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文档简介
4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册教材分析《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本课以介绍袁隆平院士的生平事迹和科研成就为主题,通过讲述袁隆平院士在水稻育种领域的探索和贡献,展示了他坚定的信念、执着的科研精神和崇高的品质。课文内容丰富,既有对袁隆平院士科研工作的描述,也有对他生活态度的描绘,使学生能够深入了解这位杰出的科学家,从中得到启示和鼓舞。
本课文的教学设计应紧密结合学科特点和学生所在年级的知识深度。在教学过程中,教师应注意引导学生理解课文内容,把握袁隆平院士的精神品质,并通过相关的教学活动,激发学生的学习兴趣和探究欲望,培养学生的语文素养和综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括:语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。
1.语言能力:通过阅读和理解课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》,提高学生的阅读理解能力,培养学生准确、流畅、简明地表达思想的能力。
2.思维能力:通过分析袁隆平院士的科研成就和品质,培养学生批判性思维和创新思维能力,使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。
3.审美能力:通过欣赏课文中优美的语言和描绘,培养学生的审美感受和鉴赏能力,使学生能够体验到语言的美感和魅力。
4.文化素养:通过学习袁隆平院士的生平事迹和科研精神,引导学生了解和尊重科学家的贡献,培养学生对科学文化的认同和尊重,提高学生的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本课文之前,学生可能已经掌握了关于袁隆平院士的一些基本知识,如他的生平事迹、水稻育种方面的贡献等。学生也可能对科学家的科研工作和精神品质有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,可以分析学生在语文学科方面的兴趣、能力和学习风格。有的学生可能对阅读和理解课文内容更感兴趣,有的学生可能擅长分析和批判性思维,而有的学生可能更注重语言表达和创作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本课文时,学生可能遇到的困难和挑战包括:对课文中的专业术语和科技知识的理解,对袁隆平院士的科研成就和品质的深入理解,以及如何将课文内容与实际生活联系起来等。学生可能还需要提高阅读理解能力、思维能力和审美能力,以更好地理解和欣赏课文。
根据以上分析,教师应根据学生的实际情况,调整教学策略和方法,以满足学生的学习需求,帮助学生克服困难和挑战,提高学生的学习效果和综合素质。教学资源1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、课文文本。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于分享教学资源和布置作业。
3.信息化资源:与袁隆平院士相关的视频资料、图片、新闻报道等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、问题解答、写作练习等。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习课文内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习课文的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入课文学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的与科学家相关的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的课文学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解课文内容,结合实例帮助学生理解。
突出课文重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕课文问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验课文知识的应用,提高实践能力。
在课文新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与课文内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合课文内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的课文内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的课文内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《袁隆平自传》:让学生深入了解袁隆平院士的生平事迹和科研经历。
-《超级稻研究进展》:了解超级稻的研究进展和袁隆平院士的贡献。
-《科技日报》报道:关于袁隆平院士获得国家最高科技奖的相关报道。
-相关论文和学术著作:提供一些与水稻育种、农业科技相关的论文和学术著作,供学生深入研究。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生结合课文内容,搜索更多关于袁隆平院士的资料,了解他的其他贡献和影响。
-组织学生参观农业科技展览或者水稻种植基地,让学生亲身体验和了解农业科技的发展和应用。
-鼓励学生思考和讨论:如何将袁隆平院士的科研精神应用到自己的学习和生活中?
-让学生尝试撰写一篇关于袁隆平院士的短文或者研究报告,提高学生的写作和表达能力。
-鼓励学生参与科学竞赛或者创新项目,培养学生的创新意识和实践能力。板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:板书设计应直接服务于教学目标,突出袁隆平院士的生平事迹、科研成就和品质,帮助学生理解和记忆。
2.结构清晰,条理分明:板书应按照课文内容的逻辑顺序,分为生平介绍、科研成就、品质特点等部分,使学生能够直观地了解袁隆平院士的全面形象。
3.简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强:板书设计应简洁明了,避免冗长的文字,用关键词和图表等形式,突出袁隆平院士的主要成就和品质。
4.艺术性和趣味性:板书设计可以适当运用艺术手法,如字体、颜色、图形等,增加板书的吸引力,激发学生的学习兴趣。
示例板书设计:
袁隆平院士
生平介绍
-出生背景
-教育经历
-科研道路
科研成就
-水稻育种
-超级稻研究
-国家最高科技奖
品质特点
-坚定信念
-执着精神
-无私奉献课后作业1.阅读扩展:阅读《袁隆平自传》一书,了解袁隆平院士的更多生平事迹和科研经历,并撰写一篇读后感。
2.调研报告:学生分组进行调研,了解我国水稻育种的发展现状和未来趋势,撰写一份调研报告。
3.人物评价:结合课文内容,撰写一篇关于袁隆平院士的人物评价文章,分析其科研成就和品质特点。
4.创意表达:以袁隆平院士为题材,进行一次创意表达活动,可以选择绘画、摄影、视频制作等形式,展示对袁隆平院士的理解和敬意。
5.学术研究:针对课文中的某一知识点,如超级稻研究,进行深入学术研究,撰写一篇学术论文。教学反思与总结在教学《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这节课中,我尝试了多种教学方法,如小组讨论、互动探究、技能训练等,以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面,我注重营造积极的学习氛围,鼓励学生提问和表达自己的观点。然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处。例如,在讲解课文内容时,我过于注重知识点的讲解,而忽视了对学生思维能力和审美能力的培养。此外,在小组讨论环节,部分学生参与度不高,需要进一步激发他们的学习兴趣。
2.教学总结:
3.改进措施和建议:
针对教学中的不足,我提出以下改进措施和建议:
-在教学过程中,注重培养学生的思维能力和审美
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