2024秋三年级英语上册 Moudle 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit1Howmany教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋三年级英语上册Module5Numbers1-12Unit1Howmany》是外研版（三起）英语教材的一个重要部分，本单元以数字1-12为核心，围绕询问数量的日常交际用语展开。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，学会使用"Howmany"句型进行提问和回答，培养他们在实际场景中运用英语进行数量询问的能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，为今后的英语学习打下坚实的语言基础。教学内容与三年级学生的认知发展水平和语言能力相匹配，旨在提高学生的听说技能，同时兼顾读写能力的培养。二、核心素养目标本课程聚焦英语学科核心素养，通过学习数字1-12及"Howmany"句型的运用，旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：熟练掌握并运用数字词汇，形成基本的数量询问和回答能力，为日常交流奠定基础。

2.思维品质：通过数字游戏和问题解决活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下数字的使用和意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习习惯，激发学习兴趣，提高英语学习的自我效能感。三、重点难点及解决办法重点：掌握数字1-12的英文表达，熟练运用"Howmany"句型进行数量询问和回答。

难点：数字的发音准确性，以及在实际场景中灵活运用句型。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，播放数字歌曲和视频，帮助学生纠正发音，提高记忆效果。

2.设计互动游戏，如“数字接龙”和“猜数字”，让学生在实践中加强对数字的认识和应用。

3.创设真实语境，如购物、点餐等，引导学生用"Howmany"句型进行角色扮演，增加语言实践机会。

4.分组合作，让学生相互纠音，通过同伴互助提高发音准确性。

5.对于学习困难的学生，提供个别辅导，针对性地解决他们在数字和句型使用上的问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，结合实物和图片展示，帮助学生建立数字1-12的英文表达与实际意义的关联，确保基础知识点的准确掌握。

(2)交际法：利用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生使用"Howmany"句型进行实际交际，提高语言运用能力。

(3)游戏教学法：设计多样化的数字游戏，如数字接力、猜数字等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强记忆和理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多媒体资源，呈现丰富的教学内容，提高学生的学习兴趣，强化视听效果。

(2)网络资源：利用在线教育平台和APP，提供额外的学习资源，如数字学习动画、互动练习等，方便学生课后自主学习和复习。

(3)实物教具：使用卡片、计数棒等实物教具，增强教学的直观性和操作性，帮助学生更直观地理解数字概念和数量关系。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些包含数字1-12的日常生活图片，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握数字1-12的英文表达及"Howmany"句型的使用。

过程：

讲解数字1-12的英文读法和拼写，强调发音和书写要点。

使用图表和实物教具，帮助学生理解数字的顺序和数量概念。

通过实例，让学生练习使用"Howmany"句型进行数量询问和回答。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，加深学生对数字应用和句型使用的理解。

过程：

选择几个生活中使用数字的案例进行分析，如购物、点餐场景。

详细介绍每个案例的背景、交际过程，让学生了解数字和句型的实际应用。

引导学生思考如何在实际情境中灵活运用数字和句型进行交流。

小组讨论：让学生探讨在不同场景下如何使用数字和句型，提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分组，每组讨论一个特定场景下的数字使用问题。

每组讨论如何运用"Howmany"句型进行有效交流，解决实际问题。

每组选出代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对数字和句型应用的理解。

过程：

各组代表展示讨论成果，包括场景设定、问题解决过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进交流互动。

教师总结各组的优点和需要改进之处，提出建设性意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字和句型在实际交流中的应用。

过程：

简要回顾数字1-12的英文表达和"Howmany"句型的使用。

强调数字和句型在日常英语交流中的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于使用数字和句型进行交流的小短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言知识：

-掌握数字1-12的英文表达，并能准确发音。

-学会使用"Howmany"句型进行数量询问和回答，形成基本的日常交流能力。

-理解数字在不同语境中的应用，如购物、点餐等生活场景。

2.语言技能：

-提高听说能力，能够流利地用英文进行数字的认读和交流。

-增强阅读理解能力，能够识别和理解含有数字的英文文本。

-提升写作技能，能够撰写简单的关于数字和数量描述的句子或短文。

3.学习策略：

-通过互动游戏和小组合作，培养合作学习和探究学习的能力。

-利用多媒体教学资源，提高自主学习效率和兴趣。

-通过实际案例分析，学会将所学知识应用于解决实际问题。

4.文化意识：

-增进对英语国家数字使用习惯的了解，提高跨文化交际能力。

-认识到数字在英语言文化中的重要性，激发对英语学习的兴趣。

5.思维品质：

-通过数字排序、问题解决等活动，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

-在小组讨论和课堂展示中，发展创新思维和公共表达能力。

6.情感态度：

-增强学习自信心，尤其是在数字和句型掌握上的成就感。

-培养积极的学习态度，对英语学习保持持续的兴趣和好奇心。七、教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行反思活动，评估教学效果，并找出需要改进的地方。首先，我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对数字1-12英文表达和"Howmany"句型的掌握程度。通过学生的表现，我可以判断教学方法是否有效，是否需要调整教学策略。

如果发现部分学生对数字发音和句型运用仍有困难，我计划在未来的教学中增加更多有针对性的练习，如发音矫正活动和角色扮演练习。此外，我还会关注学生的学习兴趣和动力，如果发现他们对数字学习缺乏兴趣，我会尝试引入更多趣味性和生活化的教学素材，以提高他们的学习积极性。

针对教学过程中可能出现的不足，我将采取以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生主动提问和表达，以提高他们的听说能力。

2.设计更多实际场景的角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中运用数字和句型，增强语言实践能力。

3.为学习困难的学生提供个别辅导，针对性地解决他们在数字和句型使用上的问题。

4.利用课后时间，组织小组讨论和分享会，让学生互相交流学习心得，促进合作学习。

5.定期进行教学反馈调查，了解学生对教学方法的意见和建议，及时调整教学策略。

在未来的教学中，我还会关注以下方面：

1.结合学生生活实际，不断更新和丰富教学素材，保持教学内容的时代性和趣味性。

2.注重培养学生的自主学习能力，引导他们利用网络资源和多媒体工具进行课后复习和拓展学习。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和成长，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①重点知识点：

-数字1-12的英文表达

-"Howmany"句型的构造与用法

-数量询问的交际场景

②关键词：

-Numbers1-12

-Howmany

-Counting

-Everydaysituations

③重点句型：

-Howmanyapplesdoyousee?

-Therearesevenbooksonthetable.

-Icanseeninebirdsinthesky.

艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词和句型，增强视觉效果。

-设计数字和水果、动物等实物配对的卡通图案，增加趣味性。

-创意设计"Howmany"疑问句的卡通气泡，引导学生模仿。

-在板书一侧绘制简单的场景图，如超市、教室等，让学生在图中找出并标注数字，实现互动式学习。课后作业1.请用英文写出数字1-12，并标注出你认为容易发音错误的数字。

答案：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.（例如：学生可能会觉得"th"在"three"和"thirteen"中的发音容易混淆）

2.编写至少5个使用"Howmany"句型的句子，描述你的房间或家里的物品。

答案：（例如）Howmanybooksarethereontheshelf?Howmanypicturesarehangingonthewall?Howmanychairsarearoundthediningtable?Howmanywindowsareinyourroom?Howmanysocksareinyourdrawer?

3.写一篇小短文，介绍你的家庭成员和他们喜欢的数字。

答案：（例如）Myfamilyhasfourmembers.Myfatherlikesthenumber8becausehethinksit'slucky.Mymotherlikesthenumber4,whichisherbirthday.Ilikethenumber7becauseit'sthedayofmybirthday.Mylittlesisterlikesthenumber3becausesheis3yearsold.

4.设计一个数字接龙游戏规则，并说明游戏如何进行。

答案：（例如）EachplayertakesturnstosayanumberinEnglish.Thefirstplayersays"One",thenextplayersays"Two",andsoon.Ifaplayermakesamistakeorhesitatestoolong,theyareout.Thegamecontinuesuntilthereisonlyoneplayerleft.

5.列出你在学校的一天中会遇到的各种数字，并简单描述它们。

答案：（例如）Ihave6classesaday.Myschoolstartsat8:00amandfinishesat4:00pm.Ihave50minutesforlunchbreak.Thereare30studentsinmyEnglishclass.MyschoolIDnumberhas8digits.课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们学习了数字1-12的英文表达，并学会了使用"Howmany"句型进行数量询问和回答。