部编版六年级语文上册第21课《三黑和土地》精美课件

一课时三黑和土地六年级上册﹒人教版21课前导入老师请大家先来看一段视频，看完说说你有什么感受？从视频中我们可以看到农民获得土地之后的喜悦和激动。以前，农民是没有土地的，只是给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地革命，农民这才重新获得了土地。课前导入“土地者,民之本也。”土地，是农民赖以生存的根须,离开了土地,就意味着农民离开了赖以生存的基础。让我们一起走进课文,感受农民对土地的情感吧。走进作者苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人,现代著名乡土诗人,因其浓郁的乡土诗风,在中国现代文学史上占有一席之地。1932年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》等。写作背景《三黑和土地》是诗人苏金伞于1948年9月创作的诗歌。这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人把这一主题思想通过三黑在翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于幸福生活的憧憬表现出来。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，边听边想象作者所描绘的画面。思考：课文主要讲了一件什么事？课文可以分为几个部分？

诗歌主要讲的是以三黑为代表的农民们得到土地无比喜悦这件事。耙子荞麦蝈蝈蹚水闺女耙子

荞麦蝈蝈

蹚水闺女páqiáoɡuōtānɡɡuī字词学习

这个被群众逮（）住的犯罪嫌疑人因作案事实确凿，最后被公安机关逮(

）捕。

)）0捕了。dǎidài多音字第一部分(1～3)划分层次第二部分(4～15)写农民“一有了土地”之后那种极度喜悦的心情。

写三黑有了土地后的喜悦心情。课文详解

大声诵读文章第一部分，说说你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻巧妙借用比喻，将农民与土地的关系比作天鹅和水，表现出农民对土地的热爱。赏析第一节诗歌，思考这节诗歌中蕴含着农民对土地怎样的感情？恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲诗中的两个“恨不得”表达了什么？“恨不得”表达了一种十分强烈的愿望，这里极为夸张地表现了农民亲近土地的想法，把农民热爱土地的感情渲染到了极致。

农民有了土地是极度喜悦，那三黑有了土地之后他做了哪几件事？大声朗读诗歌第二部分，请分别用一句话概括。①耙地播种②回忆逮蝈蝈儿③展望未来三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。①耙地播种三黑珍爱土地，翻地时非常专注和细致。从这些画线的词语中，你能看出什么呢？地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。比喻，生动形象地说明地耙得平整顺溜，既体现出三黑干活一丝不苟，又体现出三黑对土地的热爱。这段诗歌运用了什么手法？说明了什么？这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。这句话运用______的修辞手法，既写出了土地的______，也写出了三黑重获土地的________心情。比喻松软喜悦从这段诗歌描述中，我们能感受到三黑怎样的心情？三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。“准备好了”在这里指

。“叫麦籽儿睡上”指的是

。地耕好了播种小麦这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。拟人把播种说成让种子睡觉，引人联想，从中可以感受到三黑对麦籽儿就像对孩子一般的呵护。运用拟人的修辞手法，赋予了麦籽儿人的情感，写出了其对土地的喜爱，生动形象。“赶紧钻出来”从侧面反映出三黑期待麦籽儿快点发芽、生长的急切心情。从这段诗歌的描述中，能反映出三黑此时是什么心情？

三黑在地里看到了什么？听到了什么？想到了什么？三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。通过今昔对比，表现了农民的生活状态发生了巨大的变化突出了农民拥有土地的幸福。②回忆逮蝈蝈儿现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”对比想一想，作者把“小时候”和“现在”作对比，有什么目的？打算跟人合伙种、在收获之后买头小毛驴，表达了三黑对未来充满希望的心情。③展望未来他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。三黑有哪些“打算”？这些“打算”表达出了三黑怎样的心情？三黑一遍耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。这两句话用__________

来衬托

__，表达了“翻身的人儿”

的心情，抒发了对______的无限

热爱和对____________

的憧憬。蝈蝈的叫声三黑的心情幸福、喜悦土地未来美好生活指的是中华人民共和国成立以后，农民分得土地，当家做了主人。学完课文后，你觉得诗中的三黑是一个怎样的人？在诗中，三黑是一个质朴的农民，他对土地有着强烈的渴望和挚爱。分得土地以后，他辛勤劳作，内心充满了对土地的珍惜和热爱之情，同时对未来美好生活也充满了无限的向往。诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。随堂巩固1.下列标红的字的读音全部正确的一项是（）A.干旱（hàn）荞麦（qiáo）B.咸味（xián）耙地（bá）C.疙瘩（gā）麦籽（zǐ）D.闺女（guī）挨骂（āi）A2.下列各组词语中，意思不相近的一项是（）A.温暖——暖和B.松散——紧凑C.打算——计划D.恨不得——巴不得B3.读句子，完成练习。（1）恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。

“恨不得”的意思是_______________。这里是说三黑___________________，表现了三黑____________________的心情。（2）三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。

“这么好的床”指的是____________________，“叫麦籽儿睡上”指的是___________________。巴不得迫切地想耕种土地有了土地之后极度喜悦耙得又平又顺溜的土地把麦籽儿种在地里主旨归纳本文是一首现代诗，通过描写三黑如何对待土地，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。农民三黑热爱土地向往美好层次梳理三黑与土地投入生命舌头品尝变成种子耙平土地回忆过去展望未来心里真甜极度喜悦无比幸福层次梳理课后作业1、学完本课课后，想想对脚下的土地，你有哪些感悟？2、课后搜集关于土地的诗歌，读一读。三黑和土地*21语文六年级上册农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。资料链接

文中的三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。自由读诗歌，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读耙地荞麦蝈蝈蹚水闺女páguīqiáoguōtāng我会读这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？农民得到土地后的喜悦三黑有了土地之后做的事情123456789101112131415根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。互动课堂默读诗歌第1—3小节，农民们怎样看待土地的？请圈画关键词句，并作简单批注。自主学习比喻口语化的语言，十分接地气夸张表现农民对土地的重视，以及拥有土地后的喜悦和激动。思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。读一读默读诗歌第4—15小节，概括三黑都做了什么。自主学习456789101112131415三黑翻地、耙地三黑回忆逮蝈蝈儿三黑展望新生活三黑内心感到幸福你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。三黑翻地、耙地专注、细致4比喻平整柔软三黑对土地的热爱5678三黑对待麦籽儿像对孩子一般地呵护9想象三黑想到荞麦开花无比幸福三黑回忆逮蝈蝈儿阅读第10—12节，思考：三黑的生活有了什么变化？你从中感受到了什么？请圈画关键词句，并作简单批注。1112今昔对比农民有了自己的土地感到由衷幸福不幸幸福三黑展望新生活阅读第13、14节，思考：三黑有什么新打算？请圈画关键词句，并作简单批注。1314翻身后的农民对未来充满希望三黑内心感到幸福齐读第15节，想一想：三黑的心理感受是怎样的？15三黑的心里是甜的，亿万获得土地的农民的心里是甜的，未来的生活更是甜的。如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？爱珍惜热爱痴迷……读一读齐读本诗，读出农民获得土地后的喜悦、热爱与憧憬之情。对照“阅读链接”，听歌曲《在希望的田野上》，用横线画出农民对土地情感的句子。交流：在歌曲中，听到

，我感受到......听一听课文和“阅读链接”中的内容，让你有对脚下的土地有了什么新的感受？我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们的一切希望都离不开土地的滋养，要珍惜、爱护脚下的土地。三黑和土地喜悦热爱憧憬翻地、耙地回忆逮蝈蝈儿展望新生活内心感到幸福结构梳理这首诗讲

运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人通过

翻耙土地时欢欣鼓舞的心情和对于