我介绍和问答练习，巩固所学句型。

3.听力练习：要求学生听本节课的听力材料，并完成相应的练习题，提高听力理解能力。

4.口语练习：要求学生与家人或朋友进行英语对话，实践本节课所学的句型和词汇，提高口语表达能力。

作业反馈：

1.词汇巩固：在批改学生的词汇作业时，我会检