《第三单元 数据表处理 第9课 制作电子表格 二、输入数据》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第三单元数据表处理第9课制作电子表格二、输入数据》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版七年级上册《第三单元数据表处理第9课制作电子表格二、输入数据》。本节课主要让学生掌握Excel表格中数据的输入方式，包括文本、数值、日期和时间等。具体内容如下：

1.文本数据的输入：包括普通文本、科学记数法、文本型数字等。

2.数值数据的输入：包括整数、小数、分数等。

3.日期和时间的输入：包括日期、时间、日期时间等。

4.数据的自动填充：包括序列填充、自定义填充等。

5.数据的有效性：包括数据验证、条件格式等。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到电子表格在日常生活中的重要性，以及如何利用电子表格进行有效的数据管理和分析。

2.计算思维：学生将学习如何运用Excel的计算功能进行数据处理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生将掌握电子表格的数据输入和处理技巧，学会使用数字化工具进行数据分析和创新。

4.信息社会责任：学生将了解电子表格数据的安全性和隐私保护，培养良好的信息道德和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.文本数据的输入：学生需要掌握文本数据的各种输入方式，包括普通文本、科学记数法、文本型数字等。

2.数值数据的输入：学生需要学会如何输入整数、小数、分数等数值数据。

3.日期和时间的输入：学生需要学会如何输入日期、时间、日期时间等。

4.数据的自动填充：学生需要掌握序列填充、自定义填充等自动填充技巧。

5.数据的有效性：学生需要了解数据验证和条件格式等数据有效性的应用。

难点：

1.文本数据的输入：学生可能对科学记数法和文本型数字的输入方式不熟悉。

2.数值数据的输入：学生可能对分数的输入方式不熟悉。

3.数据的自动填充：学生可能对自定义填充的设置和使用不熟悉。

4.数据的有效性：学生可能对数据验证和条件格式的作用和应用不熟悉。

解决办法：

1.通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握文本数据的输入方式。

2.通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握数值数据的输入方式。

3.通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握数据的自动填充技巧。

4.通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握数据的有效性应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中包含了电子表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、格式化等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解文本数据、数值数据、日期和时间的输入方式，以及数据的自动填充和数据的有效性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括电脑、投影仪、音响等，确保这些设备能够正常运行，以便进行教学演示和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生进行小组讨论和实践操作，提供充足的实验操作空间，以及方便学生观察和学习的演示区。

5.软件准备：确保所有电脑都安装了Excel软件，并且可以正常运行。Excel软件是本节课的主要教学工具，学生需要通过它来学习和实践电子表格的操作。

6.网络环境：确保教室的网络环境稳定，以便学生能够访问互联网，获取更多的学习资源，以及进行在线练习和交流。

7.安全防护：确保教室的安全防护措施到位，包括电源安全、设备安全、网络安全等，以保障学生的学习安全和设备的安全使用。

8.教学指导：准备详细的教案和教学指导，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师能够有序地进行教学，并引导学生学习和实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习输入数据的方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和输入数据方式的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习输入数据方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据处理的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习输入数据方式打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本数据的输入方式，包括普通文本、科学记数法、文本型数字等。

突出文本数据输入方式的重点，强调可能存在的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本数据输入方式的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文本数据输入方式的运用，提高实践能力。

在文本数据输入方式新课呈现结束后，对文本数据输入方式进行梳理和总结。

强调文本数据输入方式的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本数据输入方式知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文本数据输入方式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本数据输入方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本数据输入方式，引导学生思考文本数据在日常生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文本数据输入方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文本数据输入方式，强调文本数据输入方式的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文本数据输入方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）电子表格软件的使用：介绍Excel、Numbers、GoogleSheets等不同电子表格软件的使用方法和功能特点，帮助学生了解不同的电子表格软件，拓展学生的知识面。

（2）数据输入技巧：提供一些电子表格数据输入的技巧和快捷键，如快速填充数据、使用数据验证等，帮助学生提高数据输入的效率和准确性。

（3）数据分析工具：介绍一些常用的数据分析工具，如求和、平均值、最大值、最小值、排序、筛选等，帮助学生掌握数据分析的基本技能。

（4）数据可视化：提供一些数据可视化的方法和工具，如图表、图形、数据透视表等，帮助学生将数据转化为更直观的视觉形式，提高数据分析和表达的效果。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读电子表格软件的说明书、观看在线教程、参加在线课程等方式，进一步了解电子表格软件的使用和技巧。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个数据分析的项目，如统计班级成绩、分析销售数据等，通过实践提高学生的数据处理能力。

（3）参加比赛：鼓励学生参加电子表格软件使用比赛或数据分析比赛，通过比赛提高学生的技能水平，培养学生的竞争意识和团队精神。

（4）应用实践：让学生将所学知识应用于实际生活中，如制作家庭预算表、管理个人财务等，通过实践提高学生的数据处理能力和应用能力。教学反思本节课的主要内容是电子表格数据的输入方式，包括文本、数值、日期和时间等。通过本节课的学习，学生应该能够掌握电子表格数据的输入方式，并能够运用这些输入方式进行有效的数据管理和分析。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

首先，我通过实例演示和练习，帮助学生理解和掌握电子表格数据的输入方式。通过实例演示，学生可以更直观地理解数据的输入方式，而通过练习，学生可以加深对数据输入方式的理解和记忆。在实例演示和练习的过程中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

其次，我设计了小组讨论环节，让学生围绕数据输入方式的问题展开讨论。通过小组讨论，学生可以相互学习，共同解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。在小组讨论的过程中，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

最后，我通过随堂练习和错题订正，检查学生对数据输入方式知识的掌握情况。通过随堂练习，学生可以及时检查自己的学习成果，发现自己的不足之处，并通过错题订正，及时纠正错误，提高学习效果。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在实例演示和练习的过程中，我需要更加耐心地引导学生，帮助他们更好地理解和掌握数据输入方式。其次，在小组讨论的过程中，我需要更加有效地组织学生，确保每个学生都能积极参与，充分表达自己的观点和疑问。最后，在随堂练习和错题订正的过程中，我需要更加细致地检查学生的学习成果，及时发现和解决学生的问题。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对电子表格数据输入方式的理解和掌握情况。在课堂中，我通过提问的方式，检查学生对文本数据的输入方式、数值数据的输入方式、日期和时间的输入方式等知识点的理解程度。通过提问，我能够及时发现问题，并进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握电子表格数据的输入方式。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生对电子表格数据输入方式的学习情况和参与程度。在课堂中，我注意观察学生的学习态度和参与程度，了解他们在小组讨论、实践活动等环节中的表现。通过观察，我能够及时发现问题，并进行针对性的指导和鼓励，帮助学生更好地参与课堂学习，提高学习效果。

3.测试评价：通过随堂练习和测试，了解学生对电子表格数据输入方式的掌握情况。在课堂中，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本数据的输入方式、数值数据的输入方式、日期和时间的输入方式等知识点的掌握程度。通过测试，我能够及时发现问题，并进行针对性的讲解和辅导，帮助学生提高电子表格数据输入方式的掌握程度。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我布置了相关的作业，要求学生独立完成。在批改作业时，我认真检查学生的作业，对学生的输入方式进行点评和指导，及时反馈学生的学习效果。通过作业评价，我能够及时发现问题，并进行针对性的讲解和辅导，帮助学生提高电子表格数据输入方式的掌握程度。同时，我鼓励学生继续努力，培养学生的自主学习和解决问题的能力。板书设计1.重点详细阐述：

①文本数据的输入方式：普通文本、科学记数法、文本型数字等。

②数值数据的输入方式：整数、小数、分数等。

③日期和时间的输入方式：日期、时