2023-2024学年高一英语读后续写入门教学教学设计

2023-2024学年高一英语读后续写入门教学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语读后续写入门，依据人教版高中英语教材第一册第五单元“Languages”展开。教学内容主要包括：1.回顾课文内容，理解不同语言的特点及重要性；2.学习并运用读后续写技巧，对课文进行创造性拓展。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧，通过本单元的学习，对语言的概念有了更深入的了解。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的语言知识，尝试进行读后续写，提高学生的写作技巧和创新能力。同时，通过对课文内容的回顾，强化学生对单元主题的理解，激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过读后续写，提高学生的英语表达能力，增强语法和词汇的正确运用。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养其在阅读理解基础上的推理和想象能力。

3.文化意识：加深学生对多元文化的理解，尊重不同语言和文化的多样性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握读后续写的核心技巧，包括情节衔接、人物刻画、语言风格的一致性等。

（2）运用课文中学到的相关词汇和句型，进行准确的英语表达。

（3）理解并运用目标语言结构，如定语从句、过去进行时等，丰富写作内容。

举例：

-在进行情节衔接时，要注意前后文的逻辑关系，如时间、地点、人物情感的连贯性。

-人物刻画需体现个性化，通过语言、动作、心理等细节展现角色特点。

-在语言风格上，保持与原文的一致性，如正式或非正式语体。

2.教学难点

（1）如何在续写过程中保持原文的语言特色和风格。

（2）如何运用批判性思维和创造性思维进行合理的故事拓展。

（3）对于特定语言结构的准确运用，如时态、语态、从句等。

举例：

-难点一：在保持原文风格方面，学生可能难以把握原文作者的写作意图和语言特点，教师需引导学生分析原文，并提供相应示例。

-难点二：学生在进行故事拓展时，可能缺乏合理的情节发展和创意，教师应引导学生进行思维训练，如头脑风暴、讨论等。

-难点三：对于语言结构的运用，如定语从句，学生可能在句子构造上出现错误，教师需提供具体实例，解释并演示正确用法。

在教学过程中，针对这些难点和重点，教师应采用多种教学方法，如示例分析、互动讨论、写作指导等，以确保学生能够透彻理解和掌握这些核心知识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对读后续写技巧的讲解，使学生系统掌握写作方法，如情节发展、人物塑造等。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作思路和创意，激发学生的批判性思维和创造性思维。

（3）案例法：分析优秀范文，引导学生从中学习并借鉴写作技巧，提高自身写作水平。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示课文内容、写作技巧和范文，便于学生直观地理解和学习。

（2）教学软件：运用在线互动平台，如Quizlet、Edmodo等，开展词汇游戏、写作练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：推荐学生查阅相关英文网站、论坛，了解不同文化背景下的语言表达，拓展学生的知识面。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解读后续写的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何合理拓展故事情节？”和“如何运用所学词汇和句型进行表达？”激发学生思考，为课堂学习读后续写内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和写作练习，提高学生学习读后续写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解读后续写的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如情节衔接、人物刻画等，强调难点，如保持语言风格一致性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何进行有效的读后续写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对读后续写的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语写作相关的拓展知识，如不同文化背景下的写作风格。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合读后续写内容，引导学生思考语言表达与情感传递的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的读后续写内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇短文续写。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《TheGreatGatsby》第四章，作者F.ScottFitzgerald。该章节描述了主人公Gatsby与Daisy的相遇，展现了丰富的情感和细腻的心理描写，为学生提供了学习人物刻画和情感表达的优秀范例。

（2）《AnimalFarm》第九章，作者GeorgeOrwell。该章节通过动物们的革命活动，展示了政治讽刺的写作手法，有助于学生学习如何通过故事传达深层次的主题和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）收集并阅读不同类型的英语短篇小说，分析其情节发展、人物塑造、语言风格等方面的特点，总结读后续写的技巧和方法。

（2）选取一篇自己喜欢的英语短篇小说，尝试进行读后续写，注意在情节、人物、语言风格等方面与原文保持一致。

（3）了解英语文学中不同时期的写作风格，如维多利亚时期、现代主义等，分析这些风格在作品中的体现，并尝试将其应用于自己的写作中。

（4）关注现实生活中的新闻事件，尝试将其改编为短篇小说，进行读后续写练习，培养关注社会、思考问题的良好习惯。七、典型例题讲解例题一：情节续写

题目：根据以下课文摘要，续写故事情节。

摘要：ThestorytellsaboutaboynamedTomwhofoundamagicalpenthatcouldmakeanythinghedrewcometolife.Oneday,Tomdrewabeautifulgardenwithcolorfulflowersandtrees.Suddenly,hewastransportedintothegardenhehaddrawn.

续写要求：Tom在花园里遇到了一位神秘的老者，老者告诉他可以满足他一个愿望。请续写Tom的愿望以及他实现愿望后的经历。

答案：

Tomthoughtforamomentandsaid,"Iwishforthepowertohelpotherswithmydrawings."Theoldmannoddedandgrantedhiswish.Fromthatdayon,Tomusedhismagicalpentocreatepicturesthatcouldsolvepeople'sproblems.Hedrewabridgeforavillageseparatedbyariver,foodforthehungry,andevenacureforasickchild.Tom'swishnotonlybroughtjoytoothersbutalsomadehimfeelfulfilledandhappy.

例题二：人物心理描写

题目：根据以下课文摘要，续写人物心理活动。

摘要：Sarahwasexcitedtoattendtheschooltalentshow.Shehadbeenpracticingherdanceforweeksandwasconfidentinherperformance.However,asshestoodonstage,shefeltherheartpoundingandherlegsshaking.

续写要求：描述Sarah在舞台上时的内心活动和感受。

答案：

AsSarahstoodonstage,hermindracedwiththoughtsofdoubtandfear."WhatifImessup?"shethought."Everyonewillbewatchingme."Herheartpoundedinherchestlikeadrum,andherlegstrembledbeneathher.Despitetheanxiety,Sarahtookadeepbreathandremindedherselfofallthehardworkshehadputintoherdance.Sheclosedhereyes,feltthemusic,andallowedherpassionfordancingtoovercomeherfears.Asthemusicbegan,Sarah'sconfidencereturned,andshegaveanimpressiveperformancethatwowedtheaudience.

例题三：语言风格一致性

题目：根据以下课文摘要，续写对话，保持原文的语言风格。

摘要：Inthestory,twofriends,JackandMax,werehavingaconversationatacoffeeshop.Theywerediscussingtheirplansforthefuture.

续写要求：续写Jack和Max的对话，保持原文轻松、友好的语言风格。

答案：

Jack:So,Max,haveyouthoughtaboutwhatyouwanttodoaftergraduation?

Max:I'mstillfiguringitout,man.I'mconsideringeithergoingtolawschoolorpursuingacareerinmusic.I'mtornbetweenfollowingmypassionandseekingstability.

Jack:That'satoughone.Buthey,you'realwayssopassionateaboutyourmusic.Maybeyoucanfindawaytocombineboth.

Max:Yeah,maybe.Idon'twanttoregretnottrying.It'sjustscarytotakethatleapoffaith.

Jack:Ifeelyou,buddy.Butremember,we'reyoung,andnowisthetimetotakerisks.Whoknows,maybeyou'llbecomethenextbigmusicsensation!

Max:Haha,thanksforthevoteofconfidence,Jack.Let'sseewherelifetakesus.

例题四：创造性思维

题目：根据以下课文摘要，发挥创造性思维，设计一个意想不到的结局。

摘要：ThestorywasaboutadetectivenamedInspectorBrownwhowasinvestigatingaseriesofmysteriousdisappearancesinasmalltown.Hehadgatheredevidenceandsuspectedalocalbusinessmantoberesponsible.

续写要求：设计一个出人意料的结局。

答案：

InspectorBrowngatheredalltheevidenceandconfrontedthelocalbusinessman.However,justashewasabouttomakeanarrest,asurprisingtwistoccurred.Thebusinessman'sassistant,whohadbeenquietandunassumingallalong,steppedforwardandconfessedtothecrimes.Itturnedoutthathehadbeenthemastermindbehindthedisappearances,usingthebusinessmanasapawntocoverhistracks.InspectorBrownwastakenabackbythisunexpectedrevelation,buthepromptlyarrestedtheassistantandbroughtjusticetothesmalltown.

例题五：情感表达

题目：根据以下课文摘要，续写一段描述角色情感变化的文字。

摘要：Inthestory,agirlnamedEmilyhadlostherbelovedpetdog,Max.Shewasheartbrokenandcriedfordays.Oneday,shereceivedasurprisethathelpedherovercomehergrief.

续写要求：描述Emily在收到惊喜后的情感变化。

答案：

Emily'seyesfilledwithtearsassheopenedthegiftfromherfriends.Inside,shefoundabeautifulpaintingofMax,capturinghisplayfulandloyalspirit.Thethoughtfulgesturetouchedherdeeply,andamixofemotionsoverwhelmedher.Shefeltasurgeofgratitudeforhersupportivefriendswhounderstoodherpain.Gradually,theheavyweightofgriefliftedfromherheart,replacedbyasenseofpeaceandlove.Emilysmiledthroughhertears,realizingthatMaxwouldalwaysholdaspecialplaceinherheart,andshefoundstrengthinthememoriestheyshared.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课的教学中，我们主要学习了读后续写的核心技巧，包括情节衔接、人物刻画、语言风格的一致性等。通过实例分析和互动讨论，学生对这些技巧有了更深入的理解。同时，我们还强调了在实际写作中，如何保持原文的语言特色和风格，以及如何运用批判性思维和创造性思维进行合理的故事拓展。

2.当堂检测：

（1）选择题：考查学生对课文内容的理解和记忆。

（2）填空题：考查学生对重要词汇和句型的掌握。

（3）简答题：考查学生对课文主题的理解和分析能力。

（4）写作题：考查学生对读后续写技巧的运用，要求学生在课堂上完成一篇短文续写，内容与课文相关。

3.课堂小结与当堂检测的重要性：

课堂小结能够帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，发现和纠正学生在学习过