七年级生物下册 第六章 第一节 免疫第一课时教案 （新版）冀教版

七年级生物下册第六章第一节免疫第一课时教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀教版七年级生物下册第六章第一节《免疫》是本章的重点内容，本节课主要介绍免疫的概念、特点以及人体免疫系统的基本功能。通过本节课的学习，使学生理解免疫的本质，掌握免疫的基本原理，提高学生对生命科学的认识。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过举例说明免疫在人体健康中的重要作用，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也为后续学习免疫失调引起的疾病等内容奠定基础。

在教学过程中，应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探究免疫的相关知识，提高学生的实践能力和创新精神。同时，结合学生的认知水平，设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握免疫的基本概念和原理。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，使学生建立正确的生命观念，理解免疫的概念和特点，形成对免疫系统的科学认识。同时，培养学生运用科学思维分析免疫问题的能力，学会从不同角度思考问题。在探究免疫相关知识的过程中，提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的科学探究意识。此外，还应注重培养学生的科学态度，使其能够积极面对学习中的困难，勇于探索，形成对科学的热爱和敬畏之情。教学难点与重点1.教学重点

（1）免疫的概念与特点：免疫是人体的一种生理功能，具有识别“自己”和“非己”成分的功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

（2）人体免疫系统的基本功能：包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视。免疫防御是指免疫系统对抗原的识别和清除功能；免疫自稳是指免疫系统维持体内环境稳定的功能；免疫监视是指免疫系统监测和清除异常细胞的功能。

（3）免疫失调引起的疾病：包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。过敏反应是指免疫系统对某些物质过度反应导致的疾病；自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织导致的疾病；免疫缺陷病是指免疫系统功能不足导致的疾病。

2.教学难点

（1）免疫的概念和特点：学生对于免疫的内涵和外延理解不清，容易将免疫与抗体、免疫细胞等概念混淆。

（2）人体免疫系统的基本功能：学生对于免疫防御、免疫自稳和免疫监视三个方面的理解难度较大，难以理解它们之间的联系和作用。

（3）免疫失调引起的疾病：学生对于过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的特点和区别难以掌握，容易混淆。

（4）免疫调节机制：学生对于免疫调节的过程和机制理解不清，难以理解免疫调节在维持体内环境稳定中的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、动画等形式直观展示免疫过程，运用案例分析、小组讨论等方式引导学生深入理解免疫失调引起的疾病，以及运用模型建构、实验操作等方法帮助学生掌握免疫调节机制。同时，注重巩固学生的基础知识，加强课堂提问和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中的困惑。教学方法与手段1.教学方法

（1）问题驱动法：教师提出与免疫相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：通过具体的免疫疾病案例，让学生分析并理解免疫失调的原因和影响，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论免疫相关的问题或实验结果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）实验操作法：安排免疫相关的实验，让学生亲自动手操作，观察并分析实验结果，加深对免疫原理的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示免疫过程、细胞图像等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络资源：利用互联网资源，如科学文章、免疫相关网站等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识面。

（3）教学软件：运用生物教学软件或模拟实验软件，模拟免疫反应过程，帮助学生直观理解免疫原理。

（4）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线测试、讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解免疫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习免疫内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确免疫教学目标和免疫重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保免疫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习免疫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入免疫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的免疫内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为免疫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解免疫知识点，结合实例帮助学生理解。

突出免疫重点，强调免疫难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕免疫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对免疫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决免疫问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与免疫内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合免疫内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习免疫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的免疫内容，强调免疫重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的免疫内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，帮助学生深入了解免疫的相关知识。

免疫是一种复杂的生物过程，涉及到许多不同的细胞类型和分子。可以提供关于免疫细胞（如B细胞、T细胞等）的详细介绍，免疫分子的作用（如抗体、细胞因子等），以及免疫调节机制（如负反馈、正反馈等）的拓展阅读材料。

此外，可以提供关于免疫失调引起的疾病的拓展阅读材料，如过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的案例分析、机理解释以及治疗方法的进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和能力。

学生可以在家中利用网络资源，如学术文章、科研机构的官方网站等，查找关于免疫的最新研究成果和动态。通过阅读和理解这些材料，学生可以进一步拓宽知识面，提高科学素养。

此外，学生可以尝试进行一些简单的免疫相关的实验或实践活动，如制作免疫反应的模型、观察免疫细胞的变化等。通过亲自动手操作，学生可以更加深入地理解免疫的原理和过程。

学生还可以尝试解决一些与免疫相关的实际问题，如了解免疫接种的原理和重要性，了解免疫疾病的治疗方法等。通过解决这些问题，学生可以提高自己的实践能力和解决问题的能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧紧围绕本节课的教学内容，突出免疫的基本概念、特点、免疫系统的基本功能以及免疫失调引起的疾病等内容。通过板书，使学生能够清晰地理解和掌握本节课的重点知识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有明确的结构，将免疫知识分为几个主要部分，如免疫的概念与特点、免疫系统的基本功能、免疫失调引起的疾病等。每个部分下面再细分小点，如免疫细胞的类型、免疫分子的作用、免疫调节机制等。通过这样的结构设计，使学生能够有条理地理解和记忆免疫知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简洁的语言和符号表达免疫知识的关键点。通过板书，使学生能够一目了然地掌握免疫的重点知识，提高学习效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以运用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

免疫的基本概念与特点：

-免疫是人体的一种生理功能

-具有识别“自己”和“非己”成分的功能

-能够破坏和排斥进入体内的抗原物质

-清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞

免疫系统的基本功能：

-免疫防御：对抗原的识别和清除

-免疫自稳：维持体内环境稳定的功能

-免疫监视：监测和清除异常细胞

免疫失调引起的疾病：

-过敏反应：免疫系统对某些物质过度反应

-自身免疫病：免疫系统错误地攻击自身组织

-免疫缺陷病：免疫系统功能不足课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.免疫的概念与特点：免疫是人体的一种生理功能，具有识别“自己”和“非己”成分的功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

2.人体免疫系统的基本功能：免疫系统的功能包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视。免疫防御是指免疫系统对抗原的识别和清除功能；免疫自稳是指免疫系统维持体内环境稳定的功能；免疫监视是指免疫系统监测和清除异常细胞的功能。

3.免疫失调引起的疾病：免疫失调可能导致过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。过敏反应是指免疫系统对某些物质过度反应导致的疾病；自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织导致的疾病；免疫缺陷病是指免疫系统功能不足导致的疾病。

当堂检测：

1.请简要回答以下问题：

（1）免疫是什么？

（2）人体免疫系统的基本功能有哪些？

（3）什么是免疫失调？请列举三种由免疫失调引起的疾病。

2.请判断以下说法是否正确，并说明原因：

（1）免疫是人体对疾病的抵抗力。（）

（2）过敏反应是由免疫系统过度反应引起的。（）

（3）自身免疫病是指免疫系统攻击正常细胞。（）

3.请结合实例说明免疫系统的功能在人体健康中的作用。

4.请简要阐述免疫失调引起的疾病的特点及治疗方法。

5.请讨论免疫调节机制在维持人体健康中的作用。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.免疫的概念与特点：免疫是人体的一种生理功能，具有识别“自己”和“非己”成分的功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

2.人体免疫系统的基本功能：免疫系统的功能包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视。免疫防御是指免疫系统对抗原的识别和清除功能；免疫自稳是指免疫系统维持体内环境稳定的功能；免疫监视是指免疫系统监测和清除异常细胞的功能。

3.免疫失调引起的疾病：免疫失调可能导致过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。过敏反应是指免疫系统对某些物质过度反应导致的疾病；自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织导致的疾病；免疫缺陷病是指免疫系统功能不足导致的疾病。

当堂检测：

1.请简要回答以下问题：

（1）免疫是什么？

（2）人体免疫系统的基本功能有哪些？

（3）什么是免疫失调？请列举三种由免疫失调引起的疾病。

2.请判断以下说法是否正确，并说明原因：

（1）免疫是人体对疾病的抵抗力。（）

（2）过敏反应是由免疫系统过度反应引起的。（）

（3）自身免疫病是指免疫系统攻击正常细胞。（）

3.请结合实例说明免疫系统的功能在人体健康中的作用。

4.请简要阐述免疫失调引起的疾病的特点及治疗方法。

5.请讨论免疫调节机制在维持人体健康中的作用。典型例题讲解例题1：请简要描述免疫的概念与特点。

答案：免疫是人体的一种生理功能，具有识别“自己”和“非己”成分的功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

例题2：请列举人体免疫系统的基本功能。

答案：人体免疫系统的基本功能包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视。免疫防御是指免疫系统对抗原的识别和清除功能；免疫自稳是指免疫系统维持体内环境稳定的功能；免疫监视是指免疫系统监测和清除异常细胞的功能。

例题3：请简述免疫失调引起的疾病类型及其特点。

答案：免疫失调可能导致过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。过敏反应是指免疫系统对某些物质过度反应导致的疾病；自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织导致的疾病；免疫缺陷病是指免疫系统功能不足导致的疾病。

例题4：请举例说明免疫系统的功能在人体健康中的作用。

答案：例如，当人体感染病毒时，免疫系统能够识别病毒并产生抗体，通过免疫防御功能清除病毒，保护人体健康。

例题5：请简述免疫调节机制在维持人体健康中的作用。

答案：免疫调节机制包括负反馈和正反馈等，能够保持免疫系统的平衡和稳定。例如，当抗原物质进入人体时，免疫系统会产生相应的抗体进行清除，同时负反馈调节机制能够抑制免疫反应的过度进行，避免免疫失调引起的疾病。

例题6：请简述免疫系统的组成及其功能。

答案：免疫系统主要由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成。免疫器官包括骨髓、脾脏和淋巴结等，负责产生和调节免疫细胞；免疫细胞包括B细胞、T细胞和巨