2023二年级数学上册 六 表内除法 分一分说课稿 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法分一分说课稿西师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级数学上册第六章“表内除法”，具体包括以下几个部分：

1.学习除法的概念和意义，理解除法是乘法的逆运算。

2.通过实际例题，掌握表内除法的计算方法，能够正确进行计算。

3.能够应用表内除法解决实际问题，如分物品、计算分配等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习除法的概念和意义，培养学生运用逻辑推理的能力，理解除法与乘法之间的关系。

2.问题解决：培养学生运用表内除法解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活中的问题。

3.数据分析：培养学生通过除法计算分析数据的能力，提高学生对数据的敏感度和处理能力。

4.数学表达：培养学生用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学表达能力。学情分析本节课的教学对象是二年级的学生，他们已经掌握了乘法的基本概念和计算方法，对数学运算有一定的认识和理解。在学习除法之前，他们已经具备了加法、减法和乘法的基础知识，这对学习除法有一定的促进作用。

在学习能力方面，二年级的学生具有较强的观察力和动手能力，他们可以通过实际操作来理解和掌握除法的计算方法。同时，他们具备一定的问题解决能力，能够运用已学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在素质方面，二年级的学生具有较好的逻辑思维能力和思维的灵活性，他们可以通过逻辑推理来理解除法的概念和意义。此外，他们具备一定的团队合作能力和交流表达能力，能够在小组讨论中与他人分享自己的想法和观点。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会对学习除法产生一定的影响，因为他们可能无法完全跟上教学进度，无法充分理解和掌握除法的计算方法和应用。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习除法有一定的影响。对于那些已经具备了加法、减法和乘法知识的学生，他们能够更好地理解和掌握除法的概念和计算方法。然而，对于那些在学习上存在困难的学生，他们可能需要更多的辅导和练习，以帮助他们克服学习上的困难，提高他们对除法的理解和掌握程度。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。对于学习能力较强的学生，可以适当增加一些拓展性的问题和练习，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。对于学习上存在困难的学生，可以通过个别辅导和小组合作学习的方式来帮助他们，提供更多的学习支持和资源。

同时，教师需要关注学生的学习行为习惯，通过创设有趣的学习活动和激励机制，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和注意力集中程度。同时，教师需要培养学生的团队合作意识和交流表达能力，使他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，与他人合作解决问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：使用的数学课程教材，西师大版二年级数学上册，作为主要的教学资源。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、在线练习题等，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：采用小组合作学习、互动讨论、实际操作等教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：计算器、纸张、彩笔等，用于学生实际操作和练习除法计算。

6.实物资源：准备一些实际的物品，如水果、糖果等，用于分一分说课稿，帮助学生直观地理解除法的概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表内除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的计算方法和步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生完成一些除法练习题，以巩固学习效果。拓展与延伸1.除法在生活中的应用：提供一些实际的例子，如分配物品、烹饪中的比例调整等，让学生了解除法在日常生活中的应用。鼓励学生观察周围的事物，发现除法的实际用途。

2.除法的故事：分享一些与除法相关的有趣故事或历史背景，如除法的起源、著名数学家的贡献等，激发学生对除法的兴趣。

3.除法的游戏：推荐一些与除法相关的数学游戏或应用，如除法连连看、除法迷宫等，让学生在游戏中练习除法，提高数学素养。

4.探索除法的规律：鼓励学生进行课后自主学习和探究，尝试发现除法的一些规律和性质，如除法的交换律、结合律等。

5.除法与乘法的关系：引导学生思考除法与乘法之间的关系，如除法是乘法的逆运算等，帮助学生深化对除法的理解。

6.除法的扩展：介绍一些除法的扩展知识，如分数、小数和百分数的除法，让学生了解除法的进一步应用。

7.除法解决实际问题：鼓励学生运用除法解决一些实际问题，如计算商品的折扣、计算利息等，提高学生解决实际问题的能力。

8.除法在不同领域的应用：介绍除法在不同领域中的应用，如科学、工程、经济学等，让学生了解除法的广泛用途。

9.除法的数学问题：提供一些与除法相关的数学问题或挑战，如除法的难题、数学竞赛题目等，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

10.除法的跨学科学习：鼓励学生将除法与其他学科相结合，如艺术、语言、历史等，进行跨学科的学习和创作。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：为学生推荐一些与除法相关的阅读材料，如《数学岛历险记》中的“除法岛”章节、《数学家的故事》中关于除法发明者的故事等。这些材料可以帮助学生了解除法的历史背景和应用场景。

视频资源：推荐一些与除法相关的视频资源，如YouTube上的“除法的奇妙世界”视频、TED演讲中的“除法的力量”等。这些视频可以让学生直观地了解除法的原理和实际应用。

实践活动：鼓励学生参与一些与除法相关的实践活动，如参加数学竞赛、解决实际问题等。这些活动可以提高学生的数学素养和解决问题的能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行笔记整理和思考，结合课文内容进行对比和分析。

要求学生参与实践活动时，记录解题过程和心得体会，与同学进行交流和分享。

要求学生在课后拓展过程中，积极提出问题，主动寻求帮助，不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。教学反思今天的课讲授了表内除法，看着学生们积极参与讨论，提出各种问题，我深感教学相长的重要性。我选择了一些与学生生活密切相关的实例，让他们能够更好地理解除法的实际意义。例如，通过分配物品的案例，学生们能够直观地感受到除法在生活中的应用，进而更好地理解除法的概念。

在课堂讨论中，我注意到学生们对于除法的计算方法掌握得不错，但他们对于如何将除法应用到实际问题中还有一定的困难。因此，我引导他们思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。通过小组讨论，学生们能够更深入地理解除法的特性和重要性，并提出了一些创新性的想法或建议。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生们积极表达自己的观点，并通过提问和点评，促进师生之间的互动交流。我发现学生们对于除法的理解和应用能力有了明显的提高，他们能够清晰地阐述自己的观点，并能够就他人的观点提出有见地的评论。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，课堂参与度不高。我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，为他们提供更多的学习支持和资源，帮助他们提高对除法的理解和掌握程度。

此外，我还需要在课后进行更多的教学反思和总结。我计划整理课堂上的重点内容和学生的反馈，以便在今后的教学中更好地调整教学策略和方法。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和案例，以丰富我的教学内容，提高教学效果。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问，了解学生对除法知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，提问学生除法的定义、计算方法、应用场景等。

2.观察评价：在课堂讨论和小组合作中，观察学生的参与程度、思维活跃度、合作能力等，及时发现问题并进行解决。例如，观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和问题，是否能够与小组成员进行有效合作等。

3.测试评价：通过布置一些除法相关的测试题目，了解学生对除法知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。例如，布置一些除法计算题、应用题等，要求学生在规定时间内完成。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况。例如，批改学生的除法计算题、应用题等，及时指出错误并给出正确的解答方法。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的作业进行评价，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导，提出进一步改进的建议。

3.鼓励进步：关注学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励。例如，对学生的进步进行表扬，鼓励学生继续保持努力，不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。内容逻辑关系①除法的概念和意义：重点知识点是除法的定义、除法与乘法的关系，以及除法在生活中的应用。关键词包括“除法”、“乘法”、“逆运算”、“分配”。

②除法的计算方法：重点知识点是除法的计算步骤、除法口诀的应用，以及除法的计算技巧。关键词包括“除法口诀”、“计算步骤”、“计算技巧”。

③除法的应用：重点知识点是除法在实际生活中的应用