河南省邓州市初中历史七年级期末上册模考提分卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、史学界对我国石器时代文化遗存的研究有一个不断深入的过程，在这个过程中发挥基础作用的是（

）A．科技的不断进步B．对古文献的整理C．考古的不断发展D．对神话传说的研究

2、珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为“世界上最古老的计算机”。相传算盘的发明者是（

）A．嫘祖B．隶首C．伶伦D．仓颉

3、下列是中国古代历史上出现过的一些政治制度，按其出现的先后次序，正确排列为

①郡县制

②分封制

③王位世袭制

④禅让制A．②④①③B．③④②①C．④③②①D．④③①②

4、下面关于甲骨文的叙述正确的有（

）

①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文

②甲骨文是我国现存最古老的文字

③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料

④甲骨文开始于西周A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④

5、种植蔬菜、粟、麻，用麻线织布始于（

）A．半坡氏族B．大汶口文化中晚期C．河姆渡氏族D．山顶洞人

6、小明想了解老子的言论，他应该阅读（

）A．《论语》B．《道德经》C．《孟子》D．《四书》

7、秦朝统一全国后，实行统一货币的政策，这个货币应该是（

）A．圆形方孔半两钱B．刀型铜币C．铲型铜币D．圆形方孔五铢钱

8、象棋是人们喜爱的一种活动，你知道棋盘上“楚河汉界”来源于哪一战争吗？（

）A．桂陵之战B．巨鹿之战C．楚汉之争D．长平之战

9、班固在《汉书》中写道：“汉兴，扫除烦苛，与民休息｡至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚｡周云成康，汉言文景，美哉!”材料描述的是（

）A．北击匈奴B．光武中兴C．宦官专权D．文景之治

10、下列属于汉武帝经济上大一统措施的是（

）

（1）铸币权收归中央

（2）盐铁经营权收归中央

（3）统一铸造五铢钱

（4）统一铸造圆形方孔半两钱A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（2）（3）C．（2）（3）（4）D．（3）（4）

11、“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（

）A．西汉B．东汉C．蜀汉D．成汉

12、下图反映的历史事件是(

)

A．秦末农民起义B．牧野之战C．长平之战D．马陵之战

13、“……由是操之势力，不能复至南方，而三国之势遂定。”奠定这一局面的战役是A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是（

）A．早期人类与文明的起源B．早期国家与社会变革C．政权分立与民族交融D．统一多民族国家的建立和巩固

15、少数民族接受汉化，实现封建化，封建化又促进某些民族间的交融。下列可以佐证该观点的是（

）A．百家争鸣B．商鞅变法C．文景之治D．孝文帝改革

16、据下图信息，该书的作者应为（

）目录

卷一：耕男，收种、种谷各1篇。

卷二：谷类.豆、麦、麻、稻、瓜、苧等13篇，……

卷四：园篱、栽树（园艺）各1篇，枣、桃、李等果树裁……

A．司马迁B．祖冲之C．郦道元D．贾思勰

17、西汉初年，诸侯王势力强大，为强化中央权力，汉景帝进行了“削藩”，汉武帝推行“推恩令”。汉景帝的“削藩”和汉武帝的“推恩令”的相同点是A．都是用和平的方式解决封国问题B．都得到了各诸侯国的热烈欢迎C．都对解决封国问题起到重大作用D．都有利于改变丞相位高权重局面

18、下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（

）

A．周平王迁都洛邑B．社会生产力发展C．齐桓公称霸中原D．百家争鸣的出现

19、他们是生活在我国境内距今约70万-20万年的古人类，也是世界上最重要的原始人类之一。他们已经学会用火，还会长时间保存火种。他们是（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人

20、下图反映的是中国古代哪一历史时期的政权更迭（）

A．夏商周时期B．秦汉时期C．三国两晋南北朝时期D．春秋战国时期二、综合题

21、改革是推动历史向前发展的动力，战国时期各国纷纷变法。材料一

战国形势图

材料二

三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——《史记•秦本纪》材料三

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策•秦策》

(1)请在材料一中战国形势图上标出战国七雄名称。

(2)材料二是秦孝公发布求贤令中的内容，结合材料和所学知识，秦孝公认为“丑莫大焉”的是何事？秦孝公的强烈愿望是什么？

(3)材料三中的“商君”是谁？“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？“教民耕战”的具体措施有哪些？

22、统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。活动一：【读图学史——时空观念】

活动二：【提取信息——史料实证】春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。活动三：【编写简史——历史解释】活动四：【提升认识——家国情怀】

请回答：

(1)根据活动一，对比秦朝与西汉的形势图，归纳异同点。

(2)结合活动二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根据所学知识回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？

(3)请你依据活动三当中的思维导图，简述三国鼎立局面的形成。

(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

23、阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一：2020年7月22日至24日，习近平总书记在吉林考察时强调，农业现代化，关键是农业科技现代化。要加强农业与科技融合，加强农业科技创新，科研人员要把论文写在大地上，让农民用最好的技术种出最好的粮食。

(1)根据材料一，用所学知识填空回答：我国现存最早的一部完整的农书是北魏农学家贾思勰撰写的《______》。材料二：2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路——古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口——古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。——习近平“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲

(2)材料二中的丝绸之路是从哪里出发的？

从材料看，丝路精神的核心是什么？

(3)围绕丝路精神的核心并结合所学，

谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。

24、思想与社会相互作用。阅读下列材料，回答问题。材料一：战国时期主要学派的代表人物

材料二：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚的危害，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料三：“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣。”

(1)假如材料一中的人物到某电视台应聘节目主持人，按照他们的各自主张，你认为他们分别最应当去应聘哪个栏目？（填写序号）

栏目一《人与自然》：_______；栏目二《法制在线》：______；栏目三《和平使者》：_______

(2)材料二中“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？“致命的打击”指的是什么历史事件？

(3)材料三中“六艺（六经）之科、孔子之术者”指的哪家学说？汉武帝根据这一建议采取了什么措施？他采取的措施对后世产生了什么影响？

(4)综合上述材料，请谈谈我们应当如何传承中华传统文化？

25、汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承者。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：关于商朝的历史，文献记载很粗略，故很多学者曾质疑其是否存在。甲骨文发现后，使得商朝历史得到了考古实物的证实，表明商王朝是确切存在的。甲骨文记载的商王是一个很专制的君主，他对下属、对王后都用“呼”，显示出王的权力至高无上。甲骨卜辞说明商代是领土国家，有一定的地域范围，商王朝在其中能实行有效的管制。商王通过占卜贞问国家的农业有没有收成。从甲骨卜辞还可以看到商人的宗族对商王朝有军事义务，他们的族不仅是生活组织，也是军事组织，宗族是商王国主要的军事力量。——摘编自国家图书馆、北京大学历史学系编《稽古·贯通·启新：中国古代史》材料二：在秦统一之前，文字的形体非常紊乱……“文字异形”给政令的推行和文化的交流造成了严重的障碍。……因此，秦始皇命令丞相李斯、中车府令赵高等对文字进行整理。“罢其不与秦文合者”，制定出小篆，作为标准文字，通用于公文法令。后来程邈又根据当时民间流行的字体，整理出更为简便的新书体——隶书……湖北云梦出土的秦简，证明秦朝的官方文书已经使用隶书。——摘编自朱绍侯等著《中国古代史》材料三：东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了。锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。……将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。——摘编自统编版《中国历史》七年