一年级语文上册 课文 3 9 明天要远足教案 新人教版

一年级语文上册课文39明天要远足教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级语文上册课文39明天要远足》是人教版语文教材中的一篇生动有趣的课文。本课通过描绘小主人公对远足的期待与想象，将孩子们带入一个充满新奇与探索的世界。文章语言简洁、富有童趣，结合一年级学生的认知水平，以直观的描述和形象的插图，引导学生学习生字词，理解课文内容，激发他们对自然和生活的热爱。课程设计将围绕课文，通过朗读、讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的美，培养阅读兴趣和语言表达能力。同时，结合课后的练习，巩固所学生字，提升语文素养。核心素养目标1.阅读理解：学生能理解课文内容，把握故事主题，感知小主人公的情感变化，提升阅读理解能力。

2.语言表达：学生通过朗读、讨论等活动，提高语言表达能力，学会运用生动、形象的语言描述事物。

3.思维发展：培养学生想象力、创新意识，激发对未知世界的探索欲望。

4.文化认同：感悟生活中的美好，增强对自然、对家乡的热爱，培养积极向上的生活态度。

5.识字写字：掌握课内生字，提高汉字书写能力，为后续学习打下基础。

6.合作交流：在小组活动中，培养学生团队协作、互相帮助的品质，提升人际沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级上学期的学生已经具备了一定的汉字识别和书写能力，能够流畅地朗读课文，对基本的语文知识如词语、句子有初步的理解。此外，他们已经通过前几课的学习，对故事性的课文有了初步的接触和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们对富有情境和情感的故事内容表现出较高的学习热情，喜欢通过游戏、歌曲等活泼的形式进行学习。学生在表达和交流方面能力各异，有的学生较为外向，喜欢分享和表达，而有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义和情感表达方面，学生可能会遇到困难，尤其是对一些抽象概念的理解。此外，课文中的一些生字和词汇可能对学生来说是个挑战，特别是那些书写起来较为复杂的字。在小组合作交流中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和分享。

结合以上分析，教学过程中应注重差异化教学，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，同时关注到每个学生的学习需求，提供适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提升语文素养。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文内容，帮助他们理解小主人公的情感变化和远足的意义。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对远足的期待和想象，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言表达能力。

1.3情境教学法：创设情境，如模拟远足的场景，让学生在情境中体验和感受，增强他们对课文内容的理解。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示课文的插图和相关图片，帮助学生直观地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的学习游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高汉字识别和书写能力。

2.3实物展示：准备与远足相关的实物，如背包、指南针等，让学生观察和触摸，增加他们对课文的感知和体验。

具体实施步骤如下：

1.导入新课：

-利用多媒体展示远足的图片，引发学生对远足的兴趣。

-邀请学生分享他们对远足的期待和经历，激发课堂氛围。

2.讲解课文：

-使用讲授法，结合多媒体插图，讲解课文内容，引导学生理解小主人公的情感变化。

-通过提问和引导，帮助学生掌握课文的生字词和重点句子。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，让他们讨论课文中小主人公的远足准备和心情变化。

-鼓励学生发表自己的观点，互相交流，提高语言表达能力。

4.实践活动：

-设计情境，如模拟远足准备，让学生在小组内展示和讨论远足所需物品。

-利用实物展示，让学生亲自触摸和了解远足装备，增强课堂的趣味性。

5.巩固知识：

-使用教学软件设计游戏，帮助学生复习生字词和课文内容。

-组织课堂竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。

6.总结与反思：

-通过提问方式，帮助学生总结课堂所学，加深对课文的理解。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，培养自我评价和自我提高的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PDF、远足相关的小视频，明确要求学生预习课文，了解远足的基本概念。

-设计预习问题：围绕“明天要远足”的主题，设计问题如“你期待远足吗？为什么？”和“远足前需要做哪些准备？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都为课堂学习做好了准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，观看视频，对远足形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为深入理解远足的意义做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力，激发对远足的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于远足的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析小主人公的情感变化，解释生字词。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享远足的经历和感受；进行角色扮演，模拟课文情境。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点和感受。

-提问与讨论：对于不理解的字词或情节，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对课文内容的体验。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，把握远足的情感体验。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于“我的远足经历”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于自然探索和远足的书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导写作技巧。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成课后短文写作。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解远足相关的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据老师的反馈提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，培养写作能力。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高自我认识，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作技能。

-拓宽知识视野，增强学生对自然和生活的热爱。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进自主学习习惯的形成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《远足小指南》：介绍远足的基本知识和注意事项，帮助学生了解远足的准备工作，如装备选择、安全常识等。

-《大自然的奇妙之旅》：收录了多个关于自然探索的小故事，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

-《我们一起去远足》：通过图文并茂的形式，展示了不同季节和地点的远足活动，丰富学生对远足的认识。

-《小探险家手记》：模拟一个小探险家的远足经历，记录了旅途中的所见所闻，增加学生对远足的体验感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或询问家人朋友，了解更多关于远足的知识和经验。

-布置探究任务，如让学生调查周围的远足地点，了解这些地方的自然环境和远足路线。

-组织学生开展“我的远足计划”活动，要求他们设计一个远足计划，包括目的地、路线、所需装备和预算等，提升学生的规划能力。

-鼓励学生记录自己的远足经历，可以是文字、图片或视频，然后在课堂上分享，增进同学之间的交流。

具体拓展内容和知识点如下：

-远足装备的选择和使用：介绍远足背包、徒步鞋、指南针、地图等基本装备的功能和正确使用方法。

-自然环境的认识：让学生了解不同的自然景观和生态环境，如山脉、河流、森林、草原等，以及这些环境中的动植物特点。

-安全常识：教授学生如何判断天气变化，避免自然灾害，了解野外生存的基本技能，如制作简易帐篷、寻找水源等。

-环保意识：培养学生保护环境的意识，教育他们在远足过程中遵循“无痕山林”原则，不乱扔垃圾，保护野生动植物。

-远足路线规划：让学生学习如何查看地图，了解路线的难度和预计时间，合理规划远足行程。板书设计①远足的定义和意义

②远足的准备和注意事项

③远足中的安全常识和环保意识

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的插图，如远足路线图、远足装备图等，帮助学生直观理解远足的相关知识。

②设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己心中的远足场景，激发学生的创造力和想象力。

③使用色彩鲜艳的粉笔或白板笔，突出重点知识点，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

①引导学生参与板书的设计，如让学生在黑板上填写远足装备清单，增强学生的参与感和主动性。

②使用提问的方式，让学生在黑板上写下自己对远足的理解和疑问，激发学生的思考和讨论。

③设计有趣的远足小故事或谜语，让学生猜测答案，增加课堂的趣味性和互动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，如远足的定义、准备工作和安全常识等。

-教师强调本节课的重点知识点，如远足装备的选择、自然环境的认识、安全常识等。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续学习和探索。

2.当堂检测：

-设计一些与课文内容相关的选择题、填空题或问答题，检测学生对课文知识的掌握情况。

-让学生进行小组讨论，共同解决一些难度较大的问题，培养合作能力和解决问题的能力。

-让学生进行口头表达，如分享自己对远足的理解或经历，提高语言表达和沟通能力。

3.课后作业：

-布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于远足的短文，巩固学生对课文知识的理解和应用。

-让学生进行拓展阅读，了解更多关于远足的知识，拓宽知识面。

4.反馈与评价：

-教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

-教师对学生的学习过程和成果进行评价，鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习动力和自信心。反思改进措施在教学特色创新方面，本节课的几个亮点值得肯定：

1.实践活动的设计：通过小组讨论、角色扮演等环节，让学生在实践中加深对课文内容的理解，这种活动形式既活跃了课堂氛围，也提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.信息技术手段的运用：充分利用了多媒体设备和在线平台，将预习资料和拓展阅读材料电子化，不仅方便了学生的预习和复习，也提高了教学效率。

在教学中也存在一些问题需要改进：

1.教学组织的灵活性有待提高：在小组讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不够科学或者讨论话题不够吸引人。今后需要根据学生的学习风格和兴趣，调整分组方式和讨论主题，确保每个学生都能积极参与。

2.教