七年级地理下册 9.1《自然特征与农业》教案2 鲁教版五四制

七年级地理下册9.1《自然特征与农业》教案2鲁教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册9.1《自然特征与农业》教案2鲁教版五四制课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册9.1《自然特征与农业》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并描述我国自然特征对农业的影响。

2.运用地图和图表等资料，分析不同地区的农业生产条件。

3.培养地理观察、概括和分析能力，提升区域认知。

4.增强学生对环境保护的意识，倡导可持续发展的观念。学情分析1.学生层次：七年级学生已经初步掌握了地理基础知识，对于地理学科有一定的认识和兴趣。但在自然特征与农业关系的理解上，还存在一定的难度。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够运用地图和图表等资料进行分析，但部分学生在地理观察、概括和分析能力上仍有待提高。在区域认知方面，学生对于不同地区的农业生产条件了解不足。

3.行为习惯：学生们在课堂表现积极，乐于参与讨论和互动。但部分学生对于课堂笔记的记录和课后复习的习惯还需加强。

4.对课程学习的影响：针对学生对自然特征与农业关系的理解难度，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。在提高学生地理观察、概括和分析能力的同时，注重培养学生的区域认知。加强对学生课堂笔记和课后复习的引导，提高学习效果。

5.教学策略：针对学生的学情，采用生动形象的案例和实际例子，引导学生理解自然特征与农业的关系。通过小组讨论、地图分析等互动方式，提高学生的观察、概括和分析能力。同时，加强课堂纪律管理，确保学生能够充分参与课堂学习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地图、教科书、笔记本电脑等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地图服务、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、地图分析法、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《自然特征与农业》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《自然特征与农业》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《自然特征与农业》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《自然特征与农业》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《自然特征与农业》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《自然特征与农业》技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《自然特征与农业》知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《自然特征与农业》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《自然特征与农业》技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《自然特征与农业》知识点，掌握《自然特征与农业》技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《自然特征与农业》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《自然特征与农业》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《自然特征与农业》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.我国自然特征的基本类型及其对农业的影响。

-地形：平原、山地、丘陵、盆地等对农业的影响。

-气候：温度、降水、光照等对农业的影响。

-水文：河流、湖泊、地下水等对农业的影响。

-土壤：类型、肥力、分布等对农业的影响。

2.不同地区农业生产条件的分析。

-气候条件：作物生长所需的热量、水分、光照等。

-土地条件：土壤类型、肥力、地形等对农业生产的影响。

-水资源条件：地表水、地下水、降水等对农业生产的影响。

-农业技术条件：种植技术、灌溉技术、机械化水平等。

3.可持续农业发展的理念及其实践。

-概念：在保护环境、维护生态平衡的前提下，实现农业的持续发展。

-实践：生态农业、有机农业、节水农业等。

4.我国主要农业产区的特点及主要农产品。

-东北产区：大豆、玉米、水稻等。

-黄淮海产区：小麦、玉米、棉花等。

-南方产区：水稻、茶叶、柑橘等。

-西北产区：小麦、玉米、油料等。

5.农业产业结构调整及其对区域发展的影响。

-原因：资源配置、市场需求、技术进步等。

-影响：优化资源配置、提高经济效益、促进区域发展等。

6.农业现代化及其对农业生产的影响。

-概念：运用现代科技手段，提高农业生产效率和产品质量。

-影响：提高农业生产效率、降低生产成本、改善产品质量等。

7.农业政策对农业生产的影响。

-政策类型：种植结构调整、农业补贴、价格政策等。

-影响：引导农业生产、保障农民收入、稳定市场供应等。

8.农业科技创新对农业生产的影响。

-类型：新品种选育、栽培技术、灌溉技术等。

-影响：提高农业生产效率、降低生产成本、改善产品质量等。板书设计1.我国自然特征对农业的影响

①地形：平原、山地、丘陵、盆地等对农业的影响

②气候：温度、降水、光照等对农业的影响

③水文：河流、湖泊、地下水等对农业的影响

④土壤：类型、肥力、分布等对农业的影响

2.不同地区农业生产条件的分析

①气候条件：作物生长所需的热量、水分、光照等

②土地条件：土壤类型、肥力、地形等对农业生产的影响

③水资源条件：地表水、地下水、降水等对农业生产的影响

④农业技术条件：种植技术、灌溉技术、机械化水平等

3.可持续农业发展的理念及其实践

①概念：在保护环境、维护生态平衡的前提下，实现农业的持续发展

②实践：生态农业、有机农业、节水农业等

4.我国主要农业产区的特点及主要农产品

①东北产区：大豆、玉米、水稻等

②黄淮海产区：小麦、玉米、棉花等

③南方产区：水稻、茶叶、柑橘等

④西北产区：小麦、玉米、油料等

5.农业产业结构调整及其对区域发展的影响

①原因：资源配置、市场需求、技术进步等

②影响：优化资源配置、提高经济效益、促进区域发展等

6.农业现代化及其对农业生产的影响

①概念：运用现代科技手段，提高农业生产效率和产品质量

②影响：提高农业生产效率、降低生产成本、改善产品质量等

7.农业政策对农业生产的影响

①政策类型：种植结构调整、农业补贴、价格政策等

②影响：引导农业生产、保障农民收入、稳定市场供应等

8.农业科技创新对农业生产的影响

①类型：新品种选育、栽培技术、灌溉技术等

②影响：提高农业生产效率、降低生产成本、改善产品质量等

板书设计应结合图表、图片等视觉元素，以增加趣味性和直观性。例如，可以用不同形状的图形表示不同地形，用颜色区分不同产区的主要农产品。同时，板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，以便于学生理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

（2）作业包括以下内容：

-复习本节课的重点知识点，如地形、气候、水文、土壤等对农业的影响。

-分析不同地区农业生产条件的案例，如东北产区、黄淮海产区、南方产区、西北产区的特点及主要农产品。

-探讨农业产业结构调整的原因及其对区域发展的影响。

-分析农业现代化及其对农业生产的影响，如新品种选育、栽培技术、灌溉技术等。

-研究农业政策对农业生产的影响，如种植结构调整、农业补贴、价格政策等。

（3）作业要求：

-学生需在作业中运用所学知识，进行分析和讨论。

-作业需在规定的时间内完成，并提交至教师指定的平台或邮箱。

2.作业反馈

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议。

（2）作业反馈包括以下内容：

-对学生的作业进行评分，并指出作业中的优点和不足。

-对于学生作业中的错误，给出正确的答案和解题方法。

-对于学生作业中的不足，给出改进建议，如加强知识点的学习、提高分析问题的能力等。

-对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）作业反馈要求：

-作业反馈应在学生提交作业后的一周内完成。

-作业反馈应以书面形式进行，并发送至学生指定的邮箱或平台。反思改进措施（1）引入实际案例：在教学中引入实际案例，使学生能够更好地理解抽象的概念和理论。例如，通过分析我国不同地区的农业生产条件，使学生能够更好地理解地形、气候、水文、土壤等对农业的影响。

（2）开展实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。例如，组织学生参观当地的农业生产基地，让学生亲身体验农业生产的实际情况，加深对农业生产条件的理解。

（3）采用互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，通过小组讨论的方式，让学生分析不同地区的农业生产条件，并提出改进建议，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

（2）教学方法：部分教学方法过于理论化，缺乏实践性和互动性。

（3）教学评价：评价体系过于侧重考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：通过制定课堂规则和奖惩制度，提高学生的课堂注意力。例如，规定学生在课堂上必须保持安静，违反规则的学生将被记录并给予适当的惩罚。

（2）改进教学方法：增加实践性和互动性教学方法，使学生能够在实践中学习和应用知识。例如，组织学生进行实地考察或模拟实践活动，让学生在实践中学习和应用知识。

（3）优化教学评价：建立多元化的评价体系，重视学生的实践能力和创新能力。例如，增加课堂讨论和小组活动的评价比重，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动。重点题型整理1.地形对农业的影响

例题：分析我国不同地形对农业生产的影响，并说明如何根据地形特点进行农业生产布局。

答案：地形对农业生产的影响主要表现在以下几个方面：

-平原地区：地形平坦，土地肥沃，水资源丰富，适宜大规模农业生产。如东北平原、华北平原等。

-山地地区：地形崎岖，土地贫瘠，水资源相对匮乏，适宜发展畜牧业、林果业等。如青藏高原、云贵高原等。

-丘陵地区：地形起伏较大，土地较为破碎，适宜发展特色农业，如茶叶、柑橘等。如江南丘陵、两广丘陵等。

-盆地地区：地形封闭，水资源相对丰富，适宜发展灌溉农业。如四川盆地、长江中下游平原等。

2.气候对农业的影响

例题：分析我国不同气候类型对农业生产的影响，并说明如何根据气候特点进行农业生产布局。

答案：气候对农业生产的影响主要表现在以下几个方面：

-热带气候：高温多雨，适宜发展热带作物，如橡胶、咖啡等。如海南、云南南部等。

-亚热带气候：温暖湿润，适宜发展水稻、茶叶、柑橘等作物。如江南地区、两广地区等。

-温带气候：四季分明，适宜发展小麦、玉米、棉花等作物。如华北平原、东北平原等。

-寒带气候：气候寒冷，适宜发展畜牧业，如牧羊、牧牛等。如内蒙古高原、青藏高原等。

3.水文对农业的影响

例题：分析我国不同水文条件对农业生产的影响，并说明如何根据水文特点进行农业生产布局。

答案：水文对农业生产的影响主要表现在以下几个方面：

-河流地区：水资源丰富，适宜发展灌溉农业。如长江中下游平原、黄河下游平原等。

-湖泊地区：湖泊水资源丰富，适宜发展水产养殖业。如太湖、鄱阳湖等。

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