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文档简介
2023-2024学年高一英语读后续写入门教学教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语读后续写入门,依据人教版高中英语教材第一册第五单元“Languages”展开。教学内容主要包括:1.回顾课文内容,理解不同语言的特点及重要性;2.学习并运用读后续写技巧,对课文进行创造性拓展。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧,通过本单元的学习,对语言的概念有了更深入的了解。在此基础上,本节课将引导学生运用已有的语言知识,尝试进行读后续写,提高学生的写作技巧和创新能力。同时,通过对课文内容的回顾,强化学生对单元主题的理解,激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养:
1.语言能力:通过读后续写,提高学生的英语表达能力,增强语法和词汇的正确运用。
2.思维品质:锻炼学生的批判性思维和创造性思维,培养其在阅读理解基础上的推理和想象能力。
3.文化意识:加深学生对多元文化的理解,尊重不同语言和文化的多样性。
4.学习能力:激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)掌握读后续写的核心技巧,包括情节衔接、人物刻画、语言风格的一致性等。
(2)运用课文中学到的相关词汇和句型,进行准确的英语表达。
(3)理解并运用目标语言结构,如定语从句、过去进行时等,丰富写作内容。
举例:
-在进行情节衔接时,要注意前后文的逻辑关系,如时间、地点、人物情感的连贯性。
-人物刻画需体现个性化,通过语言、动作、心理等细节展现角色特点。
-在语言风格上,保持与原文的一致性,如正式或非正式语体。
2.教学难点
(1)如何在续写过程中保持原文的语言特色和风格。
(2)如何运用批判性思维和创造性思维进行合理的故事拓展。
(3)对于特定语言结构的准确运用,如时态、语态、从句等。
举例:
-难点一:在保持原文风格方面,学生可能难以把握原文作者的写作意图和语言特点,教师需引导学生分析原文,并提供相应示例。
-难点二:学生在进行故事拓展时,可能缺乏合理的情节发展和创意,教师应引导学生进行思维训练,如头脑风暴、讨论等。
-难点三:对于语言结构的运用,如定语从句,学生可能在句子构造上出现错误,教师需提供具体实例,解释并演示正确用法。
在教学过程中,针对这些难点和重点,教师应采用多种教学方法,如示例分析、互动讨论、写作指导等,以确保学生能够透彻理解和掌握这些核心知识。四、教学方法与手段1.教学方法
(1)讲授法:通过教师对读后续写技巧的讲解,使学生系统掌握写作方法,如情节发展、人物塑造等。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,分享各自的写作思路和创意,激发学生的批判性思维和创造性思维。
(3)案例法:分析优秀范文,引导学生从中学习并借鉴写作技巧,提高自身写作水平。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用PPT展示课文内容、写作技巧和范文,便于学生直观地理解和学习。
(2)教学软件:运用在线互动平台,如Quizlet、Edmodo等,开展词汇游戏、写作练习等活动,提高学生的学习兴趣和参与度。
(3)网络资源:推荐学生查阅相关英文网站、论坛,了解不同文化背景下的语言表达,拓展学生的知识面。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解读后续写的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“如何合理拓展故事情节?”和“如何运用所学词汇和句型进行表达?”激发学生思考,为课堂学习读后续写内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论和写作练习,提高学生学习读后续写的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的课文内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解读后续写的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,如情节衔接、人物刻画等,强调难点,如保持语言风格一致性,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何进行有效的读后续写展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对读后续写的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与英语写作相关的拓展知识,如不同文化背景下的写作风格。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合读后续写内容,引导学生思考语言表达与情感传递的关系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的读后续写内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如完成一篇短文续写。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
(1)《TheGreatGatsby》第四章,作者F.ScottFitzgerald。该章节描述了主人公Gatsby与Daisy的相遇,展现了丰富的情感和细腻的心理描写,为学生提供了学习人物刻画和情感表达的优秀范例。
(2)《AnimalFarm》第九章,作者GeorgeOrwell。该章节通过动物们的革命活动,展示了政治讽刺的写作手法,有助于学生学习如何通过故事传达深层次的主题和寓意。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)收集并阅读不同类型的英语短篇小说,分析其情节发展、人物塑造、语言风格等方面的特点,总结读后续写的技巧和方法。
(2)选取一篇自己喜欢的英语短篇小说,尝试进行读后续写,注意在情节、人物、语言风格等方面与原文保持一致。
(3)了解英语文学中不同时期的写作风格,如维多利亚时期、现代主义等,分析这些风格在作品中的体现,并尝试将其应用于自己的写作中。
(4)关注现实生活中的新闻事件,尝试将其改编为短篇小说,进行读后续写练习,培养关注社会、思考问题的良好习惯。七、典型例题讲解例题一:情节续写
题目:根据以下课文摘要,续写故事情节。
摘要:ThestorytellsaboutaboynamedTomwhofoundamagicalpenthatcouldmakeanythinghedrewcometolife.Oneday,Tomdrewabeautifulgardenwithcolorfulflowersandtrees.Suddenly,hewastransportedintothegardenhehaddrawn.
续写要求:Tom在花园里遇到了一位神秘的老者,老者告诉他可以满足他一个愿望。请续写Tom的愿望以及他实现愿望后的经历。
答案:
Tomthoughtforamomentandsaid,"Iwishforthepowertohelpotherswithmydrawings."Theoldmannoddedandgrantedhiswish.Fromthatdayon,Tomusedhismagicalpentocreatepicturesthatcouldsolvepeople'sproblems.Hedrewabridgeforavillageseparatedbyariver,foodforthehungry,andevenacureforasickchild.Tom'swishnotonlybroughtjoytoothersbutalsomadehimfeelfulfilledandhappy.
例题二:人物心理描写
题目:根据以下课文摘要,续写人物心理活动。
摘要:Sarahwasexcitedtoattendtheschooltalentshow.Shehadbeenpracticingherdanceforweeksandwasconfidentinherperformance.However,asshestoodonstage,shefeltherheartpoundingandherlegsshaking.
续写要求:描述Sarah在舞台上时的内心活动和感受。
答案:
AsSarahstoodonstage,hermindracedwiththoughtsofdoubtandfear."WhatifImessup?"shethought."Everyonewillbewatchingme."Herheartpoundedinherchestlikeadrum,andherlegstrembledbeneathher.Despitetheanxiety,Sarahtookadeepbreathandremindedherselfofallthehardworkshehadputintoherdance.Sheclosedhereyes,feltthemusic,andallowedherpassionfordancingtoovercomeherfears.Asthemusicbegan,Sarah'sconfidencereturned,andshegaveanimpressiveperformancethatwowedtheaudience.
例题三:语言风格一致性
题目:根据以下课文摘要,续写对话,保持原文的语言风格。
摘要:Inthestory,twofriends,JackandMax,werehavingaconversationatacoffeeshop.Theywerediscussingtheirplansforthefuture.
续写要求:续写Jack和Max的对话,保持原文轻松、友好的语言风格。
答案:
Jack:So,Max,haveyouthoughtaboutwhatyouwanttodoaftergraduation?
Max:I'mstillfiguringitout,man.I'mconsideringeithergoingtolawschoolorpursuingacareerinmusic.I'mtornbetweenfollowingmypassionandseekingstability.
Jack:That'satoughone.Buthey,you'realwayssopassionateaboutyourmusic.Maybeyoucanfindawaytocombineboth.
Max:Yeah,maybe.Idon'twanttoregretnottrying.It'sjustscarytotakethatleapoffaith.
Jack:Ifeelyou,buddy.Butremember,we'reyoung,andnowisthetimetotakerisks.Whoknows,maybeyou'llbecomethenextbigmusicsensation!
Max:Haha,thanksforthevoteofconfidence,Jack.Let'sseewherelifetakesus.
例题四:创造性思维
题目:根据以下课文摘要,发挥创造性思维,设计一个意想不到的结局。
摘要:ThestorywasaboutadetectivenamedInspectorBrownwhowasinvestigatingaseriesofmysteriousdisappearancesinasmalltown.Hehadgatheredevidenceandsuspectedalocalbusinessmantoberesponsible.
续写要求:设计一个出人意料的结局。
答案:
InspectorBrowngatheredalltheevidenceandconfrontedthelocalbusinessman.However,justashewasabouttomakeanarrest,asurprisingtwistoccurred.Thebusinessman'sassistant,whohadbeenquietandunassumingallalong,steppedforwardandconfessedtothecrimes.Itturnedoutthathehadbeenthemastermindbehindthedisappearances,usingthebusinessmanasapawntocoverhistracks.InspectorBrownwastakenabackbythisunexpectedrevelation,buthepromptlyarrestedtheassistantandbroughtjusticetothesmalltown.
例题五:情感表达
题目:根据以下课文摘要,续写一段描述角色情感变化的文字。
摘要:Inthestory,agirlnamedEmilyhadlostherbelovedpetdog,Max.Shewasheartbrokenandcriedfordays.Oneday,shereceivedasurprisethathelpedherovercomehergrief.
续写要求:描述Emily在收到惊喜后的情感变化。
答案:
Emily'seyesfilledwithtearsassheopenedthegiftfromherfriends.Inside,shefoundabeautifulpaintingofMax,capturinghisplayfulandloyalspirit.Thethoughtfulgesturetouchedherdeeply,andamixofemotionsoverwhelmedher.Shefeltasurgeofgratitudeforhersupportivefriendswhounderstoodherpain.Gradually,theheavyweightofgriefliftedfromherheart,replacedbyasenseofpeaceandlove.Emilysmiledthroughhertears,realizingthatMaxwouldalwaysholdaspecialplaceinherheart,andshefoundstrengthinthememoriestheyshared.八、课堂小结,当堂检测1.课堂小结:
在本节课的教学中,我们主要学习了读后续写的核心技巧,包括情节衔接、人物刻画、语言风格的一致性等。通过实例分析和互动讨论,学生对这些技巧有了更深入的理解。同时,我们还强调了在实际写作中,如何保持原文的语言特色和风格,以及如何运用批判性思维和创造性思维进行合理的故事拓展。
2.当堂检测:
(1)选择题:考查学生对课文内容的理解和记忆。
(2)填空题:考查学生对重要词汇和句型的掌握。
(3)简答题:考查学生对课文主题的理解和分析能力。
(4)写作题:考查学生对读后续写技巧的运用,要求学生在课堂上完成一篇短文续写,内容与课文相关。
3.课堂小结与当堂检测的重要性:
课堂小结能够帮助学生巩固所学知识,形成完整的知识体系。通过当堂检测,教师可以及时了解学生的学习效果,发现和纠正学生在学习过
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