《芣苢》《插秧歌》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《芣苢》《插秧歌》教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册

本节课的教学内容选自统编版高中语文必修上册，主要包括两首古诗《芣苢》和《插秧歌》的阅读与解析。这两首诗分别描绘了古代农民采摘芣苢和插秧的场景，通过诗歌展现了农民辛勤劳作的艰辛和对美好生活的向往。本节课旨在通过阅读和解析这两首诗，让学生理解诗歌的主题思想，欣赏古代诗歌的艺术魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和理解诗歌内容，分析诗歌的结构和表现手法，以及诗中的意象和情感。同时，结合学生的实际生活经验，让学生感受到农民辛勤劳作的不易，唤起学生对农民的尊重和感激之情。通过深入剖析诗歌，激发学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

在教学方法上，我将采用问题引导、讨论互动的方式，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。同时，结合多媒体教学手段，展示相关的图片和视频资料，丰富学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化传承能力、创新思维能力和语言表达能力。通过阅读和解析《芣苢》和《插秧歌》，使学生能够感受古诗的艺术魅力，欣赏诗歌中的意象和情感，提高学生的审美鉴赏能力。同时，通过分析诗歌的结构和表现手法，使学生了解古代诗歌的创作特点，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化传承能力。鼓励学生在课堂上积极思考、发表自己的观点，激发学生的创新思维能力。此外，通过问题引导和讨论互动，提高学生的语言表达能力，使学生在阅读和解析诗歌的过程中，能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌内容的理解与分析：《芣苢》和《插秧歌》描绘的场景和表达的情感。

2.诗歌艺术特色的鉴赏：意象、韵律、修辞手法等。

难点：

1.古代诗歌背景和文化知识的掌握：《芣苢》和《插秧歌》的历史背景和文化内涵。

2.诗歌创作手法的深入理解：如何通过诗歌表达农民劳作的艰辛和对美好生活的向往。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关图片和视频，直观呈现诗歌描绘的场景，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.引入相关的历史和文化知识，为学生提供背景资料，加深对诗歌的理解。

3.通过小组讨论和课堂提问，激发学生思考，引导学生分析诗歌的艺术特色和创作手法。

4.运用案例分析和仿写练习，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，提高对诗歌艺术的理解和鉴赏能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、学生笔记本。

2.课程平台：统编版高中语文必修上册教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：相关诗歌的图片、视频资料、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、问答互动、案例分析、仿写练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》《插秧歌》的兴趣，激发其探索诗歌魅力的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是田园诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田园诗的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍田园诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田园诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田园诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田园诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田园诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田园诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田园诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田园诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田园诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田园诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田园诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田园诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田园诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田园诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田园诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《芣苢》《插秧歌》教学设计涵盖了以下知识点：

1.田园诗的定义和特点：田园诗是一种以农村生活为题材的诗歌形式，它通过描绘自然景色、农村生活和人物形象，表达诗人对美好生活的向往和对农民劳作的赞美。

2.《芣苢》的内容和主题：《芣苢》是一首描写采摘芣苢的诗歌，通过描绘妇女们辛勤劳作的情景，表达了对农民的尊重和对农业劳动的赞美。

3.《插秧歌》的内容和主题：《插秧歌》是一首描写插秧的诗歌，通过描绘农民们在田间劳作的情景，表达了对农民辛勤劳作的敬意和对农业生产的重视。

4.诗歌的艺术特色：包括意象、韵律、修辞手法等，如《芣苢》中的采摘芣苢的场景和《插秧歌》中的田间劳作的场景，都通过意象的描绘来表现诗人的情感和思想。

5.诗歌的背景和文化知识：《芣苢》和《插秧歌》的创作背景和文化内涵，包括古代农业社会的生产方式、农民的生活状况以及对农业劳动的价值观等。

6.诗歌的鉴赏方法：如何通过阅读和解析诗歌，理解诗歌的主题思想，欣赏诗歌的艺术魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

7.合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的口头表达和批判性思维能力。七、内容逻辑关系本文的重点知识点、词、句等板书设计如下：

1.田园诗的定义和特点

-重点词：田园诗、农村生活、自然景色、美好生活、农民劳作、赞美。

-重点句：田园诗是一种以农村生活为题材的诗歌形式，通过描绘自然景色、农村生活和人物形象，表达诗人对美好生活的向往和对农民劳作的赞美。

2.《芣苢》的内容和主题

-重点词：《芣苢》、采摘芣苢、妇女劳作、尊重、农业劳动、赞美。

-重点句：《芣苢》通过描绘妇女们辛勤劳作的情景，表达了对农民的尊重和对农业劳动的赞美。

3.《插秧歌》的内容和主题

-重点词：《插秧歌》、插秧、农民劳作、敬意、农业生产、重视。

-重点句：《插秧歌》通过描绘农民们在田间劳作的情景，表达了对农民辛勤劳作的敬意和对农业生产的重视。

4.诗歌的艺术特色

-重点词：意象、韵律、修辞手法、场景、情感、思想。

-重点句：诗歌通过意象的描绘来表现诗人的情感和思想，运用韵律和修辞手法来增强诗歌的艺术效果。

5.诗歌的背景和文化知识

-重点词：背景、文化、古代农业社会、生产方式、农民生活、价值观。

-重点句：了解诗歌的创作背景和文化内涵，包括古代农业社会的生产方式、农民的生活状况以及对农业劳动的价值观。

6.诗歌的鉴赏方法

-重点词：鉴赏、主题思想、艺术魅力、文学素养、审美能力。

-重点句：通过阅读和解析诗歌，理解诗歌的主题思想，欣赏诗歌的艺术魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

7.合作能力和解决问题的能力

-重点词：合作、解决问题、小组讨论、课堂展示、口头表达、批判性思维。

-重点句：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的口头表达和批判性思维能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解程度，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，包括注意力集中程度、积极参与程度、合作能力等，了解学生的学习状态和问题。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对诗歌内容、艺术特色和背景知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细审查，指出其中的错误和不足，并提供正确的指导和修改意见。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定学生的优点，鼓励学生继续保持，并对学生的不足之处提出改进建议。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，提供积极的鼓励和支持，帮助学生建立自信心，激发他们对学习的热情。

3.学生互评