高校辅导员队伍建设基本情况报告

强基固本，精育优出，全面推进辅导员队伍建设——***学校辅导员队伍建设情况汇报材料辅导员队伍是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长成才的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育、维护高校和谐稳定的重要组织保障。多年来，我院一直高度重视辅导员队伍建设工作，积极贯彻落实教育部、教育厅“关于加强辅导员队伍建设”的有关文件精神要求，并结合我院实际，着力推进辅导员队伍建设“四化”工作（即：规范化、职业化、专业化、专家化），并从中取得了一定的效果。现将我院辅导员队伍建设情况汇报如下：-辅导员队伍基本状况我院现有在岗辅导员44人。其中：男性10人，占总人数22.7%，女性34人，占总人数77.3%，全日制在校学生10508人，平均师生比约为1:238。辅导员年龄结构：30岁以下25人，占总人数56.8%；31-4。岁18人，占总人数40.9%，40岁以上1人，占总人数2.3%。辅导员学历层次：具有硕士研究生学历37人，占总人数的84.1%，具有学士学位6人，占总人数的13.6%；专科1人，占总人数的2.3%。辅导员职称结构：具有中级职称的17人，占38.6%，助教27人，占61.4%。辅导员专业背景：思政专业1人，占总人数的2.3%；教育管理类专业16人，占总人数的36.4%，工科及其它专业29人，占总人数的61.3%.。二辅导员队伍建设的顶层制度设计情况我院辅导员队伍内涵建设的发展思路为：以科学发展观为指导，致力于“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效机制，采取切实措施加大培养力度，建设一支专兼配备、学历结构优化、知识结构互补、年龄结构合理、职业发展明晰的辅导员队伍；发展目标为：以不低于1:200配备专职辅导员，坚持“养用结合、合理流动、相对稳定”的基本原则。强化辅导员双重身份，落实就高不就低的待遇曝，实现双线晋升，重视选拔培养努力建设一支热爱学生工作!有较强责任和奉献斜、具备一定专业素养的高质辅导员队伍。我院辅导员队伍领导体制主要是在学院大学工格局下，对辅导员在业务指导、考核管理实行院、系双重管理模式；院里主要归口管理的部门是人事和学工，主要侧重于制度建设、能力提升和选聘考核等宏观管理工作，系部负责日常具体使用管理和业务指导。三辅导员队伍建设的长效机制建设情况辅导员作为我院教师队伍的重要组成部分，在选聘过程中我院严把入口关，做到“三不进”的新举措：即思想政治素质不强的不能进，学历层次不高的不能进，不热爱学生工作的不能进，坚持高标准，采取面向社会公开招聘和组织推荐的方式，经笔试、面视、测试等程序，高起点选聘辅导员，真正把那些政治强、业务精、纪律严、作风正的同志充实到辅导员队伍中来，从而极大地提高了我院辅导员的整体素质和专业素质。我们现有辅导员大多在大学期间都有学生干部经历，工作热情较高、有钻研精神、富有活力、善于和学生交流和沟通，从事学生工作有一定的基础条件。在辅导员管理机制上，学院按照《普通高等学院辅导员队伍建设规定》的要求，先后出台了《关于加强辅导员、班主任队伍建设的意见》、《关于优秀辅导员、优秀班主任评选表彰办法》、《关于辅导员、班主任岗位考核的办法》、《辅导员岗位职责》、《辅导员工作规程》等文件，建立了辅导员例会制度，落实了辅导员进公寓开展思想政治教育制度。把辅导员业绩考核结果规定为辅导员职务聘任、年终考核的重要条件，以此激发辅导员认真履行职责的积极性和创造性。在辅导员管理中，强化了辅导员的工作职责，要求辅导员在学工处和系部的领导下，有计划地开展大学生思想政治教育、党建评优、贫困资助、行为管理、素质拓展、班级建设等工作。在对辅导员培养工作上，一方面学院党政领导班子非常重视辅导员队伍建设，把辅导员队伍建设列入了党政工作的重要议事议程，定期研究辅导员队伍建设工作，关注辅导员招聘、培养、发展等各个环节的工作，经常深入辅导员队伍中间，通过个别访谈、座谈会等形式了解辅导员的思想、工作、生活等情况，为辅导员排忧解难，给他们创造良好的思想政治教育工作平台。另一方面注重培训，努力把能力水平提升工作作为第一要务。学院每年均制定辅导员培训方案，建立了分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合，校内培训与校外培训相结合的做法。建立了岗前培训制度，明确了辅导员的工作职责、辅导员考核细则、怎样做好辅导员、怎样开好班会、就业指导、学生事务管理、学生容易发生的违纪现象及对策等。学生工作（部）处与人事处、组织部、各系密切配合、统筹规划，有法可依、有章可循，完善政策、严格要求，从不同角度承担辅导员队伍建设的培养发展工作，在各自的职责范围内，加强对辅导员的教育、管理、考核、培养和工作指导，形成了全方位的辅导员队伍建设格局。学院高度重视辅导员个人发展工作，一方面积极鼓励适合并愿意长时间从事辅导员工作的人员走职业化道路，将其作为学生思想政治工作骨干，进一步搭建培养平台；另一方面将专职辅导员队伍作为学院培养和选拔干部的重要来源，积极为辅导员学位提升、转岗交流、挂职锻炼、向外选派输送等渠道的分流培养创造条件，形成辅导员队伍合理流动、动态建设的机制，落实辅导员专业技术职务评聘和行政职级定级“双线晋升”政策。四辅导员队伍建设的条件保障情况为加强辅导员队伍建设，学院每年在财政预算中都设有辅导员队伍建设经费，专项用于辅导员业务培训、团队活动、科研立项等内容，学院还专门出台了《辅导员班主任队伍建设方案》，把辅导员建设纳入了教职工队伍建设规划，在工资、福利、技术职务、业绩考核、培养等方面和专任教师享有同等待遇，使辅导员岗位津贴、人均收入基本与专任教师保持一致；各系均设有辅导员工作专用办公室，并为每个辅导员配备了桌椅、计算机、打印机等相应的办公设施；在住房问题上，辅导员均能有学校宿舍或公租房可使用。以上这些切实有效的配套制度落实、保障和推进辅导员专业化发展工作，从而解决了辅导员的后顾之忧，确保了辅导员队伍的稳定性。五辅导员队伍职业化建设和专业化发展状况在辅导员队伍职业化建设上，严格执行我院人事管理制度规定，每个新聘辅导员都必须经过校内、外岗前培训合格后才能进入1年的岗位试用期，并在签订的协议（合同）中规定在岗最短期限，在工作培养过程中，通过辅导员论坛、辅导员之家等活动平台，不断树立辅导员职业化意识，鼓励辅导员将学生工作当作事业来发展自己，成为一名学生工作业务熟练、经验丰富、深受欢迎的资深专家；另外我院积极组织开展辅导员职业技能大赛活动，每年秋季学期举办院内比赛，并积极组织表现突出的辅导员参加全区辅导员职业技能大赛活动，也在活动中取得了较好成绩，进一步深化了辅导员队伍的职业归属感。在辅导员专业化发展工作上，我院积极鼓励和支持辅导员在某一专门领域中刻苦钻研，成为该专门领域的专家。一方面积极搭建院内辅导员论坛、辅导员之家等平台载体，不断加强辅导员业务培训，将学生工作专业化、精细化，使辅导员将其作为一门专业来发展，不断总结经验，创新思路和方法，努力提高自身业务水平；另一方面积极开展专业资格选送培训工作，近年来，我院先后选送了40余名辅导员参加心理咨询、就业指导、创业等类别领域的专业资格培训活动，现持上述专业资格证的辅导员占队伍总人数近50%，大大提升了辅导员自身综合素质与专业水平。近年来，我院在辅导员科研能力和学术研究上也有了新的发展，在学生思政教育、管理等专业研究领域有多人先后获得研究课题立项，正逐步加强对工作的研究和探索。在辅导员团队文化建设上，我院本着“情感暖人，工作育人”的理念，主要依托辅导员论坛、辅导员之家等平台载体，在工作之余开展团体活动，增进辅导员的团队归属感和工作友谊，如每年两次的辅导员“领导力团队训练营”、“学习型团队建设训练营”等素质拓展活动，每年一次的辅导员才艺大赛活动等，通过树立“创新、和谐、高效、快乐”的工作理念不断增强学习意识、责任意识、服务意识和创新意识，为辅导员营造良好的工作氛围，积极打造和建设高效、快乐的和谐团队。六、我院辅导员工作的几点心得领导重视是加强辅导员队伍建设的前提辅导员是党的路线、方针和政策的传播者，是培养学生成为社会主义建设人才的教导者，是规范学生健康成长的管理者，是引导学生正确学习和生活的服务者。为此，学院领导高度重视辅导员队伍建设，认真落实1:200的配备比例要求，对辅导员的选聘，任用、考核，学院领导都亲自挂帅，对辅导员的工作更是从人力、物力、财力上全方位支持。完善制度是加强辅导员队伍建设的基础辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，处在学生思想政治教育工作的第一线，也处在高校对学生进行日常管理的前沿，在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育、为社会培养合格人才的总目标下，我院与时俱进，结合校情不断完善《关于加强辅导员、班主任队伍建设的管理办法》，并在实施过程中反复修改完善，明确了他们的职责和工作制度。加强培训是提高辅导员队伍素质的关键大学生正处于思想和人格形成的关键阶段，怎样去把握学生的思想脉搏，怎样帮助同学们树立正确的人生观和价值观，引导他们沿着正确的轨迹走过人生中最关键的一段路程，辅导员兼负着重要的责任。为此，我院高度重视辅导员培训工作，通过培训，学政策、教方法、领思路，使辅导员积极和学生进行思想和情感的沟通，能以正确的教育观点为基础，忠于党的教育事业，把自已满腔的热血凝聚成教育学生的行动。实践证明，我院的辅导员在学习和培训中，理论知识得到了丰富，管理方法灵活多样，工作思路不断清晰，个人素质和工作能力不断得到提高，个人魅力得到了明显升华。关心帮助是提高辅导员工作积极性的动力关心辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性，稳定辅导员队伍，光靠空洞的说教是远远不够的，还应当切实解决辅导员工作、生活中的实际困难，关心他们成长和进步，想他们之所想，急他们之所急。学院明确提出辅导员队伍的发展前途是从事党政管理或者在职称评聘上支持而转向教学科研，以解决他们的后顾之忧，从而大大激发了辅导员工作的积极性、主动性、创造性；同时规定教师职称评聘时，至少要有一年以上的班主任或辅导员经历。从而建立了一支相对稳定、工作能力强，素质较高的专兼职辅导员和班主任队伍。七、辅导员队伍建设中的主要问题及困难我院在辅导员队伍建设中获得了一些成效，但随着学院升格为本科后办学规模逐年扩大等因素，辅导员队伍建设中也面临着较为突出的问题及困难，主要体现在：辅导员工作量大，事项繁杂，辅导员工作的主动性和工作激情未充分发挥，需要从辅导员工作内容上进一步明确职责，对辅导员工作进行肩负，使他们有更充沛的精力深入学生中间开展思想政治教育和管理工作。辅导员队伍的职业发展通道（出口方向）不顺畅，流动性较大，稳定性不强，一定程度上影响了学生工作的衔接和延续，需要从制度保障上进一步完善，加大对辅导员队伍发展与建设的政策倾斜、待遇保障力度。辅导员工作视野有待进一步拓宽，辅导员参加校外交流和培训的机会与教学口教师相比，相对较少，需要搭建更多平台，增加开展校外学习和交流工作。辅导员的岗位性质和工作环境对个人教学、科研能力的提升有一定客观约束，尤其在职称发展上难上层次，需要进一步优化环境，制订政策制度，增强队伍建设的归属感。辅导员办公条件仍需进一步改善，随着学生规模扩大和当今科技发展，学生日常事务管理和信息化工作的现实需要，辅导员工作现有办公条件只能勉强保障，需要及时更新、增添相应的设施设备。辅导员个体心理健康状况需要进一步重视，当前辅导员工作任务庞杂繁重，工作责任与压力大，工作时间不规律，容易出现心理失衡、职业倦怠等心理问题，需要从工作各环节给与更多的政策支持、物质保障、人文关怀和适时的休息调解。八对加强和改进全区高校辅导员队伍建设的几点建议建议厅里下发专题文件，从进一步提高辅导员队伍的稳定性和增强辅导员队伍的吸引力、凝聚力角度考虑，加强政策性工作指导，进一步明确各高校辅导员队伍建设的责任单位部门、招聘形式、工作职责范畴、职称评定、职业培训等工作事项，从而逐步建立一支相对稳定的辅导员队伍，使辅导员队伍建设工作进一步规范化、职业化、专业化和专家化。从培训体制上提升辅导员队伍能力和素质。建议从培训方式、时间和财政支持上加大对辅导员外出学习调研和业务培训的力度，要求每位辅导员至少具有一项从事就业指导、心理健康咨询等与学生思想政治教育相关的职业资格证，逐步提高辅导员工作的职业化水平。从出口上明确辅导员队伍的发展方向。建议尝试建立辅导员队伍的职称评定和职级待遇晋升制度，以辅导员工作业绩考核为基础，根据辅导员工作职责和