九年级上册第一单元单元聚焦2024-2025学年九年级语文分层练同步教学设计(广西专版)

九年级上册第一单元单元聚焦2024-2025学年九年级语文分层练同步教学设计(广西专版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年九年级语文分层练同步教学设计（广西专版）》是我根据广西专版九年级上册语文教材第一单元内容，结合学生实际情况，进行的一次示范课课程设计。本课程设计围绕教材中的重点、难点，以及学生掌握情况，进行有针对性的教学活动，旨在提高学生的语文素养，巩固所学知识。

本单元以“单元聚焦”为主题，包含了多篇经典文学作品，旨在培养学生对文学的热爱，提高学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，品味作者的语言表达艺术，同时结合课后练习，进行分层练习，使学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

在教学活动中，我会充分利用多媒体教学资源，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，注重课堂互动，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新精神和团队合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用四个方面。通过深入解读本单元文学作品，引导学生欣赏和品味其中的语言美、情感美和思想美，提升学生的审美鉴赏能力。同时，通过分析和讨论，鼓励学生坚定文化自信，对中华优秀传统文化有更深的理解和认同。此外，通过分析课文结构和作者写作手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的语言表达和运用能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对文学作品有一定的鉴赏能力，但针对本单元的内容，他们可能对于一些较为深奥的文学作品和复杂的写作技巧还不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和讲解。

从学生的知识层次来看，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词的认读、理解和运用，句子的构成和表达等。然而，对于一些文学作品中的深层次含义和象征意义，他们可能还缺乏足够的理解和把握。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，挖掘其中的深层次含义。

从学生的能力层次来看，大部分学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。然而，对于一些文学作品中的修辞手法、写作技巧等，他们可能还缺乏足够的认识和运用能力。因此，在教学过程中，需要引导学生学习和掌握一些基本的写作技巧，提高他们的写作能力。

从学生的素质方面来看，九年级的学生已经具备了一定的思维能力、分析能力和创新能力。然而，在阅读文学作品时，他们可能还缺乏足够的批判性思维和审美鉴赏能力。因此，在教学过程中，需要引导学生积极思考，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力。

从学生的行为习惯来看，九年级的学生已经具备了一定的学习自觉性，能够主动参与课堂活动。然而，在阅读文学作品时，他们可能还缺乏足够的专注力和耐心。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力层次对于课程的学习有着直接的影响。针对学生的实际情况，需要进行有针对性的教学设计和引导，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，学生的思维能力、分析能力和创新能力也对课程学习有着重要的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生积极思考，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪

-教学电脑

-打印机

-教学白板

-学生桌椅

课程平台：

-学校教学管理系统

-语文学科教学平台

信息化资源：

-课文原文及相关注释

-教学PPT演示文稿

-相关文学作品的音频、视频资料

-在线字典和词典

-语文学科网络教学资源库

教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-任务驱动法

-反馈与评价法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《骆驼祥子》的相关评论文章、老舍的其他作品等，让学生进一步深入了解本节课所学的文学作品和作者的创作风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生选择一位自己喜欢的作家，深入了解该作家的生平和作品，并撰写一篇短文，分享自己的研究成果。

3.结合本节课所学的文学作品，鼓励学生进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

4.引导学生关注社会现实，联系生活实际，思考文学作品中的主题和情节在现实生活中的体现，例如，组织一次课堂讨论或写作活动，让学生分享自己对社会现象的思考和看法。

5.提供一些与本节课内容相关的文学网站和在线资源，如中国作家网、人民文学出版社网站等，让学生在课后自主浏览和学习，了解更多的文学作品和相关信息。

6.鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，让学生有机会欣赏他人的作品，与他人交流自己的学习心得和体会。课后作业1.根据课文内容，总结本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

答案：学生需要回顾课文内容，概括出作品的主要情节和人物形象，例如，《骆驼祥子》讲述了主人公祥子的奋斗历程和他所遭遇的种种困境，祥子是一个善良、坚韧、有梦想的人，但最终却陷入了绝望。

2.分析本节课所学的文学作品中使用的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

答案：学生需要分析课文中的修辞手法和写作技巧，例如，比喻、拟人、对比等，并给出具体的例子，解释这些手法和技巧在文中的作用和效果。

3.讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

答案：学生需要深入思考课文中的主题和思想，例如，对人性的探讨、对社会现象的批判等，并结合自己的生活经验进行讨论和分享，表达自己的看法和感悟。

4.根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

答案：学生需要根据自己的想象和创造力，根据本节课所学的文学作品进行创意写作，例如，以《骆驼祥子》为背景，编写一个关于祥子的新故事，或者模仿老舍的写作风格，创作一篇反映现实生活的短文。

5.查阅相关资料，了解本节课所学的作者的生平和作品，并撰写一篇介绍性的短文。

答案：学生需要通过查阅资料，了解本节课所学的作者的生平和作品，例如，老舍的生平和主要作品，并撰写一篇介绍性的短文，分享自己的研究成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象，强调作品的文学价值和主题思想。

2.回顾本节课所学的修辞手法和写作技巧，强调其在文学作品中的运用和效果。

3.总结本节课所学的文学作品中的主题和思想，强调其在现实生活中的意义和启示。

4.强调本节课所学的文学作品对提高学生的文学素养和阅读能力的重要性。

当堂检测：

1.根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

2.根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

3.根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

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（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的作者的生平和主要作品。

（2）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（3）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的文学作品的主要情节和人物形象。

（2）请分析本节课所学的文学作品中的修辞手法和写作技巧，并举例说明。

（3）请讨论本节课所学的文学作品中的主题和思想，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

（4）请根据本节课所学的文学作品，进行创意写作，如写一篇以某个文学作品为背景的故事，或者模仿作者的写作风格创作一篇短文。

（5）请根据本节课所学的文学作品，完成以下题目：

（1）请简述本节课所学的